和諧共融 無縫對接

羅峰

為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高全國家庭教育總體水平，促進兒童全面健康發(fā)展，全國婦聯(lián)、教育部等七部門聯(lián)合編制了《全國家庭教育指導大綱》（以下簡稱《大綱》）。廣東省認真學習、貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《大綱》，推動“家校合作”，加強城鄉(xiāng)社區(qū)家庭教育指導、服務工作，提高全省家庭教育總體水平，為孩子的成長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，從源頭上關心下一代的健康成長。

加強研究，提升理念

家庭教育指導呼喚著科學的教育理念和教育方法。社會轉型期家庭結構的變化，婚姻關系的脆弱，社會和網絡環(huán)境的影響，涌現出以前不曾有過的家庭教育新問題和新困惑，這給家庭教育帶來新的挑戰(zhàn)，需要家庭教育工作者摸索出適應社會轉型期的現代家庭教育指導方法。

一些地區(qū)的家庭教育還停留在相當傳統(tǒng)的層面中，根本不理會現代家庭教育思想與方法在子女教育中的作用。當前廣大父母對家庭教育持續(xù)高漲的熱情，更需科學的理論和方法指導他們的家庭教育實踐。

家庭教育學涉及教育學、社會學、心理學、文化學、人類學、倫理學多學科知識。社會發(fā)展出現許多新情況，其中現代傳媒方式給家庭帶來的影響是巨大的。現代傳媒信息量大，傳播速度快，每個人都面對各種新觀點和新理念。在媒體面前，家長和孩子是平等的，家長的權威性對孩子的指導能力，無論是知識方面，還是心理上的地位，都受到很大挑戰(zhàn)。家庭教育從意識上、內容上、方法上都要進行整體變化。“五老”有許多優(yōu)勢，但要對日益變化發(fā)展的家庭和家庭教育實施有效的指導仍要加強學習。要對指導者進行有效的培訓，提高指導工作的理論與實踐水平。

因地制宜，創(chuàng)新模式

廣東各地關工委充分發(fā)揮組織的優(yōu)勢，積極參與家庭教育指導、服務工作，協(xié)助有關部門做好管理工作。通過深入采訪以及聽取各地的經驗，一些地區(qū)創(chuàng)新了家庭教育的新模式，并且處于蓬勃發(fā)展之中。

1.把“朝陽讀書”引進家庭教育，組織“親子共讀”“家教沙龍”，建設學習型家庭，增加家庭教育文化含量提高家長素質和家教水平。

2.針對農村留守兒童和城市流動人口子女的增加，增加建立校外輔導站，擴大校外輔導員隊伍，指導家庭教育或直接“代理家長”對青少年進行關愛和輔導。

3.組織講師團巡回到學校或社區(qū)給家長學校講課；對學校、社區(qū)的家長學校教師進行培訓，提高指導者的水平。

4.采取送教到社區(qū)、到村居、到企業(yè)的有效做法，探索分類指導的家教模式。

5.辦好示范性家長學校，總結推廣家庭教育指導的經驗。

6.參與網絡家長學校、空中家長學校的教學輔導工作，擴大家教的受眾面。

7.協(xié)調地方婦聯(lián)、教育行政等有關部門，協(xié)助做好家庭教育管理工作，如制定地區(qū)開展家庭教育的規(guī)劃，收集推薦教材或組織編寫地方家庭教育教材，組織督導檢查，開展爭先創(chuàng)優(yōu)、推廣先進經驗、表彰先進等活動。

觀潮：家長與學校的高度銜接

家長學校的任務是什么？就是幫助家長了解家庭教育的規(guī)律，讓家長了解在家庭教育中可能存在的問題，通過一些知識和技能的獲得，使家長能夠更有效地教育子女，從而實現家庭學校共贏的局面。在家庭教育中，家長常常被一些表面現象所困惑，在似是而非的現象面前不得要領，特別需要具有專業(yè)素質的教師指導。如果教師本身不能抓住家庭教育的關鍵點與核心問題，就不能從根本上解決家長的困惑。

為加強對創(chuàng)建工作的管理，佛山做了五件事情，一是教育局關工委與教育局思政科密切配合，把創(chuàng)建工作納入思政科的工作計劃，由市教育局關工委負責具體實施，分管領導直接過問此項工作，有效地加大了創(chuàng)建工作的力度。二是聘請各區(qū)教育局關工委一名領導擔任創(chuàng)建工作的聯(lián)絡員，以便于及時掌握實驗基地工作開展情況，迅速地把省、市有關要求傳達到各實驗基地，保證做到上下聯(lián)動，渠道暢通。三是成立“市中心教研組”，負責研究以班級為單位，以班主任為主講教師，以《父母課堂》為主要教材，開展案例教學的模式，組織全市觀摩課及各區(qū)的研討課，指導實驗基地開展校本教研活動及用好《父母課堂》，組織家長讀書心得、教子經驗評選等。四是召開了五次實驗基地學校會議，對創(chuàng)建工作明確目標、提出要求、交流情況、商討工作。在五次會議中，分別對如何結合實際、創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的家長學校、如何解決家長學校培訓內容的系統(tǒng)性與針對性相結合、如何提高家長參加培訓的出勤率、如何用好《父母課堂》、如何做好明年下半年的迎評工作以及如何用好創(chuàng)建經費等問題進行探討，保證各實驗基地工作能均衡發(fā)展。五是加強對實驗基地開展工作的情況進行巡視，及時發(fā)現、總結經驗，面對面進行具體指導。

中山在全民修身大行動中，學校很重視親子閱讀、建設學習型文明家庭。《父母課堂》教材很多文章短小精悍，文字優(yōu)美，家長和學生都喜歡閱讀，東區(qū)雍景園小學舉辦“《父母課堂》親子閱讀活動”，把它作為評選優(yōu)秀家長的條件之一，積極開展家長與孩子分享學習、閱讀《父母課堂》心得征文比賽等活動。南朗鎮(zhèn)云衢小學將家長閱讀《父母課堂》受到的啟迪，聯(lián)系家庭教育實踐，寫成教育子女的感悟文章，每一期課堂上安排三四名家長交流心得，促進書香家庭建設、學習型家庭建設。西區(qū)中心小學每班建立了“父母課堂家長群”，群主是班主任或者家委會成員，家長、班主任經常在網上交流家庭教育中的方法、心得，促進了家長之間的感情交流，形成了良好的家校關系。開發(fā)區(qū)第一小學制定了《開發(fā)區(qū)第一小學優(yōu)秀家長評選方案》，評選條件包括：家長重視子女教育；子女品德良好和學習成績優(yōu)秀；家長在創(chuàng)建活動或學習教材的過程中，深受啟發(fā)、樹立了正確的家教觀念等。評選為“優(yōu)秀家長”的，由學校授予“年度優(yōu)秀家長”稱號并頒發(fā)榮譽證書。市、區(qū)優(yōu)秀外來工家長必須是在學校優(yōu)秀家長的基礎上推薦，并與《中山市外來工積分入學申請辦法》結合起來，凡是評上市優(yōu)秀家長的，在小孩積分入學申請中獎勵若干分數，因此家長以評上優(yōu)秀家長為目標，自覺參與父母課堂的學習。

深圳是經濟文化發(fā)達的新興城市，所以家長學校的教學過程、方式等，都要符合深圳成人學習特點。引導思考、自主學習、交流思想、展示成果是大多數家長學校遵循的教學原則。深圳以創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校實驗基地為推力，針對成人教育特點，改革教學，提升家長學校的教育質量。部分實驗基地學校除了授課外，還通過家長課堂對話、自主學習、深度交流、經驗展示，使家長獲得、并不斷深化家庭教育認知，獲得青少年教育的技能技巧，幫助家長解決了不少教育孩子時遇到的疑難問題。深圳實驗學校初中部充分利用教材，把家長自主學習后撰寫的心得體會編印成書，把基礎教育中的“同伴互助”方式引進成人教育，給家長提供了分享家庭教育經驗的平臺，提高了家長學校的教學水平。由于教學效果好，深圳中學初中部等17所學校成為首批“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”。

聽濤：思考與探索的深度承接

家長學校的創(chuàng)建需要優(yōu)秀的頂層設計，但更重要的是需要教育行政部門對政策的解讀與理解。且聽部分地市教育局行政部門及關工委對創(chuàng)建家長學校活動的認識與思考。

肇慶市教育局直屬機關黨委副書記李湘生：組織部分中小學校創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校，特別是創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校工作，是省教育系統(tǒng)關工委今年的重點工作之一。要進一步提高認識，積極落實有關要求，完成創(chuàng)建優(yōu)秀家長學校的任務。

江門市教育局黨委委員、副調研員關汝海：各級關工委要突出重點，開展活動，從今年起著重抓好教育部和省教育系統(tǒng)關工委部署的“創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”，試點學校認真籌劃，穩(wěn)步推進，由德育部門牽頭，發(fā)揮關工委老同志積極性。

梅州市教育局副局長、關工委常務副主任李足新：各縣（市、區(qū)）教育行政部門要將創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”工作納入對學校的目標考核體系，與其他教育教學工作同部署、同落實。各創(chuàng)建學校要將創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”工作任務的完成情況納入對教師和有關工作人員的績效考核范疇，通過有效的激勵機制，保證創(chuàng)建目標的實現。

汕頭市教育局副局長林健：教育部關工委開展的“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”試點工作，就是要探索當前家長學校教育常態(tài)化的機制建設，建立一整套行之有效的家長學校辦學模式、管理模式，這是貫徹教育規(guī)劃綱要的一項重要舉措，非常有意義。各級教育行政部門和中小學、幼兒園都要對關工委組織的創(chuàng)建活動給以支持，積極參與申報、實驗。其他沒有申報試點學校的學校，也要參照創(chuàng)建活動模式，積極改進家長學校的教育方式，推進家庭教育的改革與發(fā)展。

茂名市教育局關工委主任黃家祥：教育部關工委、省教育系統(tǒng)關工委在家庭教育領域的這項創(chuàng)建活動大有作為，功德無量。

揭陽市教育局關工委主任、副局長吳榕生：申報學校要擔負起神圣的使命，認真開展活動，把家長學校工作納入學校整體工作，實施真正意義上的“一把手”工程，并以此為契機，促進學校更大的發(fā)展，也為全市家庭教育做出應有的貢獻。

韶關市教育局關工委：各地各校要充分抓住創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”試點工作的契機，切實把家庭教育工作擺上突出位置，把創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校實驗基地作為推進學校德育工作的重要抓手。要深刻認識創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”的必要性和緊迫性，清醒地看到當前經濟社會發(fā)展依然面臨復雜形勢，許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)不斷出現，對未成年人思想意識產生新的影響，做好家庭教育工作的必然要求進一步凸顯。要認真學習領會文件精神，準確把握工作要點，細化創(chuàng)建工作任務，落實工作職責，使創(chuàng)建工作成為學校德育的新亮點，使家長學校成為學校教育的新品牌。

肇慶市教育局關工委主任梁日宏：創(chuàng)建活動是我從事關工委工作以來最扎實的活動，它不僅有先進的理念、模式、經驗，還有免費培訓、經費支持。這是一項系統(tǒng)的、綜合的、全方位的、實實在在的活動，對推動我省家長學校工作有著深遠意義。

梅州市教育局關工委主任溫紹權:以班主任為主講教師，以《父母課堂》為指導教材，以家長為學員，集中授課，多向互動，個別輔導。這樣的模式，可以把家長學校教育工作落到實處。它不會是一陣風、一種形式，它是一個扎扎實實的過程。這個過程如果能長遠抓下去的話，將是個功德無量的事情。

陽江市教育局政教科周雪燕：創(chuàng)建活動重在教與學，我們要想辦法提高主講教師的主講能力，指導家長用好教材。要讓創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”活動逐步走向規(guī)范化，各基地學校就要扎實開展工作，增強實效性。

結語

教育是一個系統(tǒng)工程,是由學校教育、社會教育和家庭教育三方面組成的，三者是一個整體,既相互聯(lián)系,又相互促進。家庭教育，是大教育的組成部分之一，它既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。家庭教育與學校之間只有相互和諧共融，無縫對接，才能取得育人效果的最大效應值。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點。”確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。隨著家長學校創(chuàng)建興起的熱潮，相信不久，家庭教育或會成為未來教育的潮流。

責任編輯龍建剛

江門市教育局黨委委員、副調研員關汝海：各級關工委要突出重點，開展活動，從今年起著重抓好教育部和省教育系統(tǒng)關工委部署的“創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”，試點學校認真籌劃，穩(wěn)步推進，由德育部門牽頭，發(fā)揮關工委老同志積極性。

梅州市教育局副局長、關工委常務副主任李足新：各縣（市、區(qū)）教育行政部門要將創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”工作納入對學校的目標考核體系，與其他教育教學工作同部署、同落實。各創(chuàng)建學校要將創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”工作任務的完成情況納入對教師和有關工作人員的績效考核范疇，通過有效的激勵機制，保證創(chuàng)建目標的實現。

汕頭市教育局副局長林健：教育部關工委開展的“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”試點工作，就是要探索當前家長學校教育常態(tài)化的機制建設，建立一整套行之有效的家長學校辦學模式、管理模式，這是貫徹教育規(guī)劃綱要的一項重要舉措，非常有意義。各級教育行政部門和中小學、幼兒園都要對關工委組織的創(chuàng)建活動給以支持，積極參與申報、實驗。其他沒有申報試點學校的學校，也要參照創(chuàng)建活動模式，積極改進家長學校的教育方式，推進家庭教育的改革與發(fā)展。

茂名市教育局關工委主任黃家祥：教育部關工委、省教育系統(tǒng)關工委在家庭教育領域的這項創(chuàng)建活動大有作為，功德無量。

揭陽市教育局關工委主任、副局長吳榕生：申報學校要擔負起神圣的使命，認真開展活動，把家長學校工作納入學校整體工作，實施真正意義上的“一把手”工程，并以此為契機，促進學校更大的發(fā)展，也為全市家庭教育做出應有的貢獻。

韶關市教育局關工委：各地各校要充分抓住創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”試點工作的契機，切實把家庭教育工作擺上突出位置，把創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校實驗基地作為推進學校德育工作的重要抓手。要深刻認識創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”的必要性和緊迫性，清醒地看到當前經濟社會發(fā)展依然面臨復雜形勢，許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)不斷出現，對未成年人思想意識產生新的影響，做好家庭教育工作的必然要求進一步凸顯。要認真學習領會文件精神，準確把握工作要點，細化創(chuàng)建工作任務，落實工作職責，使創(chuàng)建工作成為學校德育的新亮點，使家長學校成為學校教育的新品牌。

肇慶市教育局關工委主任梁日宏：創(chuàng)建活動是我從事關工委工作以來最扎實的活動，它不僅有先進的理念、模式、經驗，還有免費培訓、經費支持。這是一項系統(tǒng)的、綜合的、全方位的、實實在在的活動，對推動我省家長學校工作有著深遠意義。

梅州市教育局關工委主任溫紹權:以班主任為主講教師，以《父母課堂》為指導教材，以家長為學員，集中授課，多向互動，個別輔導。這樣的模式，可以把家長學校教育工作落到實處。它不會是一陣風、一種形式，它是一個扎扎實實的過程。這個過程如果能長遠抓下去的話，將是個功德無量的事情。

陽江市教育局政教科周雪燕：創(chuàng)建活動重在教與學，我們要想辦法提高主講教師的主講能力，指導家長用好教材。要讓創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”活動逐步走向規(guī)范化，各基地學校就要扎實開展工作，增強實效性。

結語

教育是一個系統(tǒng)工程,是由學校教育、社會教育和家庭教育三方面組成的，三者是一個整體,既相互聯(lián)系,又相互促進。家庭教育，是大教育的組成部分之一，它既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。家庭教育與學校之間只有相互和諧共融，無縫對接，才能取得育人效果的最大效應值。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點。”確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。隨著家長學校創(chuàng)建興起的熱潮，相信不久，家庭教育或會成為未來教育的潮流。

責任編輯龍建剛

江門市教育局黨委委員、副調研員關汝海：各級關工委要突出重點，開展活動，從今年起著重抓好教育部和省教育系統(tǒng)關工委部署的“創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”，試點學校認真籌劃，穩(wěn)步推進，由德育部門牽頭，發(fā)揮關工委老同志積極性。

梅州市教育局副局長、關工委常務副主任李足新：各縣（市、區(qū)）教育行政部門要將創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”工作納入對學校的目標考核體系，與其他教育教學工作同部署、同落實。各創(chuàng)建學校要將創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”工作任務的完成情況納入對教師和有關工作人員的績效考核范疇，通過有效的激勵機制，保證創(chuàng)建目標的實現。

汕頭市教育局副局長林健：教育部關工委開展的“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”試點工作，就是要探索當前家長學校教育常態(tài)化的機制建設，建立一整套行之有效的家長學校辦學模式、管理模式，這是貫徹教育規(guī)劃綱要的一項重要舉措，非常有意義。各級教育行政部門和中小學、幼兒園都要對關工委組織的創(chuàng)建活動給以支持，積極參與申報、實驗。其他沒有申報試點學校的學校，也要參照創(chuàng)建活動模式，積極改進家長學校的教育方式，推進家庭教育的改革與發(fā)展。

茂名市教育局關工委主任黃家祥：教育部關工委、省教育系統(tǒng)關工委在家庭教育領域的這項創(chuàng)建活動大有作為，功德無量。

揭陽市教育局關工委主任、副局長吳榕生：申報學校要擔負起神圣的使命，認真開展活動，把家長學校工作納入學校整體工作，實施真正意義上的“一把手”工程，并以此為契機，促進學校更大的發(fā)展，也為全市家庭教育做出應有的貢獻。

韶關市教育局關工委：各地各校要充分抓住創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”試點工作的契機，切實把家庭教育工作擺上突出位置，把創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學校實驗基地作為推進學校德育工作的重要抓手。要深刻認識創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”的必要性和緊迫性，清醒地看到當前經濟社會發(fā)展依然面臨復雜形勢，許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)不斷出現，對未成年人思想意識產生新的影響，做好家庭教育工作的必然要求進一步凸顯。要認真學習領會文件精神，準確把握工作要點，細化創(chuàng)建工作任務，落實工作職責，使創(chuàng)建工作成為學校德育的新亮點，使家長學校成為學校教育的新品牌。

肇慶市教育局關工委主任梁日宏：創(chuàng)建活動是我從事關工委工作以來最扎實的活動，它不僅有先進的理念、模式、經驗，還有免費培訓、經費支持。這是一項系統(tǒng)的、綜合的、全方位的、實實在在的活動，對推動我省家長學校工作有著深遠意義。

梅州市教育局關工委主任溫紹權:以班主任為主講教師，以《父母課堂》為指導教材，以家長為學員，集中授課，多向互動，個別輔導。這樣的模式，可以把家長學校教育工作落到實處。它不會是一陣風、一種形式，它是一個扎扎實實的過程。這個過程如果能長遠抓下去的話，將是個功德無量的事情。

陽江市教育局政教科周雪燕：創(chuàng)建活動重在教與學，我們要想辦法提高主講教師的主講能力，指導家長用好教材。要讓創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”活動逐步走向規(guī)范化，各基地學校就要扎實開展工作，增強實效性。

結語

教育是一個系統(tǒng)工程,是由學校教育、社會教育和家庭教育三方面組成的，三者是一個整體,既相互聯(lián)系,又相互促進。家庭教育，是大教育的組成部分之一，它既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。家庭教育與學校之間只有相互和諧共融，無縫對接，才能取得育人效果的最大效應值。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點。”確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。隨著家長學校創(chuàng)建興起的熱潮，相信不久，家庭教育或會成為未來教育的潮流。

責任編輯龍建剛