創(chuàng)新教育理念, 加強電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓基地建設

呂霞付 王平 羅萍 張毅 付蔚

［摘要］高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。結合我校人才培養(yǎng)特點，探討了電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓基地建設的基本經(jīng)驗，詳細介紹了我校電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓基地建設的基本思路、目標和建設內(nèi)容。

［關鍵詞］電子信息實驗室建設人才培養(yǎng)

［中圖分類號］G642.423［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）06-0066-02

近年來，在中央與地方共建高等學校實驗室項目支持下，我校有效整合實驗室資源，建立了功能集約、資源優(yōu)化、開放充分、運行高效的電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓基地。

一、建設思路與定位

根據(jù)學校“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和本科教學質量提升舉措，結合國家提出的“工業(yè)化與信息化融合”的重大決策和重慶市《關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，我們確立了“注重促進學生知識能力素質協(xié)調發(fā)展，注重綜合學科背景融合和系統(tǒng)思維培養(yǎng)，注重工程能力訓練和科研思維啟迪，注重共性培養(yǎng)與個性化引導，強化實驗實訓體系的開放性和適應性，強化實踐教學內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性，強化知識和能力培養(yǎng)的有效性和創(chuàng)新性” 、“四注重、三強化” 的實驗實訓基地建設思路。同時，充分發(fā)揮我校信息科學技術的特色和優(yōu)勢，特別是“控制科學與工程”、“檢測技術與自動化裝置”等省部級重點學科和“網(wǎng)絡化控制與智能儀器儀表教育部重點實驗室”、“重慶高校網(wǎng)絡控制與智能儀器儀表重點實驗室”等省部級重點實驗室等科技創(chuàng)新平臺在人才培養(yǎng)中的綜合優(yōu)勢，大膽實踐，探索實驗實訓教學的新模式，組建了現(xiàn)代電子信息技術產(chǎn)品從產(chǎn)品構思、原理設計、生產(chǎn)制造、測試檢驗到運行改良乃至終結廢棄生命全過程的工程教育實驗實訓平臺；構建了適應現(xiàn)代信息技術人才培養(yǎng)需要的三個層次、四個模塊的實踐教學體系，并在教學內(nèi)容和課程體系、教學方法和手段、環(huán)境改造、設備更新、師資隊伍建設等方面探索新的建設思路。

實驗教學與理論教學互為依托，相輔相成，其主要任務是夯實基礎理論、培養(yǎng)工程實踐能力、激發(fā)創(chuàng)新精神、掌握科學的思維方法。根據(jù)我校的人才培養(yǎng)規(guī)格要求，我們將電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓基地建設的目標定位為：以學生為本，努力把電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓基地建設成教育理念先進，教學體系科學，實訓教材系統(tǒng)，實訓設備完善，實訓裝備精良，隊伍結構合理，管理科學，特色鮮明的現(xiàn)代化開放式的電子信息技術人才培養(yǎng)綜合性實驗實訓基地。

二、建設目標

按照學校“建設成為中國西部信息科技創(chuàng)新與高層次人才培養(yǎng)基地”的目標，堅持“整體布局、突出特色；打造平臺、集成發(fā)展；加強建設、注重實效”的工作方針，依托學校在信息科技的辦學基礎和特色優(yōu)勢，通過優(yōu)勢學科的交叉、教學科研的融合、學校企業(yè)的協(xié)同、優(yōu)質資源的整合，完善符合現(xiàn)代工程教育理念的電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓教學體系，建設具有真實工程環(huán)境的全工程鏈綜合實踐平臺，構建與企業(yè)（社會）無縫連接的工程教育模式，引導學生系統(tǒng)性地掌握科學的思維方法，提高學生綜合分析問題和解決問題的能力，強化學生創(chuàng)新意識和工程實踐能力，培養(yǎng)學生嚴謹求實的工作作風和協(xié)同工作的團隊精神，實現(xiàn)知識傳授、能力提升、素質培養(yǎng)協(xié)調發(fā)展，以全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀落實以人為本的教育思想。在3-5年內(nèi)，將實驗實訓基地建成為具有一流師資隊伍、一流實驗環(huán)境、一流教學質量的開放式的電子信息類人才培養(yǎng)基地。

三、主要建設內(nèi)容

（一）進一步整合資源，構建一個高水平電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓教學平臺

1.貼近現(xiàn)代電子信息技術產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)狀況，讓學生在真實的工業(yè)環(huán)境下，透過多樣化的生產(chǎn)流程、工藝過程和工序，訓練學生的基本技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和解決實際問題能力，使學生掌握工程實踐和科學研究的基本方法。

2.科學研究與實踐教學相結合，以學科建設帶動實驗室建設，依托“網(wǎng)絡化控制與智能儀器儀表教育部重點實驗室”、“重慶高校汽車電子與嵌入式系統(tǒng)工程技術研究中心”、“重慶市智能儀表及控制裝備工程技術研究中心”等技術創(chuàng)新平臺在人才培養(yǎng)中的綜合優(yōu)勢，形成教學科研緊密結合、設備先進、成果突出的高層次、多功能實驗平臺，促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3.多對象和多途徑，針對多培養(yǎng)對象，以本科生實驗教學為主，向研究生等不同層次培養(yǎng)對象的實驗教學輻射，建立適合于本、碩、留學生、現(xiàn)場培訓、短期培訓及其他多種形式的學生培養(yǎng)模式。針對不同層次的培養(yǎng)對象，合理設定培養(yǎng)目標，實行目標式教育（結合國家需求、按層次設定培養(yǎng)目標）與訂單式培養(yǎng)（依據(jù)生產(chǎn)及科研工作需要，提供訂單式教育服務）。同時，依照不同實驗類型，采用多途徑培養(yǎng)方式：基礎型、驗證型實驗采取集中講解、集中實驗的方式；科技創(chuàng)新實驗、綜合和設計型實驗采用分散預約方式；交流與單一目標型實驗、科普型實驗采取集中預約方式等。

4.綜合性和開放式，基地實驗室將按照校內(nèi)與校外實踐相結合、教學與科研相結合、基礎教學與創(chuàng)新實驗相結合的原則，構建集電子信息技術基礎、電子信息技術產(chǎn)品設計、制造、測試和應用教學于一體的綜合性實驗教學平臺。各實驗室面向本、碩學生實行全面開放，學生可以在實驗室進行自主實驗研究、科技小發(fā)明等活動；實驗室還提供多種電子信息技術測試手段，面向社會和公眾提供服務。

（二）以能力培養(yǎng)為核心，建立滿足現(xiàn)代電子信息技術人才培養(yǎng)需求的實踐教學體系

建立有利于復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的電子信息類人才培養(yǎng)實踐教學體系。基地從學校高級應用型人才培養(yǎng)體系出發(fā)，構建了3層次、4模塊，科學系統(tǒng)的實踐教學體系，服務于全校四大學科門類、30個本科專業(yè)和研究生。在教學體系設計中，注重遵循教育規(guī)律，積極引入現(xiàn)代技術平臺，努力適應科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，革新實踐教學體系內(nèi)涵，整合公共實訓資源，建立了包括工程基本技能訓練、工程綜合技能訓練和工程創(chuàng)新能力訓練三個層次，貫穿工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)全過程，滿足不同專業(yè)、不同層次學生需要，以學生為本、以實訓為主、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實踐教學體系。

（三）加強師資隊伍建設，全面提升師資隊伍業(yè)務水平

采取“外引內(nèi)培”的方式，加大引進和接收實驗室人員的力度，繼續(xù)從國內(nèi)外著名高校和科研院所引進高素質博士和專家充實到實驗教師隊伍；為實驗教師創(chuàng)造和提供培訓、進修的機會，鼓勵在職攻讀學位以改善隊伍結構。探索專職管理人員的聘任方式、職稱、待遇的自主運行機制，進一步建立健全有利于促進實驗課程改革與建設的管理和保障機制。

（四）進一步建立健全各項管理制度，完善運行機制

按照“統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、有效利用”的總體原則，合理規(guī)劃各實驗室設備和人員配置，建立由院系領導及校內(nèi)外資深實驗教學專家組成的實驗教學指導委員會，負責實驗課程教學大綱、實驗課程內(nèi)容和實驗項目審定等工作。同時，進一步完善實驗室崗位設置和人員定編。在管理機制方面將重點做好以下四個方面的工作： 1.建立實驗室信息化管理運行平臺，提高實驗室運行效率；2.進一步擴大教學資源的共享和開放，促進大型儀器設備向社會開放；3.完善實驗室管理規(guī)章制度，推進實驗教學創(chuàng)新；4.加強實驗教學質量，保障體系建設，提高實驗教學質量。

四、建設效果

近年來，在中央與地方共建高等學校實驗室項目經(jīng)費支持下，建立了符合現(xiàn)代電子信息技術產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需要的實驗實訓平臺，面向全校理、工、經(jīng)、管四個學科門類，30個本科專業(yè)及研究生開展實驗實訓教學。測控技術實驗室和先進制造技術實驗室分別于2009和2010年獲得重慶市實驗教學示范實驗室稱號。近五年來實驗室老師承擔省市級教改項目12項，發(fā)表教學論文35篇，教學獲獎6項，主持或參與各類科研項目50多項，發(fā)表科研論文100余篇。學生參加各類競賽獲得國家級獎勵60人次、省部級獎186人次。

五、結束語

實驗是創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié)。實驗室建設是高等學校人才培養(yǎng)的基本要求和保障。在全社會強調素質教育、呼喚加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)的形式下，我校更新教育理念和教育思想，在實驗室建設上做了大量卓有成效的工作，使實驗室的硬件條件和環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，我們將不斷改進和完善實驗室管理，充分合理地利用實驗室資源，為師生開展實驗教學和科學研究提供更好的平臺。

［參考文獻］

［1］朱金秀，范新南，朱昌平，等.電氣信息類人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系［J］.實驗室研究與探索，2011，30（10）.

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［3］周堅和，唐培和.地方高校電子信息類專業(yè)人才CDIO多層次立體化培養(yǎng)模式探析［J］.高教論壇，2013，（4）.

［責任編輯：左蕓］