高中思想政治教學的生活化策略

文/鐘錦清

摘 要：結合教學實踐，分析了如何在高中思想政治教學中合理使用教學策略，來進行生活化教學。

關鍵詞：高中；思想政治；生活化教學

高中思想政治是課堂與生活聯系最緊密的學科，因此聯系實際、用于實踐也是高中思想政治教學的一條主要途徑和重要目標。從新課標角度來看，也非常重視高中思想政治的生活化教學，從知識與技能，過程與方法以及情感、態度與價值觀三個維度都對生活化教學進行了規定。所以，高中思想政治教師一定要重視生活化教學，讓學生結合社會生活學習、讓學習成果運用到社會生活中去，從而讓思想政治教學和社會生活結合得更加緊密，讓學生更覺得學有成果、學有樂趣。具體來說，一般可以使用以下幾個策略來進行生活化教學。

一、積極營造生活化的教學情境

眾多教育教學理論認為，學習是一個知識和實踐互相結合、互相作用的過程，只有學習者主動將知識用于實踐，這知識才是被內化、屬于學習者的，而且才能更好地體現知識的作用。因此，教師要想做好教學工作，就要讓學生主動擁抱生活，讓高中思想政治知識和社會生活相結合，豐富、充實和實踐所學知識體系。當然，這個過程中，教師要讓結合的過程充滿樂趣和生活情境，讓學生感受到實踐知識的樂趣，而不是在枯燥的感覺中死板記憶所習得的知識。比如，在講解買方市場和賣方市場時，簡單的講解不一定能讓學生了解這里面的全部內涵，教師可以鼓勵學生陪家人一起去逛逛菜市場和商場，讓學生親自體會到這兩個概念的不同和本質區別，如果學生還不太明白的話，教師可以組織簡單的課堂實踐活動，讓學生從這兩個概念出發模擬什么是供大于求和供不應求，以便學生更好地掌握這兩個概念，從而能夠通過生活化情境親身體驗這些區別。筆者認為，作為教師在這個過程中的角色非常重要，他們要善于結合社會實際，將課本內容有效實踐于社會生活，從而將復雜、抽象的理論和生活結合起來，讓學生發揮積極性和主觀能動性，不斷體驗和反思，從而提高學習的效率。

二、多種方式使用社會生活中的素材

知識是對社會生活實踐的高度總結，其在理解的過程中需要實際生活來注解，因此教師在教授知識的過程中，一定要注意將學科知識與生活主題相結合，做好思想政治教學。

高中思想政治教師要做好這方面的工作，一要有結合社會生活的意識，將脫離生活實際難以理解的內容和知識點密切聯系社會生活，最大限度地將這些知識生活化處理；二是要嚴格按照教學目標和大綱的要求，做好搜集生活素材的工作。通過這兩個方面的工作，雙相結合來做好教學工作，特別是社會熱點、學生關心等素材是最好的教學素材。比如，在學習文化對人的影響、人的社會化方面內容時，就可以結合校園文化建設，讓學生對校園文化建設提意見，調動學生參與實踐的積極性，還可以與外部共青團系統聯合開展實踐活動等，讓他們在實踐中接觸社會，了解社會對知識的需求，讓他們在這些活動中感受到知識的魅力和用處以及社會化、文化等概念的深層含義。

三、營造生活化的課堂氛圍

人是離不開社會生活的，雖然學生以學習為主，但也或多或少地和社會生活有所聯系。教師要明確，營造生活化的教學氛圍和環境，對于提升學生的學習效益是有長遠益處的，那么如何讓學生體驗社會生活呢？筆者在教學中，一般都注意將教學內容從傳統的知識傳授方法中解脫出來，從科學世界轉向生活世界，為他們體驗抽象世界中的具體感性認識奠定基礎。比如，在說明使用價值和價值的關系時，很多學生不能分清兩者之間的關系和區別，教師在課前、課后就可以布置幾個思考題:為什么不同的商品有的價格是一樣的，而一樣的商品（同樣用處的商品）卻價格往往不一樣？物美價廉一般能不能實現等等問題。在這些問題的引導下，學生就能帶著問題去體驗生活，從而獲得相應的關于使用價值和價值的生活經驗和感性認識，為更好地掌握相關知識奠定基礎。

四、通過生活化的作業來實踐知識

知識本身是來源于實踐、作用于實踐的，因此在高中思想政治教學中也應該牢固樹立這一理念，多種方式實踐這一理念，將學習的目標放在實踐上，并通過不斷的實踐來提高學習成績，而不是為了考試而做題、為了學習而學習。而且，目前在提倡素質教育的大背景下，豐富的社會生活情境也給學生實踐提供了眾多的機會，教師要根據教學需要和學生的需求，將如何走向社會、教學如何接洽生活作為一個大題目來思考，讓學生通過這種實踐結合活動來感受生活中處處有思想政治，生活中時時有思想政治。比如，在講解正確的消費觀時，可以鼓勵學生到周邊的市場、商場問卷調查哪些消費方式是合理、正確的，哪些是應該摒棄的。如，可以通過設置生活情景，讓學生模擬如何才能解決現在遍地都是的社會問題，如可以“假如我是一個農民”“假如我是一名人大代表”等來讓設想如何解決問題。通過這些方式，學生就能深度挖掘社會這本大書，從中提高學習的質量和效益。

總之，生活化教學體現了高中思想政治新課程“讓學生在生活中學”的基本理念，值得教師花費精力和時間來踐行。

參考文獻：

李慶華.高中政治課教學如何貼近生活［J］.中國教育技術裝備，2009（28）.

編輯 薄躍華