最重要的渴望

父母一定要培養(yǎng)出孩子對(duì)某種東西的超級(jí)愛(ài)好和渴望，只要是這個(gè)愛(ài)好有點(diǎn)正能量，父母就不能去干預(yù)，哪怕這種愛(ài)好影響了他的學(xué)業(yè)。

這也是我自身的體會(huì)。我母親給我買(mǎi)了許多小人書(shū)，這促使我愛(ài)上了文學(xué)，因此我的語(yǔ)文成績(jī)非常好。但由于小時(shí)候調(diào)皮被數(shù)學(xué)老師關(guān)在辦公室餓了一天，我就因?yàn)閰拹簲?shù)學(xué)老師進(jìn)而厭惡數(shù)學(xué)，高考數(shù)學(xué)才考了4分。

雖然我母親只是希望我能做個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師，但我的堅(jiān)持，讓我最終考上了北大。

在孩子生命中培養(yǎng)出他最最重要的渴望，是孩子對(duì)于生命以及生命爆發(fā)的無(wú)限向往，進(jìn)而迸發(fā)出對(duì)某種事物追求的激情，這會(huì)令他們不甘于現(xiàn)狀。而一旦認(rèn)命了，你的人生就從此結(jié)束了。

我現(xiàn)在也很注重培養(yǎng)自己孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我家里上萬(wàn)本書(shū)，每一層都有書(shū)架，在這種環(huán)境中，孩子不讀書(shū)往哪兒跑？關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己也得真正讀書(shū)，孩子才會(huì)讀書(shū)。

教育好了父母，就教育好了孩子。現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)問(wèn)題是，大部分的父親與孩子的接觸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我們?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)研，讓學(xué)生做出選擇，假如發(fā)了大水，船上有9個(gè)人及東西，包括父母、爺爺奶奶、小狗、電腦等，船行到途中因某些問(wèn)題，只能留下三樣，其余都要扔進(jìn)水里。孩子留下來(lái)的除了自己，第二樣通常都是媽媽?zhuān)罱K把爸爸留下來(lái)的只有20%。出現(xiàn)這樣的結(jié)果的原因是爸爸在孩子心目中沒(méi)有留下深刻的認(rèn)識(shí)。

父親一定要有足夠的時(shí)間陪伴孩子，甚至是每年要有一定量與孩子單獨(dú)相處的時(shí)間。這樣做會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)父親的依賴(lài)感，孩子能從父親身上學(xué)到獨(dú)立的精神。女孩能通過(guò)父親了解男人是什么樣子，男孩能從父親身上學(xué)到怎么去當(dāng)男人。

愛(ài)人在家里帶孩子，每次兒子摔倒或者撞在家具上，開(kāi)始號(hào)啕大哭時(shí)，愛(ài)人總是用腳跺地或用手拍打家具，一邊跺腳一邊打還一邊說(shuō)：“打死你，打死你，再叫你欺負(fù)我們小寶寶。”

兒子看著媽媽的表演，慢慢就不哭了。

這是一種引導(dǎo)孩子推卸責(zé)任的行為。通過(guò)這種引導(dǎo)，孩子從小就形成了把一切責(zé)任和后果推給別人，自己不承擔(dān)任何過(guò)錯(cuò)的習(xí)慣性思維。

于是，摔倒了是地的錯(cuò)，撞上了是家具的錯(cuò)，學(xué)習(xí)不好是老師的錯(cuò)，相處不好是鄰居的錯(cuò)，工作不好是老板的錯(cuò)……最后所有的錯(cuò)都可以算到別人身上，所有的抱怨都可以發(fā)泄到別人身上，唯一沒(méi)有錯(cuò)的就是自己。

很多人從小就養(yǎng)成了這種習(xí)慣性思維，因此我們很少看到周?chē)娜擞兄鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，很少聽(tīng)到有人說(shuō)：“對(duì)不起，這是我的錯(cuò)。”由此帶來(lái)的最直接的后果是很多人嚴(yán)重缺乏責(zé)任心和承擔(dān)責(zé)任的勇氣，最后導(dǎo)致人們喪失了反思能力：既然不是我的錯(cuò)，我就不用承擔(dān)責(zé)任;既然不是我的錯(cuò)，我就不需要反思。

反思是一種自我反省行為，只有在覺(jué)得自己做得不夠好時(shí)才會(huì)反思。一個(gè)人沒(méi)有反思能力無(wú)關(guān)緊要，受害的只有他自己。一批人沒(méi)有反思能力就會(huì)互相指責(zé)，互相拆臺(tái)，鉤心斗角，到最后摧毀合作的團(tuán)隊(duì)，摧毀大家共同奮斗的事業(yè)。

“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事，“一個(gè)中國(guó)人是一條龍，三個(gè)中國(guó)人是一條蟲(chóng)”的說(shuō)法，從側(cè)面說(shuō)明了中國(guó)人缺乏團(tuán)隊(duì)精神，缺乏承擔(dān)責(zé)任的能力。如果一個(gè)民族缺乏反思能力，這個(gè)民族就是缺乏勇氣的民族，就是接近墮落的民族。在報(bào)紙上曾讀到，歹徒在長(zhǎng)途汽車(chē)上侮辱婦女，一車(chē)人視而不見(jiàn);掉下河的人已經(jīng)快要淹死，會(huì)游泳的人非要讓人掏錢(qián)才肯下河相救，這不禁讓我渾身冒冷汗。

因此，教會(huì)孩子們從小承擔(dān)責(zé)任，從小勇敢地面對(duì)生活，是中國(guó)父母和中國(guó)教育最重要的任務(wù)。這一任務(wù)比純粹教給學(xué)生知識(shí)要重要一百倍。一個(gè)沒(méi)有勇氣承擔(dān)責(zé)任的人，即使有再多的知識(shí)，也只配做奴才，絕沒(méi)有資格當(dāng)主人。

兒子在練習(xí)走路的過(guò)程中，還在不斷地摔倒，不斷地撞到家具上，但我已經(jīng)禁止我愛(ài)人再以跺地、打家具的方式來(lái)安慰孩子，取而代之的是鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)，自己承擔(dān)后果，并且使用讓他變得勇敢的語(yǔ)言：“寶寶，自己爬起來(lái)！看，你一定能自己爬起來(lái)！寶寶不要哭，寶寶真勇敢，撞疼了也不哭，寶寶是最厲害的男子漢！”

兒子在淚眼中，終于自己爬了起來(lái)，重新邁出了還不夠穩(wěn)健的步伐，但從這步伐中，我欣慰地看到了他新增的勇敢。

摘自中信出版社《在絕望中尋找希望》