中職生執業護士資格考試通過率的現狀分析及對策

程玲玲　王峰

摘 要 目的：通過對我校近三年（2011年、2012年和2013年）應屆中職護理專業學生執業護士資格考試通過率的分析，找出提高護生考試通過率的有效對策。方法：統計、分析2011年、2012年和2013年護生執業護士資格考試的通過率及基本情況，對相關數據進行統計學分析。結果：2011年、2012年和2013年考試通過率分別為39.2%、42.5%、44.6%；優秀與良好率偏低，優秀率與良好率總計不超過10%，大多數學生處于基本合格水平，差生所占比率較高；有15%左右學生雖未通過但考試成績接近合格標準；學生在專業實務和實踐技能這兩方面的通過率無差異，不具有統計學意義（P>0.05）；參加了考前培訓與未參加考前培訓的學生在考試通過率上有顯著差異性（P<0.01）；通過對管理最佳班級和最差班級學生考試通過率比較，具有顯著性差異（P<0.01）。結論：近三年護生執業護士資格考試的通過率均不高，搞好考前培訓、加強班級管理等可有效提高執業護士資格考試的通過率。

關鍵詞 執業護士資格考試 通過率 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Status Analysis of the Passing Rate of Nurse Practitioner Qualification Test for Secondary Vocational School Students and its Countermeasures

CHENG Lingling， WANG Feng

（School of Medical Science， Hubei Vocational Technical Institute， Xiaogan， Hubei 432000）

Abstract Study purpose： By analyzing the passing rate of nurse practitioner qualification test for secondary vocational school students of recent three years （2011， 2012 and 2013）， we try to find effective ways to improve the rate. Methods： we collected the data of the passing rate from 2011 to 2013， and did statistical analysis of them. Result： the rate of the three years is： 39.2% for 2011， 42.5% for 2012， 44.6%for 2013.The excellent and fine rate is low； it is not more than 10%. Most students are just up to the basic standard， the proportion of poor students is too high. Among those who fail the test， 15% students of them are close to the basic standard. The passing rates of professional practice and skills have no difference and they have no statistical significance （P>0.05）. The passing rates of students who attend training for the test and those who do not have remarkable difference （P<0.01）. Conclusion： The passing rates of nurse practitioner qualification test for secondary vocational school students of recent three years are not high. We may do good training before the test and intensify class management so as to improve the passing rate.

Key words nurse practitioner qualification test； passing rate； countermeasures

為加強對護士行業的執業準入控制，保證護理行業執業人員的水準，國務院衛生行政部門決定在全國范圍內組織執業護士資格考試（簡稱CLEN）。考試的目的是評價申請者是否具備護士執業所必需的專業知識和技能。我國衛生部規定，必須通過CLEN，獲得護士執業資格證書，才能申請護士執業資格。這便使眾多醫院在聘用護士時把具有護士執業資格證書作為先決條件之一，致使護理專業學生的CLEN通過率直接影響到其就業率，即而影響到衛生類院校的生存和發展。所以提高CLEN的通過率是相關學校的一項非常重要的工作。筆者對我校中職護理專業應屆畢業生近三年（2011、2012、2013年）CLEN通過率的情況進行分析，以找到提高護生CLEN通過率的有效對策。

1 對象與方法

1.1 研究對象

我校2011年、2012年和2013年的應屆中職護理專業報考CLEN的學生。

1.2 方法

對學生CLEN通過率的相關數據，用SPSS18.0進行描述性分析，X2檢驗。

2 結果

2011年、2012年和2013年中職護生CLEN通過率分別為39.2%、42.5%、44.6%；優秀率與良好率總計不超過10%，差生所占比率在20%左右（見表1）。有15%左右學生雖未通過但考試成績接近合格標準，總分與合格線相差在5分之內或總分不差但有一門未通過，屬于潛在可通過的水平（見表2）。學生在專業實務和實踐技能這兩方面的通過率無差異，不具有統計學意義（P>0.05）（見表3）。參加了考前培訓與未參加考前培訓的學生在CLEN通過率上有顯著差異性，有統計學意義（P<0.01）（見表4）。通過對管理最佳班級和最差班級學生CLEN通過率比較，具有顯著性差異，有統計學意義（P<0.01）（見表5）。

表1 2011、2012、2013年中職護理應屆畢業生CLEN成績統計

注：優秀率指考試總分達試卷卷面分的80%以上的考生比率；良好率指考試總分達試卷卷面分的70%～80%的考生比率；差生率指總分低于合格總分20分以上的考生比率。

表2 2011、2012、2013年中職護理應屆畢業生潛在可通過CLEN情況統計

注：潛在可通過是指考試雖未通過但總分與合格線相差在5分之內或總分不差但有一門未通過，稍加努力應能通過。

表3 2011、2012、2013年中職護理應屆畢業生CLEN專業實務和實踐技能成績統計

表4 2011、2012、2013年未參加考前培訓與參加考前培訓學生CLEN通過率比較

表5 2011、2012、2013年管理最佳班級與最差班級學生CLEN通過率比較

注：班級在學生入校時隨機編成。班級管理質量是學校統一按學生每天的出勤率、學習態度、自習紀律等方面綜合量化考評，按學年得分最高的班級為最佳班級，得分最低班級為最差班級。

3 討論及對策

3.1 加強思想重視，強化考試觀念

每年一次的CLEN，是對學校教學質量的大檢驗，其結果直接影響到學校的社會聲譽和學生的就業情況，也關系到學校的招生等環節。①因此，學校應高度重視如何提高CLEN通過率這項工作。應向學生介紹我國CLEN的現狀，介紹本校學生近年來CLEN通過率，讓學生認清形勢，產生危機意識，明確學習目標，從而真正從思想上重視專業學習，積極應對CLEN。②

3.2 加強學生管理，提高學生素質

從我校近三年中職護理專業應屆畢業生CLEN成績統計分析情況來看，中職護生CLEN通過率不高，優秀與良好率偏低，大多數學生處于基本合格水平，差生所占比率較高。學生在專業實務和實踐技能兩方面通過率均不高，無差異性。因當前中職生源素質整體素質偏低，學生學習能力較差，致使專業教學質量不高，較嚴重地影響到學生的CLEN通過率。所以，學校可通過對新生進行一定的筆試和面試來把握學生入關，或推行留級制度，對一部分學習有困難的學生進行淘汰。

3.3 加強教學改革，提高教學質量

依據CLEN大綱及題型，根據護理專業的教學目標及教學內容，結合目前中職護生自身特點及學習現況，教師應轉變傳統教學觀念，以學生為主體，因材施教，科學制定教學計劃，合理組織教學內容，優化教學過程，創新教學方法，激發學生的學習動機，培養學習興趣，不斷提高教學質量。③

3.4 重視考前培訓

統計結果表明，考前培訓可大大提高CLEN通過率。所以應重視考前培訓工作，在考前1～2月，采取集中授課、強化練習、試題講解、模擬考試等形式對學生進行考前培訓，重點是進一步強化、鞏固知識，并指導學生掌握一定的復習方法和技巧，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的應考技能。

3.5 強化班主任隊伍，提高班級管理

管理經驗豐富，責任心強的班主任能夠較好地管理班級，促進良好班風的建立，利于產生良好的學風。所以在聘用班主任時進行一定的考核，或通過培訓、學習等方式提高班主任的管理能力，加強班主任的思想教育，來提高班級管理水平。在日常學習和考前培訓工作中，班主任也應主動配合，積極參與進來，督促成績不好的或約束能力差的學生學習，激發學生的競爭意識，增強班級的榮譽感和凝聚力，有利于提高CLEN通過率。

注釋

① 李祖賜，陳璐，王海容，等.2011年應屆畢業生護士執業考試通過率的分析[J].醫藥前沿，2012.4：7-8.

② 李玉芝，張俊敏.全國護士執業考試應試方法指導[J].繼續醫學教育，1996.1：33-35.

③ 周琦.關于提高執業護士資格考試通過率的研究[J].衛生職業教育，2011.5：80-81.