漢語同義詞語辨析的范式
——以“看起來”“看來”為例*

陳 穎

(哈爾濱師范大學 文學院,黑龍江 哈爾濱 150080)

一、引 言

詞匯教學是對外漢語教學的一個重要組成部分，它不僅貫穿對外漢語教學的整個階段，也包含于各種類型的教學之中。其中，同義詞辨析既是對外漢語詞匯教學中的一個重點，也是留學生學習漢語詞匯時的一個難點。而在教學過程中，教師對同義詞的講解，往往很難使漢語學習者真正掌握同義詞之間的差別。此外，目前國內還沒有一本完全為留學生編寫的同義詞詞典，大多數針對本國人的詞典中對同義詞的解釋往往讓留學生更加困惑。雖然傳統上我們也有一些同義詞辨析的方法，如替換分析法、義素分析法、同形結合法、同義詞相訓法等，這些方法也在第二語言教學中發揮了一定的作用，但已經不能適應新時期的需要。我們認為，在進行同義詞辨析時，除考慮句法因素外，還應考慮認知、語篇等因素，這樣才能使學習者完全了解并使用同義詞語。

本文以漢語中的一對同義詞語“看起來”和“看來”為例，對它們在虛化程度、句法功能、觀察視角和語篇功能等方面的差異進行辨析，力圖見一斑而窺全豹，為對外漢語教學中同義詞近義詞辨析探求一些有效的角度和方法。

二、句法特征

(一)看起來

1.句法分布

“看起來”是一個動詞，在句子中主要是作謂語，它可以作兩種形式的謂語，一種是“基本謂語”，一種是“高層謂語”。

(1)基本謂語

1)不管圍墻的式樣如何，看起來總是耳目一新，事了心平。……