探析職高數學教育教學存在的問題及對策

畢艷

摘要：數學是職校生進行成考的一個關鍵科目，不僅是職高生學習的心病，而且也是職校教師進行教學頭疼的地方。在大部分職校中，職校生的職高數學存在很大問題，這與職校生、職校教師以及學校的辦學水平等都有很大關系。通過分析職校生的數學存在的問題以及存在這種問題的原因，根據具體的問題具體分析，找到相應解決職高數學教學的方法，這不僅可以提高職校生的數學成績及自信心，而且也可以提高職校數學教學水平。

關鍵詞：職高數學；教育教學；職校生中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0215-01隨著改革的發展以及經濟水平的迅速提高，人們的生活水平發生了相應的改變，不同的學生對學習的要求漸漸不同，越來越多的學生不喜歡學習，只為就業混個職校的文憑。就在此時，不同地區的教育隨之發生改變，職校辦學的數量日益增多，職校畢業的學生越來越多，職校畢業率增加。雖然職校的建立對于差生來說是一種很好的條件，但是在職校教學中數學對于大部分學生來說存在很大問題，這個問題不僅是學生的硬傷，而且也是教師想破頭皮不知如何是好的地方。通過分析職校生的數學的存在問題，教師通過分析其問題的原因，再進行具體問題提出相關策略進行完善職高數學的教育教學，從而提高職校生數學的成績及自信心，最終完善職校的數學的教學策略。

1.職高數學教學中存在的問題

職高數學教學中所謂"教"就是教師教給了職校生什么知識，"學"就是職校生在老師那里到底學到了什么知識。通過分析教學可知道，職高數學教學存在的問題不僅與學生自身的學習有關，而且還與教師的教學水平、質量等有關，還與學校的提供辦學條件等有關，下面將從三者進行分析職高數學教學存在的問題。

1.1學生是數學學習的主體，學生學習數學存在不同的問題。所謂職高就是一些初中生畢業之后，學習成績不好，然后通過職校拿文憑，或者通過職校專升本等。第一，數學基礎知識差，數學起點較高。職校生本身在初中的時候數學成績就不好，再加上跨度到職高，數學的水平在初中原有的基礎上難度有所增加，所以學生在學習數學的時候肯定會更加頭疼，更加不會愿意好好學習數學，所以數學成績就更加差。第二，沒有養成學習數學的好習慣。大部分職高生都不會認真翻閱數學課本，更不用談課前預習數學、課堂上記筆記、課堂上思考問題、課后獨立完成作業的習慣；只有很少一些職校生會認真學習數學。所以不良好的習慣也是職校生數學存在問題之一。第三，職校生缺乏學習數學的自信心。由于初中數學的不好，學生自尊心受損，提不起信心去學好數學知識。談到數學就怕，看到數學題目就煩，未經過大腦思考就斷定自己不會做這道數學題，或者是看到這個數學題就問同學或老師，有的甚至不會自己做，不相信自己會做，直接抄一些數學成績好的學生。第四，職校生缺乏應有的解答數學的基本能力。大部分職校生就連一道數學題的文字說些什么都看不懂，更何況談解答這道數學題。此外，職校生對數學的一些圖形以及幾何證明題，都是天馬行空，完全看不懂。

1.2教師是學生學好數學的一個關鍵，教師的水平及質量對職校生數學成績的影響。所謂教師就是教書育人，教師的教學水平好與差對職校來說非常重要。在職高學校，教師的普遍教師質量都偏低，這在一定程度上影響了職校生學習數學。比如：有些職校聘請兼職外面的經驗不足的大學生或者不是專業對口的研究生給職校生將數學，沒有通過專業訓練就直接對職校生進行教學，職校生本身就不能很好的學好數學，再加上教師水平和專業素質不過關，這很大程度上影響了職校生數學成績的提升。有些外聘的數學教師要么年輕要么年齡較大，這也不利于職校生學習數學，年輕的教師雖然養眼，但是沒經驗；年紀大的雖然有有一定的教學經驗，但是上課太枯燥，導致職校生上數學課的時候睡倒一片，數學課堂的氛圍非常不好。

1.3學校的辦學條件以及教學水平的不好影響職高學生數學成績的提升。大家總是認為學生的數學成績在很大程度上是與學生以及教師有關的，而往往忽略了學校也是學生數學成績的一個很重要因素。有些職高學校在辦學方面存在很多問題，比如說教學環境簡陋，沒有多媒體教學、教師水平普遍偏低、管理學生制度不明確，讓學生上課過于松散、學校住宿環境以及食堂環境較差、數學課本較為單薄，讓學生不知從何入手等。學校的這些不好的條件影響了職校生學習的心情，進而影響了學生學習數學成績的提高。

2.提高職高數學教學的對策

2.1從學生入手，完善學生自我。學生是學習的主體，職校生是學好數學的關鍵，針對職校生本身存在的問題，學生可以進行自我反思，自我完善。比如：職校生可以提高自我學習的自覺性，認識到學習數學的重要性。首先，完善好初中數學知識。把初中的知識進行鞏固，不懂的多問教師，把以前薄弱的數學進行加深。其次，養成課前預習，課后鞏固數學的習慣。大部分的職校生都不可能預習復習數學知識的，那么學生要想學好數學之后，就必須有毅力堅持每天課前預習、課后復習數學之后，養成良好的數學習慣，這樣對提升數學有很大的幫助作用。再者，多練習數學題，提升自信心。很多職校生不會聽數學課，更不會做數學題。那么要想學好數學，第一步就是要建立自信心，建立自信心的同時要學會如何去做好數學題。最后，提高自我學習數學的解題能力。比如：上課的時候認真聽老師講課，下課的時候認真復習，進行相應題目及不同的題目的專項訓練，提高自我解題能力。

2.2提高教師質量。教師對于職高學生來說是非常重要的，教師不僅是學生學習的橋梁，而且也是學生學習的榜樣。職高數學教師應該進行自我完善，提高教師各方面的綜合素質，不僅是教師上課水平，針對不同的職高班級教師年齡要有不同的要求，進而提高職校生學習數學的興趣。說到興趣，數學教師就是這個興趣的關鍵，教師應該通過講解不同的知識把學生融入到數學課堂來，提高學生學習數學的興趣。

2.3提高學校辦學水平。提高學校的師資、教學質量等是對職校生的一種安慰，好的環境增加職校生學習的動力。

總之，通過發現職高數學教學存在的相關問題，教師提出相應的策略進行解決，這不僅是對學生數學成績的提升，也是對學校辦學的一種完善。