打造繽紛“畢業(yè)季” 激發(fā)濃濃“感恩情”

葛平

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，這種美德卻逐漸被當(dāng)代學(xué)生遺忘。在經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛的今天，越來(lái)越多的父母只期望孩子考上好學(xué)校，全力以赴為孩子創(chuàng)造良好條件，使本應(yīng)為雙向互動(dòng)的情感成為家長(zhǎng)、師長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的單邊行動(dòng)，讓孩子在忙于展現(xiàn)才華，獲得享受之時(shí)，對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)逐漸麻木，不會(huì)感謝、體諒長(zhǎng)輩……

在這樣的大環(huán)境下，作為教育者，我們根據(jù)上海市閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生隊(duì)伍不斷壯大的現(xiàn)狀，策劃并實(shí)施了一系列小學(xué)畢業(yè)生的感恩教育，旨在使學(xué)生懂得愛(ài)的回饋，進(jìn)而學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)孩子擁有一顆感恩的心，是畢業(yè)前教育的必要內(nèi)容，是送給畢業(yè)生最好的禮物，它擁有的內(nèi)涵是恒久的禮儀，更是健康的心態(tài)，健全的人格，它將陪伴畢業(yè)生踏上可持續(xù)性發(fā)展之路。

我們以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生成才先成人，為實(shí)小景城校區(qū)第一屆學(xué)生打造了一個(gè)充溢著濃濃感恩情的繽紛“畢業(yè)季”，以此實(shí)踐“在成事中成人”這一實(shí)小教育理念。這一選擇有其深意：景城第一屆學(xué)生經(jīng)歷并體驗(yàn)了本校區(qū)的開(kāi)辦、發(fā)展與壯大，看著校區(qū)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，從家長(zhǎng)充滿猶疑到全力支持，而學(xué)生始終沐浴著師長(zhǎng)最深切、最誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)。因此，他們更應(yīng)通過(guò)各種形式感恩母校，感恩師長(zhǎng)，同時(shí)為畢業(yè)后融入社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任心打下基礎(chǔ)。

一、明理激情感愛(ài)心，知行統(tǒng)一圖報(bào)恩

在開(kāi)展感恩教育前，我們先利用五年級(jí)的“開(kāi)學(xué)第一課”，讓全體學(xué)生體驗(yàn)作為畢業(yè)生的成就感，同時(shí)深入思考問(wèn)題：我們成長(zhǎng)的背后有誰(shuí)幫助過(guò)我們？我們應(yīng)如何回饋？一石激起千層浪，學(xué)生通過(guò)討論，明白了自己的成長(zhǎng)并非僅靠一己之力，而是由許多人的心血凝結(jié)而成，需要我們用心體會(huì)并感恩：

感恩父母—感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母；

感恩師長(zhǎng)—感謝老師、教職工的關(guān)心教誨，尊師重教；

感恩他人—感謝同學(xué)、朋友的愛(ài)心相助，在生活中互助互愛(ài)；

感恩母?！心钅感５呐囵B(yǎng)，以自己的成長(zhǎng)、成才回報(bào)母校，為母校爭(zhēng)光；

感恩社會(huì)—感悟社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

這一系列明理與激情的過(guò)程，使學(xué)生充分認(rèn)知了父母的養(yǎng)育之恩、教師的教誨之恩、母校的培育之恩、他人與社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，使學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到家庭、學(xué)校和社會(huì)各階層在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的付出，形成知恩圖報(bào)之識(shí)，擁有報(bào)恩之心，更有感恩之行，做到知行統(tǒng)一。

二、回眸“十歲生日”活動(dòng)，

前移“感恩父母”教育

在五年級(jí)學(xué)生走進(jìn)“畢業(yè)季”之時(shí)，正是他們陸續(xù)步入青春期之際，此時(shí)的親子沖突越發(fā)頻繁，回顧三年級(jí)時(shí)“十歲生日”的“感恩父母”教育，在潛移默化中引導(dǎo)他們，正是恰到好處的“畢業(yè)季”前移教育。

在三年級(jí)“十歲生日”系列活動(dòng)中，我們?cè)餐占卸鞴适?，召開(kāi)《感恩故事會(huì)》，觀看紀(jì)錄片《帝企鵝日記》，通過(guò)企鵝父母感人的護(hù)蛋經(jīng)歷，感受父母的奉獻(xiàn)精神，結(jié)合作文《護(hù)蛋行動(dòng)》，通過(guò)每天保護(hù)生雞蛋，親身體驗(yàn)護(hù)蛋之不易，領(lǐng)悟到父母要保護(hù)我們十年、二十年，甚至更久，更值得我們?nèi)ジ兄x并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)。我們?cè)趧?dòng)畫(huà)故事《猜猜我有多愛(ài)你》中感動(dòng)，在互動(dòng)游戲《猜猜你有多愛(ài)我》和《十年前后照片秀》中領(lǐng)悟，在“說(shuō)說(shuō)我有多愛(ài)你”家信互讀中傾訴對(duì)彼此的愛(ài)，更在活動(dòng)后的《十歲宣言》與“感恩行動(dòng)表達(dá)愛(ài)”中表達(dá)感恩之情……

當(dāng)這一幕幕感人至深的情境通過(guò)視頻回放再次浮現(xiàn)眼前時(shí)，孩子們回想著曾經(jīng)的頓悟與成長(zhǎng)，對(duì)照現(xiàn)在的叛逆與冷漠，懊悔之意和感恩之情已然溢于言表，滲入心靈。

三、打造“繽紛畢業(yè)季”，

走進(jìn)“感恩進(jìn)行時(shí)”

（一）策劃主題系列活動(dòng)，營(yíng)造感恩教育氛圍

五年級(jí)第二學(xué)期初，由景城學(xué)生工作部牽頭，五年級(jí)教師共同參與，討論并策劃了主題為“我是優(yōu)秀的實(shí)小畢業(yè)生”畢業(yè)季系列活動(dòng)，期待畢業(yè)生能在擁有感恩之心的同時(shí)以行動(dòng)實(shí)踐感恩之行?；顒?dòng)包括四大系列：

系列之一：“我是弟妹的好榜樣”

紅領(lǐng)巾招聘會(huì)中，不少前來(lái)應(yīng)聘的五年級(jí)學(xué)生說(shuō)，我們快畢業(yè)了，想為學(xué)校做點(diǎn)什么，為弟弟妹妹們做點(diǎn)什么，這樣才覺(jué)得有意義！這一系列旨在引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生將感恩之心化為感恩之行：以自身良好的言行、充滿智慧的活動(dòng)策劃，給弟弟妹妹樹(shù)立“我是實(shí)小小主人”的榜樣；讓畢業(yè)生參與校園當(dāng)家，為低年級(jí)做示范，參與校級(jí)活動(dòng)的策劃，如六一篝火晚會(huì)，畢業(yè)典禮的策劃開(kāi)展；參與校級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)，給學(xué)校最真實(shí)的建議，引領(lǐng)弟妹更自主地關(guān)注校園，參與校園建設(shè)等。

系列之二：“我是神氣的小軍人”

這一系列希望為大家積淀更厚實(shí)的力量，以持久的韌性面對(duì)畢業(yè)后的挑戰(zhàn)。通過(guò)三天的軍營(yíng)生活，讓畢業(yè)生在以下方面獲得成長(zhǎng)：懂得遵守紀(jì)律；培養(yǎng)堅(jiān)韌的品格—不怕吃苦、不挑食、自己的事自己做；在團(tuán)隊(duì)中互幫互助；學(xué)會(huì)感恩學(xué)校安排本活動(dòng)的良苦用心，感謝老師、教官的辛苦付出。

系列之三：“五年點(diǎn)滴我珍藏”

這一系列引導(dǎo)畢業(yè)生通過(guò)回憶五年的校園生活，在為自己的成長(zhǎng)而自豪的同時(shí)，感受成長(zhǎng)過(guò)程中同伴、師長(zhǎng)對(duì)自己的付出，學(xué)會(huì)感恩。通過(guò)主題班會(huì)對(duì)五年生活進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，重新走遍學(xué)校的每個(gè)角落，回憶每個(gè)留下印象的活動(dòng)，拍攝難忘的留影，錄下美好的視頻，在留言冊(cè)上給同伴寫(xiě)上一段話，給老師寫(xiě)上一句祝福，給學(xué)校、校長(zhǎng)留下建議。在活動(dòng)的開(kāi)展中，在回憶的過(guò)程中，品嘗同學(xué)間、師生間、親子間的溫暖，并將此作為奮發(fā)圖強(qiáng)，為母校爭(zhēng)光的動(dòng)力。

系列之四：“新的生活我規(guī)劃”

針對(duì)以往畢業(yè)生回校所表達(dá)的升入中學(xué)后會(huì)有些不適應(yīng)的情況，本屆畢業(yè)生將通過(guò)這一“中小銜接”活動(dòng)，盡快適應(yīng)中學(xué)生活：開(kāi)展小升初的指導(dǎo)課，如請(qǐng)畢業(yè)的哥哥姐姐來(lái)校講講如何做升學(xué)前的準(zhǔn)備，請(qǐng)周邊中學(xué)的老師介紹初中的課程，請(qǐng)心理老師做畢業(yè)規(guī)劃講座等，以此通過(guò)后續(xù)活動(dòng)延伸畢業(yè)生的感恩心態(tài)，期待他們有朝一日也能回母校作類(lèi)似的指導(dǎo)，讓感恩行動(dòng)繼承延續(xù)。

（二）實(shí)施主題系列活動(dòng)，揚(yáng)起感恩教育風(fēng)帆

1. 在校園活動(dòng)中展現(xiàn)才華，發(fā)揮創(chuàng)意

通過(guò)在“我是優(yōu)秀的實(shí)小畢業(yè)生”主題系列活動(dòng)中感恩教育的實(shí)施及相關(guān)的評(píng)價(jià)措施，本年級(jí)學(xué)生已逐步明晰母校師長(zhǎng)最誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)，并在書(shū)香節(jié)、科技創(chuàng)意節(jié)、國(guó)際文化節(jié)等活動(dòng)中積極參與，發(fā)揮熱情、智慧與才干。

科技創(chuàng)意節(jié)的“溜車(chē)大比拼”活動(dòng)中，眾多“車(chē)手”一展創(chuàng)意風(fēng)采。經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，五（2）班曹同學(xué)憑借裝有“定車(chē)神器”的神奇車(chē)輛笑傲“車(chē)雄”，其行車(chē)距離超出預(yù)設(shè)的8米車(chē)道，又突破了全新的12米車(chē)道，在全場(chǎng)沸騰中創(chuàng)造了14.7米的紀(jì)錄！自然老師總結(jié)說(shuō)：“五年級(jí)同學(xué)們，你們用閃亮的智慧和實(shí)踐的精神為科技作品賦予了豐富的創(chuàng)意，在動(dòng)手中提高了才能，在動(dòng)腦中增加了智慧?！?/p>

書(shū)香節(jié)中，五（4）班同學(xué)為給母校播撒濃濃的書(shū)香氣息，連續(xù)兩年編寫(xiě)小說(shuō)集，還在“小作家面對(duì)面”活動(dòng)中大放異彩：“小說(shuō)是怎樣煉成的”的講座第一次由學(xué)生主講，主講人風(fēng)趣而豐富內(nèi)涵的互動(dòng)性介紹令大家印象深刻，還剖析道：寫(xiě)小說(shuō)需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴閱讀的積累，做事要有恒心、永不放棄，這樣才能“煉成”優(yōu)秀的小說(shuō)，更能“煉成”實(shí)小畢業(yè)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

在以國(guó)際文化為特色的景城校區(qū)，國(guó)際文化節(jié)自然是畢業(yè)生發(fā)揮才智的絕佳舞臺(tái)：圍繞“Australia Festival多彩節(jié)日”主題，五年級(jí)各班以小隊(duì)為單位，對(duì)澳大利亞節(jié)日進(jìn)行了多層次的探究，在班級(jí)層面進(jìn)行匯報(bào)：五（1）班靳同學(xué)匯集小隊(duì)智慧，編寫(xiě)了《澳大利亞節(jié)日知多少》的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放到各班；五（2）班智囊團(tuán)以說(shuō)唱形式呈現(xiàn)探究成果；五（3）班更是熱鬧非凡，準(zhǔn)備了特色美食和演說(shuō)，在宣講中一展身手。本次探究活動(dòng)以學(xué)生組織和策劃為主，體現(xiàn)了學(xué)生多元認(rèn)知的交融，探究能力的提升。

2. 在實(shí)踐活動(dòng)中綻放光彩，獲得成長(zhǎng)

五年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)—“紅領(lǐng)巾軍?！笔钱厴I(yè)季的又一重頭戲。

在訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們?cè)凇拔宀士v隊(duì)，精彩你我”風(fēng)采展示中呈現(xiàn)出實(shí)小學(xué)生的精神風(fēng)貌，亮出了團(tuán)隊(duì)口號(hào)，走出了創(chuàng)意隊(duì)形，更展示了自信的風(fēng)采；在隊(duì)列展示中以響亮的口號(hào)、整齊的隊(duì)列、飽滿的精神體現(xiàn)出小軍人的颯爽風(fēng)姿；在聯(lián)歡會(huì)表演中，又秀出了實(shí)小學(xué)子的活力與時(shí)代感……

三天的歷練，孩子們懂得了堅(jiān)持、服從和團(tuán)結(jié)。同學(xué)們?cè)谛”沼浿袑?xiě)道：“這是我們小學(xué)最后一次集體生活，我要好好珍惜與同學(xué)們朝夕相處的日子，更要珍惜這個(gè)磨練自己意志的機(jī)會(huì)”。他們也體驗(yàn)到了自豪與感恩：“聽(tīng)到教官嘶啞得快破的嗓音，我又一次打起精神練習(xí)，這個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)上，最辛苦的不是我們，而是教官叔叔”?！翱粗瑢W(xué)互幫互助，心里一陣感動(dòng)，這次軍訓(xùn)，讓我更深地銘記小學(xué)生活，銘記我的朋友們”。

3. 在“傳幫帶”中分享經(jīng)驗(yàn)，成為榜樣

五年級(jí)畢業(yè)生同樣在校園各級(jí)各類(lèi)的“傳幫帶”活動(dòng)中為弟妹傳遞著正能量。

為使校園的升旗儀式朝著健康規(guī)范的方向發(fā)展，大隊(duì)部在全校招收學(xué)員，成立了第一期“升旗手培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班輔導(dǎo)員由在暑假參加了北京“青少年升旗手訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)，并榮獲優(yōu)秀升旗手稱號(hào)的六位五年級(jí)隊(duì)員擔(dān)任。成為合格的升旗手需要有良好的品德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，要有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力，也要有挺拔的身姿、協(xié)調(diào)的動(dòng)作。基于這樣的標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)共六個(gè)課時(shí)，內(nèi)容包括站姿、行進(jìn)及升旗時(shí)執(zhí)旗、甩旗的規(guī)范動(dòng)作，還安排了國(guó)旗知識(shí)講座。雖然輔導(dǎo)員由學(xué)生擔(dān)任，但他們認(rèn)真的勁頭兒、規(guī)范的動(dòng)作以及上課時(shí)的責(zé)任心與耐心卻值得贊賞。

在四年級(jí)“三日營(yíng)”的行前宣講中，五年級(jí)的宣講團(tuán)走上講壇，從不同角度和四年級(jí)弟妹分享了自己在“三日營(yíng)”的收獲與成長(zhǎng)，雖時(shí)隔一年，但哥哥姐姐談起“三日營(yíng)”，仍然記憶猶新，他們的宣講緊緊抓住了同學(xué)們的心。

4. 在獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策中貢獻(xiàn)智慧，留下財(cái)富

科技節(jié)期間，五（2）班孩子圍繞學(xué)校開(kāi)展的“科技節(jié)的評(píng)價(jià)”舉行了一次別開(kāi)生面的主題班會(huì)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談，具體地告訴學(xué)校科技節(jié)中哪些活動(dòng)才是孩子們感興趣的，原因是什么，并提了不少改進(jìn)意見(jiàn)；少代會(huì)上，五年級(jí)同學(xué)通過(guò)精心撰寫(xiě)的提案，為母校提出了許多有建設(shè)性的建議，被學(xué)校授予“優(yōu)秀提案組織獎(jiǎng)”；在畢業(yè)前夕，畢業(yè)生在“與校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面”活動(dòng)中，通過(guò)熱情真摯的話語(yǔ)留下了對(duì)校園生活的改進(jìn)建議。

5. 延伸“繽紛畢業(yè)季”，暢想“感恩未來(lái)式”

以“我的校園我的愛(ài)”為主題的畢業(yè)典禮，不僅是全體五年級(jí)師生、家長(zhǎng)共同演繹的一堂精彩的小學(xué)“最后一課”，也在畫(huà)上圓滿句號(hào)的同時(shí)，別有深意地隱藏著延伸畢業(yè)季與感恩情的省略號(hào)。

典禮前的“校園特別行動(dòng)”已然令人遐想：同學(xué)們?nèi)褰Y(jié)伴，在菁菁校園中留影，在校園中的“卡通街”留下童真回憶，也在向往職業(yè)形象的“未來(lái)街”放飛夢(mèng)想；走進(jìn)熟悉的辦公室，向熟悉的老師表達(dá)感謝，揮手道別，既飽含著依依惜別的離愁別緒，又揣著在下一個(gè)教師節(jié)呼朋喚友回到母校看望恩師，傳遞學(xué)業(yè)進(jìn)步喜訊的秘密；在曾經(jīng)收到過(guò)入學(xué)祝福的“魔方”處，給即將進(jìn)入實(shí)小的一年級(jí)新生留下祝福，既在回想自己在母校學(xué)習(xí)生活的五年點(diǎn)滴時(shí)充滿傷感，又對(duì)未來(lái)新生弟妹和作為中學(xué)新生的自己滿懷憧憬；還在校園各處尋找“寶物”，獲取禮物的過(guò)程中，再次懷想校園生活中每張紙的特殊含義，感謝母校精心定制的畢業(yè)生紀(jì)念章，眼角的淚光映著銀質(zhì)紀(jì)念章在最后一縷母校的陽(yáng)光下熠熠生輝……

畢業(yè)典禮更讓畢業(yè)生“瞻前顧后”，思緒萬(wàn)千：從視頻《成長(zhǎng)，美麗的足跡》啟程，重溫了五年在實(shí)小的成長(zhǎng)歷程；在充滿詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)歌朗誦和由畢業(yè)生親筆寫(xiě)下的“感動(dòng)瞬間”百字文中感謝母校、師長(zhǎng)，在情景劇及職業(yè)時(shí)裝秀《二十年后的我們》中暢想未來(lái)；在何校長(zhǎng)“靜待花開(kāi)”的深情寄語(yǔ)中，希冀自己能自信地從實(shí)小出發(fā)，在未來(lái)人生路上能更好地發(fā)展個(gè)性，實(shí)現(xiàn)“樂(lè)群自主、才高志遠(yuǎn)、大氣靈動(dòng)”的實(shí)小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)……

這一串串省略號(hào)，就像是實(shí)小畢業(yè)生在“繽紛畢業(yè)季”留下的一串串腳印，也許稚嫩，也許深淺不一，但深淺之間，充溢著動(dòng)人的感恩之情；這省略號(hào)，將成為孩子們成長(zhǎng)路上的見(jiàn)證，讓健康的心態(tài)沿著他們成長(zhǎng)的道路無(wú)限延伸……

責(zé)任編輯/肖茂紅