某農(nóng)業(yè)院校大學(xué)新生心理健康的人口學(xué)變量分析及教

育建議　尹紅霞　王紅菊

摘要：本研究采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）對(duì)某農(nóng)業(yè)院校大學(xué)新生7 651人的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，并提出相應(yīng)的教育建議。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大學(xué)新生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮等方面得分較高；在性別、獨(dú)生子女、是否學(xué)生干部方面，SCL-90各因子存在差異。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；心理健康；人口學(xué)變量；SCL-90中圖分類號(hào)：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）05-0109-02為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“高校應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，重視心理健康知識(shí)的普及宣傳工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，通過(guò)新生心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查等途徑和方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況”的要求，更好地了解農(nóng)業(yè)院校新生的總體心理健康水平，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，特開(kāi)展本次調(diào)查活動(dòng)。一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象以某農(nóng)業(yè)院校7 651名新生作為調(diào)查對(duì)象。年齡均在19～22周歲之間。（二）研究工具90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）。包括軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和睡眠等其他情況共10 個(gè)因子，該量表實(shí)行5 級(jí)評(píng)分制，得分越高表示心理問(wèn)題越嚴(yán)重。（三）研究方法

使用大學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)及檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試前通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、展板等多種方式對(duì)測(cè)試要求和方法進(jìn)行說(shuō)明，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試。受測(cè)人數(shù)為7 651人，有效測(cè)試7 158人，有效率93.56%。二、研究結(jié)果的分析與比較（一）大學(xué)新生SCL-90各因子總體結(jié)果分析

研究表明，強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、偏執(zhí)等因子，其評(píng)分離散程度較大。陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)平均為25，即90項(xiàng)癥狀在大學(xué)新生中平均出現(xiàn)25項(xiàng)左右。結(jié)果顯示，學(xué)生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮因子方面得分較高。（二）農(nóng)業(yè)院校大學(xué)新生心理健康狀況在不同人口學(xué)變量上的差異比較1在性別方面的差異比較

男生在軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性6個(gè)因子方面得分均高于女生，其中軀體化、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性5個(gè)因子差異顯著。女生在抑郁、恐怖2個(gè)因子方面得分高于男生，其中，恐怖因子差異顯著（見(jiàn)表1）。endprint

摘要：本研究采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）對(duì)某農(nóng)業(yè)院校大學(xué)新生7 651人的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，并提出相應(yīng)的教育建議。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大學(xué)新生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮等方面得分較高；在性別、獨(dú)生子女、是否學(xué)生干部方面，SCL-90各因子存在差異。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；心理健康；人口學(xué)變量；SCL-90中圖分類號(hào)：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）05-0109-02為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“高校應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，重視心理健康知識(shí)的普及宣傳工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，通過(guò)新生心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查等途徑和方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況”的要求，更好地了解農(nóng)業(yè)院校新生的總體心理健康水平，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，特開(kāi)展本次調(diào)查活動(dòng)。一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象以某農(nóng)業(yè)院校7 651名新生作為調(diào)查對(duì)象。年齡均在19～22周歲之間。（二）研究工具90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）。包括軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和睡眠等其他情況共10 個(gè)因子，該量表實(shí)行5 級(jí)評(píng)分制，得分越高表示心理問(wèn)題越嚴(yán)重。（三）研究方法

使用大學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)及檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試前通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、展板等多種方式對(duì)測(cè)試要求和方法進(jìn)行說(shuō)明，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試。受測(cè)人數(shù)為7 651人，有效測(cè)試7 158人，有效率93.56%。二、研究結(jié)果的分析與比較（一）大學(xué)新生SCL-90各因子總體結(jié)果分析

研究表明，強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、偏執(zhí)等因子，其評(píng)分離散程度較大。陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)平均為25，即90項(xiàng)癥狀在大學(xué)新生中平均出現(xiàn)25項(xiàng)左右。結(jié)果顯示，學(xué)生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮因子方面得分較高。（二）農(nóng)業(yè)院校大學(xué)新生心理健康狀況在不同人口學(xué)變量上的差異比較1在性別方面的差異比較

男生在軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性6個(gè)因子方面得分均高于女生，其中軀體化、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性5個(gè)因子差異顯著。女生在抑郁、恐怖2個(gè)因子方面得分高于男生，其中，恐怖因子差異顯著（見(jiàn)表1）。endprint

摘要：本研究采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）對(duì)某農(nóng)業(yè)院校大學(xué)新生7 651人的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，并提出相應(yīng)的教育建議。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大學(xué)新生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮等方面得分較高；在性別、獨(dú)生子女、是否學(xué)生干部方面，SCL-90各因子存在差異。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；心理健康；人口學(xué)變量；SCL-90中圖分類號(hào)：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）05-0109-02為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“高校應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，重視心理健康知識(shí)的普及宣傳工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，通過(guò)新生心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查等途徑和方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況”的要求，更好地了解農(nóng)業(yè)院校新生的總體心理健康水平，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，特開(kāi)展本次調(diào)查活動(dòng)。一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象以某農(nóng)業(yè)院校7 651名新生作為調(diào)查對(duì)象。年齡均在19～22周歲之間。（二）研究工具90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）。包括軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和睡眠等其他情況共10 個(gè)因子，該量表實(shí)行5 級(jí)評(píng)分制，得分越高表示心理問(wèn)題越嚴(yán)重。（三）研究方法

使用大學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)及檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試前通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、展板等多種方式對(duì)測(cè)試要求和方法進(jìn)行說(shuō)明，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試。受測(cè)人數(shù)為7 651人，有效測(cè)試7 158人，有效率93.56%。二、研究結(jié)果的分析與比較（一）大學(xué)新生SCL-90各因子總體結(jié)果分析

研究表明，強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、偏執(zhí)等因子，其評(píng)分離散程度較大。陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)平均為25，即90項(xiàng)癥狀在大學(xué)新生中平均出現(xiàn)25項(xiàng)左右。結(jié)果顯示，學(xué)生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮因子方面得分較高。（二）農(nóng)業(yè)院校大學(xué)新生心理健康狀況在不同人口學(xué)變量上的差異比較1在性別方面的差異比較

男生在軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性6個(gè)因子方面得分均高于女生，其中軀體化、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性5個(gè)因子差異顯著。女生在抑郁、恐怖2個(gè)因子方面得分高于男生，其中，恐怖因子差異顯著（見(jiàn)表1）。endprint