準確把握黨的群眾路線活動內容，充分發揮黨校理論陣地作用

賀艷

在中國共產黨的歷史上，在全黨范圍內開展的大規模整黨整風運動或活動，大都涉及群眾路線。

一、歷次黨的群眾路線教育的內容

（一）延安整風運動。延安整風運動是黨的歷史上一次全黨范圍的普遍的馬克思主義教育運動，也是一次偉大的思想解放運動。延安整風運動主要是在反對宗派主義和官僚主義的過程中進行黨的群眾路線教育。目的是糾正宗派主義的黨風和官僚主義的政風，進一步密切黨與人民群眾的關系，建設一個思想上、組織上、作風上更加成熟的馬克思主義政黨。作用是進一步密切了黨群關系，確立了為人民服務的宗旨，為黨的七大將群眾路線定位為黨的根本政治和組織路線奠定了思想基礎。

（二）1947—1949年的土改整黨運動。此次整黨運動以“三查三看”為主要內容。集中批判了黨內存在的“左”和“右”傾錯誤思想，解決基層黨組織不純的問題，整編黨的隊伍，徹底揭發各種離開黨的路線和政策的錯誤思想，保障土地改革順利進行，以支援解放戰爭。

（三）1950年整風運動。要求各級黨組織結合實際工作，開展批評與自我批評，克服黨內首先是領導干部居功自傲情緒和命令主義作風，以及少數人貪污腐化、政治上墮落頹廢、違法亂紀等錯誤，以密切黨和人民群眾的聯系。目的是服務土地改革。

（四）1951—1954年的整黨運動。以1950年整風運動為基礎，目的是提高黨員純潔性，為黨和國家各項工作的全面開展準備了堅實的骨干力量；提高黨員隊伍純潔性，增強黨的執政能力；密切黨群關系，鞏固執政基礎。

（五）1957年整風運動。1956年11月，中共八屆二中全會提出在1957年開展整風運動，1958年8月底結束。這次整風運動以正確處理人民內部矛盾為主題，后被反右傾擴大化打斷。

（六）1969—1971年的整黨運動。是“文革”期間進行的一場以“整黨建黨”、“吐故納新”為基本任務的整黨運動。由于指導思想和具體實施方針、政策上的一些錯誤，致使這次包含群眾路線的運動不僅沒能取得應有的效果，反而給執政黨建設帶來嚴重的不良后果。

（七）1983—1987年整黨運動。在思想、作風、組織上對“文革”以來黨存在的問題進行全面、系統的整頓。這是建黨和執政以來規模最大的一次全黨范圍內的整黨整風。

（八）20世紀90年代以來，黨開展了數次全黨范圍黨建方面的教育實踐活動。如“三講”教育，保持共產黨員先進性進行教育活動，深入實踐科學發展觀活動，“創先爭優”活動等，都包含了依靠群眾、服務群眾的群眾路線，都促進了黨群干群關系的健康發展，鞏固了黨的執政基礎和執政地位。

（九）新時期黨的群眾路線教育實踐活動。黨的十八大報告指出：要在全黨開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題。其主要內容是為民務實清廉；重點是縣處級以上領導機關、領導班子和領導干部；切入點是貫徹落實中央八項規定；突出作風建設；反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風；總要求是照鏡子、正衣冠、洗洗澡。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，主要是在照鏡子的基礎上，按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，既要解決實際問題，更要解決思想問題，保持共產黨人政治本色。治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

二、在黨的群眾路線活動中，黨校發揮理論陣地作用要做好五個方面工作

一是充實培訓內容，組織黨員干部認真學習中國特色社會主義理論體系，黨章和黨的十八大報告，習近平總書記一系列重要講話，黨的光輝歷史和優良傳統，中央、省市縣委關于做好群眾工作的一系列部署和密切聯系群眾、真情服務群眾的好作風好經驗好做法、以及《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等中央和省市縣委規定的學習教材，通過深入學習研討，引導黨員干部進一步堅定理想信念，牢固宗旨意識。

二是靈活運用多種培訓方式，通過專題講座、講黨課、舉辦報告會、參觀考察、觀看專題片，開展交流研討等多種形式，加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，引導黨員、干部牢固樹立馬克思主義唯物史觀和群眾觀，牢固樹立立黨為公、執政為民理念，牢固樹立公仆意識，始終站穩群眾立場，踐行黨的宗旨。

三是扎實做好黨的群眾教育實踐活動宣講輔導工作，發揮黨校的主陣地作用，為開展教育實踐活動打好堅實的理論基礎。要超前謀劃，精心準備，將黨的群眾路線教育做為今后一個時期教學、宣講的主要內容。黨校教師，要深入了解黨的群眾路線發展歷程，掌握黨的群眾路線的科學含義和精神實質，把握這次黨的群眾路線教育實踐活動的要求的理論知識，在學深、學透上下工夫，充分發揮各自專長，從不同角度，不同方面確定授課專題，認真制作課件，反復演練，著力打造精品課，確保教學、宣講效果。

四是充分發揮黨校黨史、黨建等學科和人才優勢，組織精干力量，從理論和實踐相結合的層面，深入闡釋教育實踐活動的重大意義，深入分析新形勢下貫徹群眾路線遇到的新情況、新問題，深入研究，密切黨群關系、鞏固黨執政的群眾基礎的途徑和辦法，推出一批有價值的研究成果。堅持圍繞中心，服務大局，緊緊圍繞中央和省市縣委重大決策部署，把研究黨的群眾路線與學習貫徹黨的十八大精神緊密結合起來，與學習貫徹黨的十八大以來習近平總書記一系列重要講話精神緊密結合起來，積極探索開展教育實踐活動的有效形式，及時總結、提煉教育實踐活動的實踐成果、制度成果及理論成果，提出有價值的意見和建議，為縣委、縣政府提供決策參考。

五是用創新理念推動黨校發展，用創新思路和方法開展工作。著眼于培訓創新、科研資政創新和管理工作創新，解決講課保守、固步自封、照本宣科等突出問題，切實提升整體辦學質量和水平！