通過語文教學提高學生的表達能力

朱蕾

【摘要】表達是人們溝通與交流的一個重要途徑，較高的表達能力是現(xiàn)代人應該具備的一項重要能力。語文教學不僅能夠提高學生的知識水平，還能夠有效提高學生的表達能力，本文就如何通過語文教學提高學生的表達能力展開論述。

【關鍵詞】初中語文表達能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.074

表達是人們溝通與交流的一個重要途徑，較高的表達能力是現(xiàn)代人應該具備的一項重要能力。語文教學不僅能夠提高學生的知識水平，還能夠有效提高學生的表達能力。在實際的語文教學過程中，教師往往把注意力集中于知識的講授，很少把注意力集中于通過語文教學提高學生的表達能力，學生也往往把注意力集中于知識點的學習。實際上語文教學是提高學生表達能力的一個重要途徑。初中階段是學生語言表達能力提升的一個關鍵時期，通過語文教學提高學生的表達能力也就十分迫切，然而要有效提高學生的表達能力，就要有效培養(yǎng)學生的表達興趣，使學生善于表達并熱愛表達，我作為一名初中語文教師，就如何通過語文教學提高學生的表達能力展開論述。

一、通過語文教學提高學生表達能力的迫切性

（一）語言表達能力是綜合素質的一個重要表現(xiàn)形式

人與人之間的溝通與交流是通過有效的表達方式進行的，不管是通過書面的形式還是通過語言的形式，都能夠實現(xiàn)人與人之間信息的有效傳遞。在當今這個人才輩出、競爭異常激烈的時代，提高學生的表達能力無疑會為學生注入更大的獲勝籌碼，通過運用有效的表達方式，可以使學生的才華得到更好的展現(xiàn)。表達能力不僅是學生在激烈的競爭中取勝的籌碼，還是學生工作、學習與生活不可缺少的一個重要工具，有效的表達能力能夠使學生的思想、見解有效表達出來。較高的表達能力往往能夠體現(xiàn)個人的素質，給人留下良好的印象。

表達能力的高低受兩個因素的影響，一方面是先天因素的影響，另一方面是受后天因素的影響，而在學生初中階段學習的各門學科中，語文是一門能夠有效提高學生表達能力的學科。初中語文教學在學生的各門學科學習中占有重要位置，通過語文學習能夠有效鍛煉學生的表達能力，因此，教師在教學過程中一定要轉變傳統(tǒng)的教學理念，做到既要使學生掌握更多的知識，還要使學生的表達能力得到不斷提升。

（二）語言表達能力是一個人的綜合能力的表現(xiàn)

表達能力不僅是一個人的綜合素質的體現(xiàn)，同時也能夠有效體現(xiàn)一個人的綜合能力。在交流過程中只有當雙方都有著相同的文化底蘊時，才能更加自然的進行交流，才能構建起良好的人際關系。一個人的思維邏輯決定了一個人的表達能力，因此，為了有效提高學生的表達能力，初中語文教師還要有效培養(yǎng)學生的思維能力，并有效提高學生的綜合素質，這樣學生才能更好的進行語言表達。

二、在初中語文教學中如何有效培養(yǎng)學生的表達能力

（一）建立有助于培養(yǎng)學生表達能力的教學目標

想要有效提高學生的表達能力，尤其是想要通過語文教學提高學生的表達能力，就需要建立能夠有效提高學生語言表達能力的教學目標。傳統(tǒng)語文教學并沒有將培養(yǎng)學生的表達能力作為教學的目標，因此，培養(yǎng)學生表達能力的教學目標的建立是學生表達能力得到提升的重要保障。

在課程設置上，教師要有意識地對學生的表達能力進行培養(yǎng)，讓學生既能夠有效理解知識點的含義，又能夠對知識點進行靈活運用，真正達到現(xiàn)代教學的目的。

（二）明確從哪幾個方面提高學生的表達能力

很多人認為學生表達能力的提升就是學生語言表達能力的提升，實際上，通過語文教學有效提高學生的表達能力不僅需要提高學生的語言表達能力，還需要提高學生的文字表達能力。語言是人們最常用的溝通方式，但有時候文字性的表達也必不可少。寫作是語文的一個重要組成板塊，教師要對學生的寫作引起重視，采取多種方式有效提高學生的寫作水平，使學生能夠通過寫作真正達到表情達意的目的。

（三）對學生進行有效的思維訓練

想要有效提高學生的表達能力，首先要訓練學生的思維能力。敏捷的思維能力是進行有效表達的前提，那么在語文教學中該如何有效訓練學生的思維能力呢？教師可以讓學生閱讀一些能夠引導其進行有效思維的文章，在閱讀過程中引導學生對文章進行深入思考，在思考的過程中使學生的思維能力變得更加敏捷。同時，教師還要為學生提供進行實際表達的機會，讓學生在表達的過程中掌握相關的表達技巧。

（四）將理論與實際結合起來

表達能力是一種實際的運用能力，因此，想要有效提高學生的表達能力，就要為學生提供一定的應用平臺，只有在實際的交際情境中，學生的表達能力才能得到有效提升。例如：教師可以組織一些以班級為單位的小型朗誦比賽，給每一個學生都提供參賽的機會。為了在比賽中取得優(yōu)異的成績，學生都會積極地做準備，整個比賽的過程既是學生學習的過程也是學生表達能力升華的過程。

中國人常說：“功夫要下在平時”，學生表達能力的提升并不是一朝一夕之事，只有進行了長時間的積累才可能產(chǎn)生一定的效果。因此，教師在日常的語文教學互動中，要注重培養(yǎng)學生的表達能力，對學生進行潛移默化的影響，使學生的表達能力得到逐步提升。例如：為了有效提高學生的表達能力，在課堂教學過程中，教師可以通過提問等多種形式給學生提供表達自己的思想與見解的機會，使學生的表達能力得到有效提升。

（五）提高學生“說”與“寫”的勇氣

就初中語文而言，主要是通過“說”與“寫”兩個方面來提高學生的表達能力，因此，學生是否有勇氣“說”、是否能大膽地“寫”就十分重要。教師要鼓勵學生在課堂教學中大膽地發(fā)表自己的見解，并積極地提出問題，要培養(yǎng)學生在全班同學面前用語言表達自己想法的勇氣，這種勇氣對學生表達能力的提高至關重要。學生不僅要能夠大膽地“說”，還要能夠通過寫作表達自己的獨特想法，在寫作過程中學生一方面要不斷提高自己的寫作水平，另一方面還要敢于將與眾不同的見解通過寫作表達出來。

“說”與“寫”勇氣的培養(yǎng)，需要教師對學生進行正確引導，并不斷鼓勵學生，使學生的表達能力不斷得到提升。

綜上所述，表達能力是現(xiàn)代人不可缺少的一種重要能力，不管從事哪一行業(yè)，都需要具備一定的表達能力。語文作為能夠有效提高學生表達能力的一門重要學科，肩負著巨大的使命。教師要認識到語文教學不應是單純地對學生進行知識點的傳授，而是要有效實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，其中尤其要重視學生表達能力的提高。