我區高校“我的中國夢”主題教育活動情況的調查與分析

盧國維+

［摘要］2012年11月29日，中共中央總書記習近平在參觀“復興之路”展覽時第一次深情闡釋“中國夢”的概念。“中國夢”一經提出，迅速引起中國社會共鳴，引發國際關注。特別是在教育系統，掀起了“我的中國夢”主題教育活動的高潮。本文以廣西區內25所本科及高職院校為調查對象，對“我的中國夢”主題教育活動的重要意義及特征進行了總結和分析。

［關鍵詞］我的中國夢高校主題教育

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）06-0020-02

一、“中國夢”的提出及其深刻內涵

實現中華民族偉大復興的“中國夢”是習近平同志提出的指導思想，是以個人成功和他人共同幸福為目標，凝結著我們全民族共同的利益追求。2012年11月29日，中共中央總書記習近平在參觀“復興之路”展覽時第一次深情闡釋“中國夢”的概念。他說：“大家都在討論中國夢。我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”2013年3月17日，中共中央總書記習近平在十二屆全國人大一次會議上系統地闡述“中國夢”。他認為，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，實現中國夢必須走中國道路、必須弘揚中國精神、必須凝聚中國力量。2013年3月23日，中共中央總書記習近平在莫斯科國際關系學院的演講中，再次論及中國夢。他說，實現中華民族偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。2013年3月25日，習近平總書記在坦桑尼亞雷爾國際會議中心的演講中，從“中國夢”談到“非洲夢”、“世界夢”。2013年4月7日，習近平總書記在博鰲亞洲論壇2013年年會上的演講中，再次明確了“到本世紀中葉建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的中國夢”的奮斗目標。

習近平總書記在十二屆全國人大一次會議上強調“實現中華民族的偉大復興，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福”。這就是“中國夢”的深刻內涵。國家富強，就是要實現十八大報告中的兩個百年目標，做到國防強大、經濟強大、科技強大和人的素質的全面提高，建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家；民族振興，就是要在綜合國力不斷提高的基礎上，堅持走和平發展道路，積極參與國際事務，發揮負責任大國作用，不斷提升國際地位；人民幸福，就是要讓中國人民過上更加富裕、更加有尊嚴的生活，實現每個人自由而全面的發展。

“中國夢”的提出，回答了在當今新時代新形勢的背景下“樹立什么樣的理想、怎樣實現理想”、“實現什么樣的目標、怎么實現目標”等一系列關乎中華民族偉大復興的宏偉目標的最根本的理論與實踐上的問題，符合社會主義發展規律和當今世界發展的時代特征，是繼改革開放、“兩個百年”等重要思想理論及規劃后，中國特色社會主義的一大新發展。

二、開展“我的中國夢”主題教育活動的重要意義

在“中國夢”的豐富內涵中，“人”無疑是關鍵因素。“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”習近平總書記的重要講話闡明了“中國夢”的核心價值，也指明了“中國夢”的動力源泉。青年大學生是民族的希望，祖國的未來，是實現“中國夢”的重要后備力量。加強對青年大學生“我的中國夢”主題教育活動，有助于大學生樹立正確的理想信念；有助于大學生加強對歷史的認識；有利于大學生凝聚力量，積極投身社會主義現代化建設。

理想信念是人的心靈世界的核心，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。我們黨歷來高度重視理想信念教育，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，新形勢下加強和改進大學生思想政治教育，要以理想信念教育為核心。“中國夢”的提出為加強大學生理想信念提出了要求和指明了方向，要求大學生樹立為國家富強、民族振興、人民幸福而努力奮斗的理想信念。

中華民族擁有五千年燦爛的歷史傳統文化，不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就，而且蘊藏著崇高的民族精神、高尚的革命氣節和優良的道德品質。“中國夢”凝聚了幾代中國人的夙愿，記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨立解放再到經濟騰飛的非凡歷史。加強“中國夢”主題教育，就是加強大學生對我國傳統歷史的認同感，提高道德修養，增強知國、愛國、報國、強國的信念。

“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現。”大學生是實現中華民族偉大復興的中堅力量，要激發他們每個人身上的進取心和創造力，心往一處想，勁往一處使，積極投身社會主義現代化建設，“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會”。

三、對我區高校“我的中國夢”主題教育活動情況的調查與分析

本次調查的高校覆蓋廣西壯族自治區11個地級市，其中包括廣西大學等16所本科院校和柳州鐵道職業技術學院等9所高職院校，調查方式主要為網絡調查。各高校認真貫徹落實教育部、區教育廳的文件精神，積極開展“我的中國夢”主題教育活動，取得了顯著的成績。總體來看，筆者認為有以下幾個特點。

第一，理論專題報告，師生共話“我的中國夢”。所謂“知行統一”，只有先“知”后才有“行”。各大高校邀請各級領導、專家教授開展關于“我的中國夢”專題講座、理論與形勢報告會，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，暢想民族復興“中國夢”的光明前景，凝聚實現“中國夢”正能量，引導大學生樹立崇高的理想信念。

第二，訪談先進人物，師生共勵“我的中國夢”。先進人物是指其思想或事跡具有廣泛的代表性，有普遍的教育意義。各高校知名校友、專家教授、優秀畢業生為大學生進行思想教育提供了一個活生生的樣板，使他們從這些先進人物的宣傳中受到教育和鼓舞，從而振奮精神，提高覺悟，增強實現中華民族偉大復興的信心和力量。

第三，結合專業特色，師生共筑 “我的中國夢”。“中國夢”、“大學夢”、“學院夢”其實是一脈相承的，比如廣西師范學院開展“你我同出彩，共筑中國夢”系列采訪活動，對學院各部門過去創造的成就和未來發展的規劃進行分析和報道，共同探討專業發展，達到了“學院夢”與“中國夢”的統一。

第四，結合地區特色，師生共論“我的中國夢”。在進行網絡調查時發現，有許多高校在進行“我的中國夢”主題教育活動時，結合地區特點，開創了富有新意的活動形式。比如賀州學院結合自身地區特點，即為桂東地區唯一的一所高校，2007年3月創辦了“桂東百家講壇”， 邀請各級領導、知名企業家、高級管理人員以及海內外著名教授、專家、學者為主講，在開展“我的中國夢”主題教育活動、宣揚中國精神方面發揮了積極作用，成為學生學習的“流動圖書館”和賀州學院的“文化新名片”。

第五，注重社會實踐，師生踐行“我的中國夢”。 社會實踐活動作為大學生的第二課堂，是大學生學以致用的重要載體，開展“我的中國夢”社會實踐活動是高校師生深入貫徹落實黨的十八大精神的必然要求，是加強高校師生思想政治教育的現實需要，是激發廣大師生為圓夢而努力奮斗的重要基礎。各高校結合社區志愿服務、“美麗廣西·清潔鄉村”、暑期社會實踐等活動，切實將“我的中國夢”活動落實到行動中。

第六，結合特殊節日，師生共憶“我的中國夢”。“中國夢”凝聚了幾代中國人的夙愿，記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨立解放再到經濟騰飛的非凡歷史。“大同夢”、“啟蒙夢”、“共和夢”是先輩們為了救亡圖存、興國富民的一次次無畏探索，一代代中國人實現中華民族偉大復興的腳步從未停止。通過結合建黨92周年、五四運動等特殊紀念日，勾畫無數仁人志士前赴后繼、孜孜以求為實現夢想探索和抗爭的歷史主線，從而堅定大學生為實現中華民族偉大復興的理想信念。

青年大學生是祖國的未來，民族的希望，是實現“中國夢”的重要后備力量。作為青年大學生，要主動將自己的成長成才與實現“中國夢”結合起來，堅定走“中國道路”、弘揚“中國精神”、凝聚“中國力量”。 用“中國夢”豐富自己的價值愿景；用愛國主義情懷提升自己的思想境界；用扎實的專業知識和技能提升自己的本領，共同為“中國夢”的實現而努力奮斗。

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［責任編輯：雷艷］

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