教師應關注優(yōu)秀生的品德教育問題

鐵益農(nóng)

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0275-02在教育教學現(xiàn)實中，一提起對學生進行品德教育，很多老師馬上會想起對后進生進行轉(zhuǎn)化教育，而成績優(yōu)秀生是老師眼里的"寵兒"，認為他們成績優(yōu)秀就沒有其他問題，正所謂"一俊遮百丑"，從而忽視了成績優(yōu)秀生的品德教育問題，使成績優(yōu)秀生的品德教育與管理成了被遺忘的角落，某些成績優(yōu)秀生出現(xiàn)了品德與學習成績反差過大的現(xiàn)象，他們有的自負心理膨脹；有的責任意識淡薄；有的抗挫折能力低下；有的自私心太重等等。這些現(xiàn)象在某些程度上，暴露了對成績優(yōu)秀生品德教育和管理的缺失。正如茁壯成長的小樹也需要打藥、滅蟲、防病一樣，如果對他們的某些缺點不重視，認為對他們來說是小節(jié)，而不加以糾正，天長日久就會形成惡性膨脹，走向反面，"小錯不改釀成大錯，小洞不補大洞漏"講得就是這個道理。作為一名品德課教師我平時從以下幾方面對成績優(yōu)秀的學生進行思想品德教育：

1.一視同仁，不偏不護，避免產(chǎn)生自負心理

優(yōu)秀生在學習成績上出類拔萃，因而經(jīng)常受到老師、家長的表揚和同學的羨慕，無論在學校，還是在家庭，他們都處于優(yōu)越的地位，有很強的優(yōu)越感，他們認為自己在任何方面都比別人強。因而很容易驕傲自負，不把別人放在眼里，甚至產(chǎn)生嫉妒心理。因此，我認為教師在教學中平等對待每一位學生，是避免成績優(yōu)秀生產(chǎn)生自負心理的有效方法。

2."嚴"、愛"有度，注重全面發(fā)展

在教育教學中，每一位教師都喜歡成績優(yōu)秀的學生，甚至對成績優(yōu)秀生產(chǎn)生了溺愛。比如排座次，成績優(yōu)秀生往往占據(jù)較好的位置；批作業(yè)時對成績優(yōu)秀的學生不看內(nèi)容揮手就是"√"或"優(yōu)"。即使他們有時有了缺點也怕公開批評會影響他們的威信，往往采取大事化小，小事化了的態(tài)度，這樣很不利于他們的全面發(fā)展。俗話說："嚴是愛，松是害"。對成績優(yōu)秀生的管理教育要做到嚴得合理，愛得真誠；做到放心不放松，表揚不忘批評。既不能挫傷他們的積極性，又不能遷就姑息，助長不良思想的滋長。

3.發(fā)揮榜樣的示范作用，增強責任意識

在平時的教育教學中，我們會發(fā)現(xiàn)有一些成績優(yōu)秀的學生自私心太重，責任意識非常淡薄，班里的學習委員馬勇就是一個典型的例子。每周大掃除時，大家打掃得熱火朝天，馬勇卻早已不見了蹤影。我了解情況后，決定用榜樣的典范作用來教育和感化他。一次大掃除時我找他談話，并暗暗觀察他的行動。果然他來到我跟前吞吞吐吐地說："老師，我……我不想打掃，想回家寫作業(yè)。"我抓住了教育他的好時機，什么也沒說，把他領到了隔壁班級對他說："你看韓紅同學，也是班里的學習委員，她的學習成績在全年級遙遙領先，比你還要好。可人家?guī)椭蠋煱寻嗉壒芾淼镁袟l，我來上課時，都是她在給老師擦講桌、拿粉筆。我曾經(jīng)不止一次的親眼看見她在經(jīng)過教學樓走廊時，彎腰拾起了紙屑。她的這種負責任的行為我覺得根本沒耽誤她的學習，相反卻成了她成長過程中的財富，將來她一定有出息。"馬勇慚愧地低下了頭。我趁熱打鐵，又給他講述了"福特應聘"的故事。經(jīng)過我耐心的說服教育，馬勇終于明白了道理，高興地去和同學一起打掃衛(wèi)生了。以后，老師又多次交給他事情做，他都欣然接受，成為了一個負責任的男子漢。

4.捕捉機會進行抗挫折教育，提高抗挫折能力

成績優(yōu)秀生長期處于優(yōu)越的環(huán)境中，學習上的長期"一帆風順"使他們認為生活是不存在困難的，而忽視了成長過程中的挫折因素，致使心理的抗挫折能力低下，遇到挫折更容易情緒低落、心情憂郁、進取心喪失。因此，我抓住教學細節(jié)，捕捉教育機會對他們進行挫折教育。比如，課堂上，我讓他們分析回答難度較大的題目，及時指出他們的錯誤，讓他們明白困難是現(xiàn)實中存在的；成績不理想沮喪時，我及時疏導、引領，不能太看重成績和別人的評價，告訴他們生活中有太多的挫折和困難，傷心嘆氣沒用，我們應該正視困難，找出解決的辦法，這樣你才能適應社會的發(fā)展；參加比賽失利時，引導他們在復雜的社會實踐活動中感受自己能力的有限，正視困難繼續(xù)努力，進而增強抗挫折能力。

除了以上方法和策略，我還充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，在思想品德教學中對成績優(yōu)秀生進行傾向性教育，如學習自信自強、正確看待自己、與家長老師交友、誠實守信、做有正義感的人，特別強調(diào)健全的人格在比考高分更重要，淡化他們"只要成績好就萬事大吉"觀念。