提升大學生黨員社會主義核心價值觀的內涵建設

呂富彪+李斌

大學生黨員群體是高等學校中優秀學生的代表，如何做好大學生黨員的社會主義核心價值觀教育工作，充分發揮大學生黨員的先鋒示范和價值導向作用，是高校思想政治教育工作的重點，也是構建大學生社會主義核心價值觀的關鍵。

提高教學效果，形成思想上的良性互動。大學生社會主義核心價值觀教育的主渠道來源于高校思想政治理論課。當前，從馬克思主義理論教育的特點和大學生黨員價值觀教育的特點看，理論灌輸都是加強大學生黨員教育最行之有效的辦法。要掌握有效的課堂組織形式、學生易于接受的語言表達方式，以及經典理論與當代大學生思想的“切合點”，以此來吸引學生黨員，引導他們在課堂上勤于思考，在行動中勇于實踐，并通過循環反復消化過程，逐漸將教育內容內化為自身的實際行動。通過建立灌輸效果的反饋渠道，借助學生樂于接受的網絡、微博，以及黨員定期上交的思想匯報、組織生活會等形式，使教育者能夠及時掌握學生的學習現狀，為學生黨員提供抒發思緒、發表意見的良性渠道，形成黨務工作者和大學生黨員思想上的良性互動。

嚴明黨內組織生活，激發學生黨員“角色”意識。要將社會主義核心價值觀和黨員教育緊密聯系在一起，把建設社會主義核心價值觀的過程作為學生黨員社會主義核心價值觀樹立的過程。為了激發學生黨員的“角色”意識，要制定大學生黨員組織生活管理辦法、大學生黨員綜合表現考評辦法、大學生黨組織量化考評細則。要打造鮮明的“角色”環境，抓好學生黨組織的建設，開展有規律的黨內組織生活，嚴格按照黨章規定，規范入黨程序，制定科學的管理細則。要建立黨員示范崗、“黨員之家”、黨員服務隊，以及黨員先鋒隊等； 要開展黨內批評與自我批評、黨內幫扶計劃、黨員先進事跡的宣傳表揚以及黨內表彰等。通過多種形式的活動激發黨員的先鋒示范作用，提升黨員的先進理念，使黨組織成為有凝聚力的團隊，形成黨員的榮譽感和歸屬感，激發黨員更加積極和自信地成為社會主義核心價值觀教育的骨干力量。

推動宣傳活動開展，營造育人氛圍。要利用校報、校刊、校園網等多種形式，通過各種專題活動等方式，在高校師生中開展當代大學生社會主義核心價值觀主題宣傳普及活動，大力宣傳構建當代大學生社會主義核心價值觀的重大意義，提高師生對構建當代大學生社會主義核心價值觀重要性和必要性的認識。要大力強化服務育人、教書育人、管理育人機制，明確教職工在價值觀培養中的作用和任務，進一步改進學校機構和各職能部門的服務理念，提高服務質量，增進授課教師的育人意識。要及時樹立一批優秀大學生先進典型，表彰和宣傳他們在踐行當代大學生社會主義核心價值觀中的先進模范事跡，使廣大學生在踐行當代大學生社會主義核心價值觀的過程中目標明確，為推動當代大學生踐行社會主義核心價值觀提供良好的文化氛圍。

健全監督機制，形成制度設計上的有效保障。要使大學生黨員接受社會主義核心價值觀教育，成為自覺的、自發的、自愿的意識，成為內化于心、外化于行的過程，成為“自教自律”的行動，是很不容易的。這主要是由于大學生黨員受到年齡、心智發展和社會經驗等特殊性限制，是非觀念還不穩定，容易受到各種不良思潮的影響。因此，要加大監督力度，通過卓有成效的監督機制，促進其踐行社會主義核心價值觀。

加強貼近生活的體驗，形成實踐活動的有效踐行。要通過豐富多彩的實踐活動，真正發揮主流意識形態的作用，提升大學生社會主義核心價值觀的內涵建設。在做好當代大學生黨員思想狀況調研的基礎上，引導大學生黨員開好內容充實的組織生活會，以社會調查、志愿服務、討論交流會、參觀訪問等形式，帶領大學生黨員深入社會的各行各業之中，感受國家建設“富強、民主、文明、和諧”的發展環境，體驗改革開放帶來的“自由、平等、公正、法治”的社會環境，感知社會個體“愛國、敬業、誠信、友善”所形成的人際關系環境。通過親身體驗式的黨員活動，使之能夠主動體會、感知、內化、實踐社會主義核心價值觀，從而促進大學生黨員的自身完善和提升。

（作者單位：沈陽大學思政部）

□本欄編輯/高文生endprint