激“活”工作室?做“實”校企合作

敖 夏

“將項目工作室作為校企合作的一個重要載體和平臺，看重的就是項目工作室的‘活”。在今年5月舉行的嘉興技師學院“校企合作·現(xiàn)代學徒制工作推進會暨首批項目工作室授牌儀式”上，該院副院長沈民權(quán)這樣描述項目工作室的特性。

在沈民權(quán)眼中，項目工作室和其他工作室的區(qū)別就是一個“活”字，以項目為依托，學校和企業(yè)的合作就全面落到實處，校企合作方式靈活了，參與合作的企業(yè)充滿活力，工作室的師生更是思維活躍、干勁十足。

業(yè)務(wù)承攬、整體進駐，合作方式靈活多樣

“我們的淘寶店今年3月底才正式開業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)有一顆鉆了，預計年底就可以進駐‘天貓了。”商旅系“朋樂集成吊頂淘寶項目工作室”負責人張險峰老師告訴記者。作為嘉興技師學院首批掛牌的項目工作室，張險峰的工作室已經(jīng)提前試運行了一段時間，他們承攬了嘉興朋樂電器有限公司的整個線上業(yè)務(wù)，為企業(yè)打造線上品牌。從運營推廣到售后客服，完整的電商運作體系在小小的工作室內(nèi)得以全部展開。

據(jù)張險峰介紹，在組建工作室尋找項目之初，鎖定的就是行業(yè)內(nèi)的新興中小企業(yè)。在經(jīng)過前期的調(diào)研和考察后，張險峰覺得朋樂在本行業(yè)內(nèi)很有潛力，而且因為公司還在業(yè)務(wù)擴展期，所以對于線上業(yè)務(wù)和品牌推廣無法投入更多的精力，于是他大膽提出了承攬對方整個線上業(yè)務(wù)的想法。而在朋樂的負責人張宇看來，將整個線上業(yè)務(wù)和品牌建設(shè)交給職校的項目工作室，可以說是一個頗為“冒險”的做法，“但是張老師對于電商業(yè)務(wù)的專業(yè)度和對整個集成吊頂市場的充分了解，給了我們很大信心，而校方在人員和場地上的全力支持，也讓我們對合作前景充滿信心。”張宇說。

不同于張險峰的線上業(yè)務(wù)全包，電氣系的張?zhí)炝掷蠋煂⑸虾ｌ谕婒?qū)動有限公司嘉興分公司的研發(fā)中心整個“搬”進了項目工作室。

據(jù)張?zhí)炝纸榻B，嘉興熠威電驅(qū)動有限公司研發(fā)中心的基本工作，在硬件方面有焊接電路板、畫PCB電路圖等，軟件方面則包括單片機編程、設(shè)計等。“企業(yè)方面有專業(yè)技術(shù)人員常駐工作室進行指導，學校方面則有相關(guān)專業(yè)的年輕骨干教師參與合作研發(fā)，實現(xiàn)科研成果和市場需求的無縫對接。企業(yè)得到科研支持，學校則可以將研究成果轉(zhuǎn)化為市場認可的技術(shù)，是校企合作中的‘頭腦合作。”張?zhí)炝终f。

上海熠威電驅(qū)動有限公司總經(jīng)理潘曉楓則認為以項目工作室的形式，在研發(fā)上與具備專業(yè)實踐能力的職校合作，既可以保證研究產(chǎn)品的前瞻性和穩(wěn)定性，同時對于降低研究成本、提高產(chǎn)品競爭力也大有裨益。

而同時由張?zhí)炝重撠煹碾姎庀导蝿?chuàng)自動化工作室，則是以企業(yè)單個項目合作開發(fā)的模式進行的。張?zhí)炝终f：“我們跟嘉創(chuàng)合作的第一個項目，就是負責研發(fā)一套流水線生產(chǎn)設(shè)備，目前這種單個項目的合作方式還在摸索階段，成熟后希望在兼顧技術(shù)開發(fā)的同時，也能實現(xiàn)工作室的經(jīng)濟效益。”

“項目工作室這種形式的優(yōu)勢本身就是靈活，因為結(jié)構(gòu)小，條條框框少，所以團隊間的協(xié)作效率高，我們就是希望抓住這一點，讓項目工作室成為校企合作中最靈活、最具活力的一部分。”沈民權(quán)說，“我們也希望通過這個點，進一步提升師資，進一步改革我們的教學內(nèi)容和教學方法。”

潛力企業(yè)、行業(yè)前沿，合作企業(yè)有活力

在選擇項目工作室的合作企業(yè)時，除了考慮企業(yè)的產(chǎn)業(yè)前景、行業(yè)層次和規(guī)模外，嘉興技師學院更看重合作企業(yè)的活力和潛力。“我們希望能通過校企間的項目合作，讓學生融入到企業(yè)文化和市場機制中去。”副院長張永方說。

近幾年來，嘉興市王店鎮(zhèn)逐漸形成集成吊頂產(chǎn)業(yè)集群，而嘉興朋樂電器有限公司則是其中一家頗具潛力的新興企業(yè)，雖然目前企業(yè)規(guī)模不大，業(yè)務(wù)也還在不斷拓展中，但卻是少有的擁有企業(yè)長遠發(fā)展規(guī)劃和品牌建設(shè)意識的中小企業(yè)。張險峰認為這正是雙方能達成合作的重要原因之一，“對于我們職校的學生來說，僅僅具備電商業(yè)務(wù)的操作能力在未來的就業(yè)市場上是遠遠不夠的，而學會建立和維護一個品牌，才是更有價值的‘軟實力，朋樂給了我們一個從零開始的機會！”

在電商業(yè)務(wù)高速發(fā)展的當下，張險峰認為要早介入早發(fā)展，為日后參與整個行業(yè)的電商升級發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。“朋樂是我們工作室的第一個項目，作為一家典型的發(fā)展中企業(yè)，充滿創(chuàng)新意識和企業(yè)活力是它的優(yōu)勢所在，我們希望充分利用這一點，為他們，也為我們自己打響頭炮，從而贏得更多行業(yè)內(nèi)的知名度和認可度，為以后的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。”

同樣是發(fā)展中的企業(yè)，張?zhí)炝挚粗氐膭t是合作方上海熠威電驅(qū)動有限公司在新興產(chǎn)業(yè)中的技術(shù)能力。張?zhí)炝指嬖V記者，熠威的主營業(yè)務(wù)之一就是電動汽車中的電路控制和設(shè)計開發(fā)。目前出于能源、環(huán)保等多方面因素的考量，世界上的主要汽車品牌都在研發(fā)自己的電動汽車，未來電動汽車將會有相當廣闊的市場。電路設(shè)計作為其中一個相當重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，是一項真正有前景和前瞻性的實用技術(shù)，將這樣一家位于市場前沿的企業(yè)的研發(fā)中心爭取到校園里來，對于拓展專業(yè)本身和學生就業(yè)，都有著很重要的意義，同時教師也有機會把書本上的知識和實訓室里的技術(shù)用于產(chǎn)品研發(fā)，參與市場競爭，以提高自己的技術(shù)能力。

老師有想法、學生有干勁，做有活力的工作室

有了靈活的合作方式和充滿活力的合作企業(yè)，作為項目工作室主體的教師和學生是成敗的關(guān)鍵。“參與籌建項目工作室的都是青年骨干教師，思維活躍，有創(chuàng)新能力，這次首批掛牌的項目工作室的籌建方案和項目幾經(jīng)更改，能夠最終建成，這些年輕教師功不可沒。”沈民權(quán)說。

除了放手讓青年教師籌建和發(fā)展項目工作室，項目工作室學生成員的招募和管理也全權(quán)由這些青年教師負責。“這些學生都是經(jīng)過挑選，并通過了培訓才成為工作室正式成員的，他們是一批思維活躍、具有創(chuàng)新精神的學生。”張險峰說。 目前，“朋樂集成吊頂淘寶項目工作室”有7名商旅系二年級的學生參加，擔任的職位包括店長、副店長、運營專員、客服和打單。張險峰認為，客服的工作對于了解客戶需求和產(chǎn)品標準等一些電商運營的基本內(nèi)容有著入門課的作用，所以將這條標準作為制度在工作室確定下來。

而能夠在1個多月的試運營期內(nèi)就獲得淘寶店鋪一顆鉆（獲得250個以上客戶好評）的好評度，張險峰認為學生對于崗位制度的嚴格遵行和對工作的熱情是關(guān)鍵，“我們安排了白班和晚班兩班崗，晚班下班時間是晚上9點，值班學生不僅從來沒有早退過，還常常為了滿足客戶的需求，堅持完成訂單后才下班，非常認真負責。”

到今年12月，入駐天貓，在9月至11月的業(yè)務(wù)高峰期持續(xù)提升店鋪好評度——張險峰已經(jīng)為自己的工作室規(guī)劃出了一條清晰的發(fā)展路徑。

張?zhí)炝掷蠋熦撠煹募闻d熠威電驅(qū)動研發(fā)中心，則在籌備之初就吸引了一批專業(yè)成績優(yōu)秀的學生前來“應(yīng)聘”，“我們的工作室專業(yè)性比較強，又直接面對企業(yè)和市場需求，實戰(zhàn)要求高，所以招收的標準也比較高，目前參與進來的都是專業(yè)能力比較強的學生。”

張?zhí)炝指嬖V記者，工作室將按照軟件設(shè)計、硬件設(shè)計和機械設(shè)計三個不同方向安排專業(yè)老師和學生參與，而企業(yè)除了有專業(yè)技術(shù)人員常駐，還會安排老師和學生一對一地跟隨企業(yè)的專業(yè)技師進行學習，實現(xiàn)雙方在技術(shù)標準和能力上達到統(tǒng)一標準。

據(jù)沈民權(quán)介紹，首批五個系部掛牌成立的11個項目工作室投入運行后，后續(xù)還將有第二批、第三批通過審核的項目工作室投入運行，項目工作室將作為嘉興技師學院校企合作的重要內(nèi)容持續(xù)推進。

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