初中作文教學(xué)的反思

杜林平

作文在中學(xué)考試中占有百分之四十的比例，也就說除去了基礎(chǔ)知識部分，作文水平的高低決定著考試的成績，所以我們必須關(guān)注語文作文教學(xué)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“觀察、分析周圍的事物，用自己的話寫出觀察的結(jié)果和感受。”這里就說出了寫作不是胡編瞎造，需要的還是要學(xué)生寫出自己的深刻感受。學(xué)生自己的感受才是最為真實，只有真實的感受才能流露出完美的語言。作文教學(xué)需要讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言寫出自己的感受。

一、投入生活，在生活中尋找感受

寫作的源泉永遠(yuǎn)是來自于生活，作文教學(xué)要讓學(xué)生投入自己的生活中，感受自己的生活，再將自己的感受詳細(xì)地描寫下來，一開始可以只是點點滴滴，但是到了后面就會積攢的很多。這時候會有很多學(xué)生提問“老師我也在寫自己的生活，可是我怎么就是寫出來？”這個問題就是這位學(xué)生在觀察生活東西的時候缺少細(xì)心，在觀察完了之后又缺少了一部分的感受，所以我們就是需要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的感受。還有的學(xué)生會提問了“老師為什么我是可以觀察，也可以寫出來，但是寫出來的不是自己的感受”。這樣的學(xué)生作文，很大一部分原因是之前借鑒多了，而無法再次寫出自己的想法。還有就是他會觀察但是總是沒觀察到具體的點上面。這類現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，主要是因為我們對學(xué)生缺乏正面引導(dǎo)。

現(xiàn)在我們需要做的就是去引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ト谌胱约旱纳睿@時候我會先花上兩節(jié)課的時間去讓學(xué)生看《感動中國十大人物》學(xué)生們可以從中感受出每個人物做出的貢獻(xiàn)，還可以讓學(xué)生從中感受出這些人物的點點滴滴。這樣可以接受這些人物每一個感動的沖擊，放大學(xué)生的感受能力，這個時候我就會趁熱打鐵寫一篇800字的看后感。再讓學(xué)生們分別對每個人物做出點評，讓學(xué)生們從細(xì)節(jié)中著手。

讓學(xué)生的感受能力得到發(fā)展，就要讓學(xué)生學(xué)會真正的成為生活的主人，融入自己的感情生活，然后產(chǎn)生深厚的感情。要重視學(xué)生的課后實踐課和學(xué)生的課后生活。其實寫作文就是為了讓學(xué)生學(xué)會如何做人，發(fā)展學(xué)生的品德。現(xiàn)在的學(xué)生大部分只注重學(xué)習(xí)成績，這就是應(yīng)試教育的壓力影響，讓學(xué)生只能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”所以我們也需要讓學(xué)生關(guān)注外面的世界。

有些學(xué)生就跟我說他們可以很好地寫出敘述文，但是對議論文無從下手，這讓他們很糾結(jié)。我說你們這是缺少自己的主見，缺少看法。在反思了之后，我偶爾讓學(xué)生看看報紙，《百家講壇》《新聞聯(lián)播》當(dāng)學(xué)生看到這些的時候往往會激發(fā)他們對一些事物的看法，還有就是看《百家講壇》的時候還可以培養(yǎng)學(xué)生對一些知識點的新的認(rèn)識。看報紙的作用就是培養(yǎng)學(xué)生的主見，畢竟報紙包含了很多的觀點、很多知識在里面。在看完報紙之后，要求學(xué)生寫出對某一事件的看法，為學(xué)生們寫作增加了很多的素材。

二、作文的寫作業(yè)是需要具體的方法與指導(dǎo)

1.探索身邊的事情

有時學(xué)生的過完一天感覺什么事情都沒發(fā)生，這個時候就需要學(xué)生自己去探索，去感悟，有的時候也需要學(xué)生對自己的反思。只有反思才可以得到更多的感受，因為學(xué)生在反思中可以對自己一個反問，我今天都做了一些什么。比如說我今天背誦了一篇古詩，這時候就可以反思：我這篇古詩僅僅是應(yīng)付老師嗎，我還可以將這個古詩運用到什么地方，我今天出了背了這篇古詩還可以背誦其他的什么？當(dāng)然除了這些反思，我們可以總結(jié)一些道理，比如說以后對人生的態(tài)度，每個人對這個社會的幫助。反思是一個很好的習(xí)慣，每天睡前的時候可以反思一個小時或是半個小時，再將這些反思寫下來，這就是一些很好的素材。

2.運用聯(lián)想

聯(lián)想的廣告語就是“人類失去聯(lián)想世界將會怎樣”。其實世界上的發(fā)明創(chuàng)造很多就是靠的是聯(lián)想，比如魯班發(fā)明鋸子就是通過看葉子上面的形狀割破手指，而發(fā)明了鋸子。學(xué)生可以經(jīng)常鍛煉一下自己看到的某一事物，聯(lián)想到其他事物或是事件。又或者是學(xué)生感受到了痛苦，然后聯(lián)想到幸福。當(dāng)然這是一個很大的跨越度，需要學(xué)生們長期鍛煉。這樣的思維跨度大但難度并不大。經(jīng)常這樣思考問題的人，思維會變得更加靈敏，心胸會變得更加開闊。就像韓寒在接受1999年《新概念作文》復(fù)賽的時候，就是一個跳躍性思維寫出了一篇獲獎作文《杯中窺人》。

3.展開想象

既然體會了生活，就不能沒有想象的能力。學(xué)生時代是想象力最為豐富的階段。我們要將學(xué)生的想象力開發(fā)出來，合理運用起來。學(xué)生展開想象的時候會用自己的經(jīng)驗和熟悉的感覺創(chuàng)建一個新的形象，有可能開發(fā)出一個動作。比如說學(xué)生在寫作的時候“一只蝴蝶在我面前飄過。”我們就可以想象一只歡快的精靈圍繞著我飛舞。想象的能力可以讓一篇文章更加生動而富有感情，作文不再是一篇死板的記事。這就需要學(xué)生多觀察身邊的事物，進(jìn)行合理地想象，說出自己的感受。

（作者單位：甘肅甘南州臨潭縣古戰(zhàn)九年制學(xué)校）