文/時盛群
馬上要講校內的公開課了,我準備在2班講,因為我所教的4班是普通班,我認為學生上課無法及時跟上我的思路,無法積極主動回答問題。當時心里有點自私,不想讓自己的課講砸,想讓校領導和同科教師刮目相看,畢竟我非常用心地準備了,而且這樣的機會對于我們年輕教師來說是很難得的。2班是重點班,我聽過他們的英語課,覺得學生素質普遍較高,教師稍加指導,學生就能舉一反三,課堂效率明顯比普通班高,教師講課也能游刃有余。帶著這樣的想法,我暗下決心,一定要把課講得完美。
公開課前兩天,在4班的課堂上,學生突然問我:“老師,你為什么不在咱班講公開課呀?”我望著他們渴望答案的眼睛,突然不知該如何解釋。那些眼神,仿佛是質疑、盤問和不解,那是我平時課上從來沒有見過的迷茫,我似乎能從這些眼神中聽到他們的心聲。教普通班不同于重點班,尤其是我們學校的普通班,城鄉結合的學生,特殊家庭的學生,讓學生多少會害羞和自卑,上課能與教師眼神交流,踴躍發言的很少,所以我課上總是不斷地鼓勵、引導學生積極回答問題,及時給我反饋。而這個問題卻能讓這么多雙眼睛同時望著我,渴望著答案,難怪我當時會不知所措,一時間不知怎么說。說出我的私心肯定會傷害他們,以后的課還怎么上?哎,都怪自己沒有想好對策。突然,一個聲音打破了這沉靜:“你們都不配合老師,怎么講啊!”我愣了一下,有人馬上反駁道:“怎么不配合啊!老師,你就在咱班講,我們肯定配合好!”其他人回應:“對,老師,就在我們班講吧!”話音剛落,大家就進入了此起彼伏的探討聲中。有些學生依然不動聲色地望著我。哦,原來學生喜歡在自己的班級講公開課啊!我以為他們怕教師,怕做不好,不敢上公開課,原來是我一意孤行!我認為他們會害羞,會害怕,其實他們求上進,有自尊!我應該給他們這個機會,給自己這個機會,讓學校領導看到普通班級不普通的光輝!我敲了敲桌子:“同學們,既然你們這么有信心,我決定了,后天就在咱班講!”“哦耶!”“好啊!”
我們互相會意地笑著,發自內心地笑著……
那一天,我的課講得非常順利,教學目的是讓學生學會用英語說自己能做什么,有哪些特長愛好。學生積極踴躍,課堂氣氛活躍、效率很高,尤其是最后設計的讓學生展示自己的活動,學生唱歌、跳舞、朗誦,各展所長,有個學生課上從來沒有回答過問題,卻意外地表演了一個自創的舞蹈,逗得同學及聽課教師歡笑叫好。這堂課雖然不能說是完美,但已經超出了我的預期,讓我倍感欣慰,領導表揚了我們,學生也增長了自信。那堂課以后,學生在我的英語課上變得比以往更加積極努力,我看到了他們的進步。我想,以后還是要多給普通班學生機會,多在普通班講公開課。
我認為普通班的學生需要更多的關注,更多的關心,更多的歷練,普通班教學難度比重點班難度大,學校應該投入更多的精力,因為,我似乎聽到學生的心聲:“老師,請相信我們,其實我們不普通!”
編輯 董慧紅
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