根據日語字詞的分類巧記單詞

彭繁

摘?要：為了讓日語學習者掌握日語詞匯科學的記憶方法，本文從日語字詞的分類入手，分析如何巧記日語詞匯。只要掌握了科學的記憶方法，日語詞匯這一難關是可以攻克的。

關鍵詞：日語字詞?詞匯分類?巧記單詞

日語與其他語言一樣，也是由語音、詞匯和語法構成的。日語語音、語法加上大量的日語詞匯構成了能精確表達感情和交流信息的日語的整體。其中，日語詞匯是最重要的因素，是日語學習者必須跨越的難關。相當多的人學習日語十幾年甚至幾十年，但水平停滯不前，大部分應歸咎于日語詞匯量不夠。筆者了解到，他們大多采用零星、片斷的記憶詞匯的方法，對接觸到的生詞不分析比較，也不考慮詞匯的分類，遇到生詞死記硬背，這樣做不僅辛苦，而且記憶效果也不好。筆者從事日語教學和日語翻譯多年，對日語詞匯數量之龐大和記憶之艱難深有感觸，希望在此讓讀者了解日語字詞的分類和巧記方法，突破日語詞匯關，順利地掌握這一門語言。

日語是世界上詞匯量最豐富的語言之一，其數量達20萬～30萬，如果算上電工、醫學、化學等學科的專業術語，日語詞匯的總數多達900萬。面對如此海量的日語詞匯，我們不能死記硬背，必須要找到科學的記憶方法。

為了達到科學記憶日語詞匯的目的，我們首先從日語字詞的分類展開分析。

一、分析日語漢字的分類及其科學記憶方法

日語中有很多漢字。要巧記日語詞匯，首先我們要分析日語漢字的分類及其科學記憶方法。

作為使用漢語的中國人，我們記憶日語漢字有著得天獨厚的優勢。通過日文漢字與中文漢字的比較，可以按照以下分類來記憶。

第一，日漢完全相同的漢字。例1，中文：笑，日文：笑う；例2，中文：國，日文：國。這一類漢字最容易記，我們只要記得它們中日文完全相同就好了。

第二，與漢語繁體字相同的日語漢字。例1，中文繁體：愛，日文：愛；例2，中文繁體：時間，日文：時間。這一類漢字記憶的訣竅是平時有意識地多接觸一些繁體字的書籍、報刊、網頁，學會閱讀繁體字的文章，自然而然地就記住了繁體字。

第三，日漢細微差別的漢字。例1，中文：冊，日文：冊；例2，中文：，日文：這一類漢字的記憶稍難，需要把兩個漢字放在一起比較，找出并記住差異點。

第四，類似中文繁體漢字又有細微差別。例1，誤，誤解；例2，従，従來。這一類漢字的記憶的關鍵是既要熟知中文繁體字，還要知道該日語漢字與相應的中文繁體字的差別。

第五，日本人依照漢字造字法而創造的漢字。例1，価，価格；例2，碁，囲碁。這類漢字雖然是日本人自創的，但它造字的依據是漢字，所以通常可以找到與漢字的相似點，并可以據此巧記。

二、日語詞匯的分類及其科學記憶方法

記憶日語詞匯的首要方法是音訓法。日語漢字的讀音分為音讀和訓讀。

所謂音讀，指漢字進入日本后，日本人既沿用了漢字的原意，又按照漢字的原音讀漢字。因漢字傳入日本的時間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別，與現代漢語的發音常常不一致，但仍有聯系。例如漢字的“天”，日語音讀為“てん”，漢字的“家”，日語音讀為“か”，漢字的“人”，日語音讀為“にん”或“じん”。

所謂訓讀，指漢字進入日本后，日本人沿用了漢字的原意，卻沒有按照漢字的原音讀漢字，而是用日語本義固有的發音讀出。例如：漢字的“天”，日語訓讀為“あま”，漢字的“家”，日語訓讀為“いえ”，漢字的“人”，日語訓讀為“ひと”。

任何一個日語漢字，只要牢記它的音讀和訓讀，我們就可以輕松地記住它與其他漢字組成的幾個、幾十個、上百個詞匯。例如我們知道漢字“家”的音讀是“か”以后，就可以很容易地記住：一家、畫家、家族、家庭、國家、作家、農家等單詞。

為了高效、巧妙地記憶日語單詞，可以將其分成以下幾類來記憶。

1. 源于漢字的字、詞

第一，日漢相同的單詞。例1，中文：印象，日文：印象；例2，中文：分析，日文：分析。這類單詞的讀音通常是音讀，讀音易記，含義方面我們只要記得這些詞中日文完全相同就可以了。

第二，日語漢字與漢語漢字相反的單詞。這類詞又分為兩類。一是組合顛倒的詞（前后兩個日語漢字調換一下，就成了翻譯后的漢語詞匯）。例1，中文：介紹，日文：紹介；例２，中文：習慣，日文：慣習。這類詞不僅要注意到組合的顛倒，還要留意漢字的寫法有無差異。二是前后可以顛倒的詞（前后兩個漢字顛倒一下位置，就構成了一個新詞）。例1，“育成”和“生育”；例２，“溫水”和“水溫”。這類詞要注意顛倒前后含義的差別。這類詞的讀音通常也是音讀，比較容易記憶。

第三，順讀、倒讀都一樣的日語單詞。例1，日語讀音：アジア，日語漢字：亜細亜；例２，日語讀音：みなみ，日語漢字：南。這類詞語通常是采用訓讀和語詞或者是外來語，因這類詞在同一個單詞里對稱地出現相同的假名，讀起來朗朗上口，還算容易記憶。

第四，同音但不同字的詞匯。例1， “開ける”“空ける”；例２， “暗証”和“暗誦”。這些詞匯可以放入詞組或者句子中來記憶，可以避免混淆，記憶效果好。

第五，寫法相同，但有不同讀音不同意義的單詞。例1， “悪性”一詞有“あくせい”和“あくしょう”兩個讀音，分別是“惡性”和“品行不端”的意思；例２，“大事”一詞有“おおごと”和“だいじ”兩個讀音，分別是“大事”和“保重、小心謹慎”的意思。這些詞也是放到不同的句子中較容易記憶。

2.日本人自創的詞

這些詞分為以下四類。

第一，創新詞。例1，“財布”一詞是“錢包”的意思；例2，“見物”一詞是“參觀”的意思。這些詞在漢語中雖然沒有，但思考一下，就可以理解記憶。

第二，異義詞。寫法與漢語相同，但意思不同。例1，日語中“愛人”一詞是“情婦”的意思；例2，“手紙”一詞是“信”的意思。這些詞匯要非常注意準確記憶，否則會令人啼笑皆非。

第三，自創詞。這些詞與漢語沒有相關性，我們中國人難以理解，只能靠死記的單詞。例1，“怪我”一詞，日語讀音是“けが”，意思是“受傷”；例2，“中身”一詞，日語讀音是“なかみ”，意思是“內容”。

第四，特殊讀音的日語漢字。例1，“白髪”一詞，日語讀音是“しらが”，意思是“白發”；例2，“上手”一詞，日語讀音是“じょうず”，意思是“擅長”。這些單詞讀音沒有規律，需要逐個記憶。

三、日語成語的分類及其科學記憶方法

日語與我們的漢語一樣，有很多四字成語，能簡潔而準確地描述或比喻某一食物。日語成語可以分成以下三類。

第一，日語和漢語完全相同。例1，“一字千金”；例2，“千差萬別”。這一類成語中日文表達完全相同，以漢語為母語的我們看到這樣的成語內心既親切又竊喜，心中暗自感慨：“太好記了！”。

第二，漢語中沒有，完全由日本人自創的成語。例1，“一生懸命”；例2，“無我夢中”。這一類成語要多留心，可以通過字面與含義的關聯進行聯想，通過聯想記憶法來記憶這一類成語。例如例1的“一生懸命”就是拼命、努力的意思，日語字面和漢語含義之間是有關聯，利用這個關聯去記就會容易很多。

第三，日語和漢語有細微差異的成語。例1，“鉄心石腸”； 例2，“優柔不斷”。這一類日語成語與漢語只有細微的差異，完全可以利用其共同點去聯想記憶，同時記住差異點就可以了。例如例1的“鉄心石腸”就是漢語的“鐵石心腸”，例2的“優柔不斷”就是漢語的“優柔寡斷”。從字面上我們容易理解這兩個成語的意思，只是要記住日語成語的用字不同、順序不同。

四、外來語的分類及其科學記憶方法

日語中的外來語指來自英、美、法、葡萄牙語、西班牙語等歐美語言的單詞，其中英語外來詞占絕大多數。例如：ミルク（英語：milk）、たばこ（葡萄牙語：tabaco）、チーム（英語：team）、グラム（法語：gramme）等。那些本來就會讀寫英語等歐美語言的人，記憶外來語非常容易。原因是日語外來語基本上都是用片假名的讀音來表示某個外語單詞的讀音，本來會讀寫外語單詞和片假名，就可以記住這個單詞。因此，要想記好外來語，就需要學習一些歐美語言的發音規則，或者是會讀寫以英語為首的歐美語言。

另外，日語中混合外來語也是個不小的群體。混合外來語可以分為兩類。

第一，外來語+漢字（假名）。例1，アミノ＋酸＝アミノ酸（amino酸），中文含義是“氨基酸”；例2，アラビア＋數字＝アラビア數字，中文含義是“阿拉伯數字”。

第二。漢字（假名）+外來語。例1，聖火＋リレー＝聖火リレー，中文含義是“（奧林匹克）火炬接力”；例2，液圧＋プレス＝液圧プレス，中文含義是“液壓機”。

五、小結

綜上所述，面對日語海量的詞匯，我們只要對日語字詞采用科學的分類和記憶方法，就能突破詞匯難關，并學好這門語言。

參考文獻：

[1]張麟聲.漢日語言對比研究[M].北京:北京大學出版社,1993.

[2]王曉鷹.五千日語基本詞匯速通(外語詞匯速通系列)[M].廣州:廣州出版社,1997.

[3]王增強.日語單詞巧記[M].北京:中國水利水電出版社,2011.

（作者單位：惠州市技師學院）

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