數字化賦能大學生體育競賽規范化發展研究

中圖分類號：G807.4

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.14.000

基金項目：浙江工貿職業技術學院校級課題：浙江省大學生體育競賽的賽風賽紀管理機制優化與實施策略研究（（S230213））。

備注：null

作者簡介：蔡陳州（1998—），男，大學本科，初級-助教; 研究方向為體育教育。

普通作者：null

作者簡介：蔡陳州（1998-5），男，漢，浙江省平陽縣，本科，助教，體育教育。

浙江工貿職業技術學院校級課題：浙江省大學生體育競賽的賽風賽紀管理機制優化與實施策略研究（S230213）

摘要：隨著數字化技術在高校體育教學管理中的普及，數字化技術為大學生體育競賽的規范化發展提供了新的契機。為探討數字化如何賦能大學生體育競賽的規范化發展。文章采用文獻資料法等研究方法，首先分析了當前大學生體育競賽中存在的問題現狀以及數字化技術對于促進大學生體育競賽規范化發展的重要意義，隨后又提出了數字化賦能大學生體育競賽的規范化發展的實施方式，旨為有效促進大學生體育競賽的長足性發展。

關鍵詞：數字化；大學生；體育競賽；規范化

Research on the standardized development of sports competition for digital enabling college students

CAI Chen zhou

（Zhejiang Vocational and Technical College of Industry and Trade， Zhejiang Wenzhou 325002）

Abstract： With the popularization of digital technology in the teaching management of physical education in colleges and universities， digital technology provides a new opportunity for the standardized development of college students' sports competition. In order to discuss how digitization enables the standardized development of college students' sports competition. Article adopts the literature method， first analyzes the status of the problems existing in the college students 'sports competition and the digital technology to promote the development of college students' sports competition standardization， then put forward the digital fu to the implementation of the standardization of college students 'sports competition development， purport to effectively promote the development of college students' sports competition.

Key words： digitalization; college students; sports competition; standardization

在信息技術飛速發展的時代，數字化浪潮已經席卷全球，對我們的生活產生了深刻的影響 。在高等教育領域，大學生體育競賽不僅是提升學生體質、培養競技精神的平臺，更是塑造團隊合作與個人綜合素質的重要途徑[1]。然而，如何使這一活動更為規范、高效，一直是教育領域探討的話題。隨著數字化技術的不斷革新，為大學生體育競賽的規范化發展提供了新的契機。數字化不僅可以幫助高校更好地記錄和分析比賽數據，還可以優化賽事管理、提升參與體驗。所以研究數字化賦能大學生體育競賽規范化發展有著重要意義。

1大學生體育競賽發展中的問題現狀

1.1競賽組織不夠規范

大學生體育競賽組織在管理體系、賽事安排和資源分配等方面都存在一定的問題。主要體現為以下幾個方面：

一是競賽組織管理不統一。由于缺乏統一的管理和標準，各校在舉辦體育競賽時往往根據自己的實際情況來制定規則，這就導致了競賽規則的不統一，這使得參賽選手在適應不同規則時面臨挑戰，也增加了比賽的復雜性和不確定性。評判標準的不一致則可能導致比賽的公正性受到質疑，使參賽者及觀眾對比賽結果的認可度下降。

二是賽事安排不合理。部分賽事在時間安排、場地安排等方面存在明顯的短板。比如，某些比賽可能安排在學生的學習時間，導致參賽選手需要在緊張的學習之余擠出時間進行訓練，這無疑增加了他們的負擔[2]。此外，場地安排的不合理也可能導致比賽延誤或取消，這不僅影響了參賽選手的參賽體驗，也損害了觀眾的觀賽熱情。

三是資源分配不均。在體育競賽的舉辦過程中，資源的投入對賽事質量的影響是不言而喻的。然而，現實中一些高校由于資金、設施等條件限制，難以組織高質量的賽事。這些學校可能缺乏先進的體育設施，無法為參賽選手提供良好的訓練環境，也無法吸引高水平的教練和裁判。

1.2學生參與程度不高

大學生體育競賽的組織，參與程度的高低是一個關鍵的指標。然而，當前的情況并不樂觀，許多因素導致了學生參與度的不足。主要體現為以下幾個方面：

一是學生學業壓力過大。在如今競爭激烈的教育環境中，大學生面臨著巨大的學業壓力，需要投入大量的時間和精力來完成學業要求，這使得其難以抽出足夠的時間參與體育競賽。此外，由于興趣愛好等原因，部分學生對某些體育項目并不感興趣，從而缺乏參與的動力。

二是沒有進行長期規劃。高校在組織體育競賽時缺乏長期規劃，這導致賽事的連續性和穩定性不足。在沒有長期規劃的情況下，賽事的組織可能會受到各種因素的影響而中斷或改變，這使得參賽選手和觀眾難以形成穩定的參與預期[3]。缺乏穩定性和連續性的賽事自然難以吸引更多學生參與。

三是激勵機制不完善。部分高校在獎勵措施上顯得較為吝嗇，獎勵力度不足，這使得學生在參與競賽時難以獲得足夠的激勵。同時，獎勵的種類和形式也較為單一，缺乏個性化和差異化，難以滿足不同學生的需求。在這樣的激勵機制下，學生參與的積極性自然會受到影響。

1.3信息傳遞不暢

信息傳遞的效率和準確性在體育競賽中扮演著至關重要的角色。然而，目前一些高校在體育競賽信息傳遞方面存在明顯的問題。主要體現為以下幾個方面：

一是宣傳不足。部分高校在體育競賽的宣傳上投入不夠，導致學生對賽事的了解程度遠遠不足。這種情況不僅降低了學生參與的熱情，也限制了賽事的知名度和影響力[4]。缺乏充分的宣傳，許多潛在的參賽者和觀眾可能根本不知道賽事的存在，從而錯過了參與的機會。

二是信息傳遞渠道的單一性。目前，許多高校仍然主要依賴于公告校內、宣傳欄等傳統方式傳遞賽事信息。然而，隨著科技的進步和學生生活方式的改變，這些傳統方式已經難以覆蓋所有目標群體。例如，許多學生可能更喜歡通過社交媒體、手機應用等數字化平臺獲取信息。因此，高校需要積極拓寬信息傳遞渠道，以適應學生的需求。

三是信息更新不及時。在體育競賽的籌備和執行過程中，賽事信息往往需要不斷更新和調整。然而，部分高校在信息更新上存在明顯的滯后和不準確現象。這不僅影響了參賽選手和觀眾的決策和判斷，也可能給賽事的組織帶來不必要的麻煩。因此，高校需要加強對賽事信息的實時更新和校正，以確保信息的準確性和時效性。

2數字化賦能大學生體育競賽規范化發展的意義

2.1 提高管理效率和準確性

通過利用先進的技術工具，不僅可以簡化繁瑣的管理流程，還可以大幅減少人為錯誤，并增強整個管理過程的透明度。

一是數字化技術可以實現流程自動化。傳統的報名、統計、成績記錄等過程往往耗費大量的人力和時間，并且容易出錯。而通過引入數字化管理系統，這些流程可以實現自動化，減少了大量重復性的工作[5]。系統能夠自動收集、整理和分析數據，從而大大提高了工作效率。此外，自動化流程還可以確保數據的準確性和一致性，避免了人為因素對數據質量的影響。

二是數字化技術能夠顯著減少人為錯誤。在傳統的管理過程中，數據錄入、評分等環節往往依賴于人工操作，容易出現誤差和偏差。而數字化技術則基于精確的算法和程序，可以大大減少這些錯誤的發生。系統通過自動校驗、提醒等功能，確保數據的準確性和完整性。同時，數字化技術還可以實現數據的實時監控和預警，及時發現并糾正潛在的問題，從而進一步減少錯誤的發生。

三是數字化技術能夠增強管理的透明度。通過數字化平臺，所有的數據和流程都可以清晰地呈現出來，使得管理決策更加透明和公正。參與者可以實時了解賽事的進展和結果，減少了對暗箱操作的疑慮。同時，數字化平臺還可以提供詳細的數據報告和分析，幫助管理者做出更加科學和準確的決策。

2.2擴大參與范圍

數字化技術對于擴大體育競賽的參與范圍具有顯著的作用，使得賽事能夠超越地域限制，吸引更多的大學生參與，增加了競賽的多樣性和影響力。

一是數字化平臺突破了傳統的地域限制。在過去，許多體育競賽往往局限于特定的學校或地區，難以吸引更廣泛的參與者。然而，隨著數字化技術的發展，體育競賽可以通過在線平臺輕松實現跨地域、跨學校的參與。這使得更多的大學生有機會參與到賽事中來，促進了不同地區、不同學校之間的交流和合作。

二是數字化技術降低了參與門檻。傳統的體育競賽往往需要參賽者具備一定的體能和技術水平，而報名、參賽等過程也可能繁瑣復雜，給參與者帶來一定的壓力。然而，數字化技術通過簡化報名流程、提供在線培訓等方式，使得更多的大學生能夠輕松參與賽事。這種低門檻的參與方式，不僅吸引了更多普通大學生的關注，也激發了他們的參與熱情。

三是數字化技術提供了多元化的參與方式。除了傳統的現場參賽方式，數字化技術還可以通過在線競賽、虛擬現實等方式吸引更多學生參與。在線競賽可以讓學生在家中通過網絡參與比賽，無需前往現場，降低了參與成本。而虛擬現實技術則可以為學生提供更加沉浸式的參賽體驗，讓他們仿佛置身于真實的比賽場景中。這些多元化的參與方式不僅豐富了賽事的形式，也滿足了不同學生的需求和興趣[6]。

2.3 促進信息快速傳播和共享

數字化技術在促進信息快速傳播和共享方面發揮著至關重要的作用，為體育競賽帶來了前所未有的便利和高效。

一是數字化平臺能夠實現賽事信息的實時更新和發布。通過專業的賽事管理系統或社交媒體平臺，主辦方可以迅速將最新的賽程安排、比賽結果、選手動態等信息傳達給參賽者和觀眾。這種即時的信息傳播方式不僅確保了信息的準確性和時效性，還讓參賽者和觀眾能夠第一時間獲取所需信息，從而更好地參與到賽事中來。

二是數字化技術通過社交媒體和在線平臺的整合，有效擴大了賽事的知名度和影響力。如今，社交媒體已成為人們獲取信息的重要途徑之一。通過在微博、抖音等社交媒體平臺上發布賽事相關內容，主辦方能夠迅速吸引大量用戶的關注和討論，提高賽事的曝光度和話題性。同時，在線平臺的整合也使得賽事內容可以跨平臺傳播，覆蓋更廣泛的受眾群體。

三是數字化技術還為觀眾和參賽者提供了更加豐富的互動體驗。通過在線投票、實時評論等功能，觀眾可以更加積極地參與到賽事中來，表達自己的看法和意見。這種互動體驗不僅增強了觀眾的參與感和歸屬感，也為主辦方提供了寶貴的用戶反饋和數據支持，有助于改進賽事組織和提升用戶滿意度。

2.4 數據驅動的決策和優化

數字化技術為體育競賽帶來了一個全新的視角，即通過數據驅動的決策和優化。這種方法的出現，使得高校和賽事組織者能夠基于深入的數據分析來制定更為精準和有效的策略，從而滿足參賽者的需求和偏好。

一是能制定出個性化的訓練計劃。通過收集并分析參賽者的歷史成績、訓練數據、比賽表現等信息，高校和賽事組織者可以對參賽者的狀態和實力進行更為精確的評估。這種評估不僅有助于為參賽者制定個性化的訓練計劃，還可以為賽事的組織者提供關于賽程安排、選手配對等方面的決策支持。

二是能收集參賽者和觀眾的反饋。通過在線問卷、評論互動、社交媒體反饋等方式，主辦方可以輕易地獲取到大量關于賽事的寶貴意見。這些反饋不僅可以幫助主辦方及時發現并改進賽事中存在的問題，還可以為未來的賽事規劃和改進提供寶貴的參考。

三是能為賽事提供堅實的數據基礎。通過深入的數據分析和有效的反饋機制，高校和賽事組織者可以更加準確地了解參賽者和觀眾的需求和期望，從而為賽事的持續優化提供堅實的數據基礎。隨著數字化技術的不斷進步，我們有理由相信，未來的體育賽事將會更加精彩和高效。

3數字化賦能大學生體育競賽的規范化發展的實施方式

3.1加強組織管理

在數字化賦能大學生體育競賽的規范化發展過程中，加強組織管理顯得尤為關鍵。為確保數字化技術能夠有效融入體育競賽的各個環節，高校需采取有效措施來強化組織管理。具體可以采取以下方式進行：

一是建立專業團隊。高校應組建一支由體育、信息技術和管理領域專家組成的跨學科團隊，這支團隊將負責全面規劃和實施數字化戰略。通過集合不同領域的專業人才，團隊能夠綜合考慮體育競賽的實際需求和技術實現的可能性，制定出更加合理和有效的數字化方案。

二是制定明確的應用標準和操作規范。高校應明確數字化技術在體育競賽中的應用標準和操作規范，確保所有相關人員都清楚知道如何正確使用數字化工具，以及在不同場景下應遵循的標準。這些標準和規范的制定應基于行業最佳實踐和技術發展趨勢，以確保數字化技術的應用能夠帶來積極的效果，而不是造成混亂或不必要的麻煩。

三是優化流程設計。高校可以利用數字化手段對競賽流程進行重新設計，以提高流程的效率、透明度和可管理性。通過引入自動化工具和數據分析方法，高校可以簡化流程中的繁瑣環節，減少人為錯誤和延誤，同時確保所有參與者都能清晰地了解流程進展和下一步行動。

3.2建設數字化競賽平臺

建設數字化競賽平臺是推動大學生體育競賽規范化發展的重要一環。通過構建一個全面的在線平臺，高校可以極大地提升競賽的組織效率、參與便捷性和用戶體驗。具體可以采取以下方式進行：

一是要實現競賽的全流程在線化。這個平臺需要支持從競賽報名、參賽者管理、成績記錄到最終頒獎的完整競賽周期。參賽者可以通過平臺完成報名，提交個人信息和相關資料，平臺則通過自動化處理減少人工干預，提高報名效率。

二是平臺需要實現成績的實時記錄和展示。在比賽過程中，平臺應能實時接收和更新比賽成績，確保數據準確無誤。此外，成績數據還需通過直觀、易懂的圖表和報表展示，讓參賽者、教練員和觀眾都能迅速了解比賽動態和排名變化。

三是應關注用戶體驗的優化。平臺界面應設計得友好、簡潔，確保用戶無論年紀大小、技術水平高低都能輕松上手。同時，平臺還應支持多種設備訪問，包括電腦、手機和平板等，以便用戶隨時隨地都能獲取所需信息。

3.3推廣智能化裁判系統

在推動數字化賦能大學生體育競賽的規范化發展中，推廣智能化裁判系統成為一項至關重要的任務。具體可以采取以下方式進行：

一是要積極引入先進的技術手段。通過一些先進的技術手段，如圖像識別、傳感器等，可以實時捕捉和分析競賽中的關鍵數據，為裁判提供更加客觀、全面的信息支持。例如，在籃球比賽中，圖像識別技術可以幫助裁判準確判斷球員是否犯規，而傳感器技術則可以實時監測運動員的體能狀態和比賽數據，為裁判提供更加準確的決策依據。

二是要對裁判人員進行智能化系統的使用培訓。通過組織培訓課程和實際操作演練，使裁判熟悉并掌握智能化裁判系統的基本操作和應用技巧。培訓過程中，還應注重培養裁判的批判性思維和獨立判斷能力，使他們能夠在系統輔助下做出更加明智和準確的判決。

三是要對智能化裁判系統進行優化和升級。高校應根據實際應用情況來對智能化裁判系統進行優化和升級，可以通過收集用戶反饋和實際應用數據，對系統進行迭代改進，提高系統的穩定性和可靠性。同時，高校還可以與科技公司和研究機構合作，共同探索新技術和方法在裁判系統中的應用，推動智能化裁判系統的創新發展。

3.4 加強數字化基礎設施建設

加強數字化基礎設施建設是推動大學生體育競賽規范化發展的關鍵步驟之一。為了確保數字化賦能的順利進行，高校需要重視硬件設施、網絡系統和人員培訓等方面的建設。具體可以采取以下方式進行：

一是應對競賽場地和設備進行必要的更新和升級。這不僅包括體育場館、運動設施等傳統硬件，還包括與之配套的數字化設備，如高清攝像頭、傳感器、智能顯示屏等。這些設施需要符合數字化要求，能夠支持數字化競賽平臺的運行，為參賽者和觀眾提供優質的比賽體驗。

二是需要建立一個覆蓋整個競賽活動的網絡系統。這個系統應具備良好的穩定性、高速率和安全性，能夠支持在線報名、賽程安排、成績記錄、視頻直播等功能的實現。同時，網絡系統還應實現與數字化競賽平臺的無縫對接，確保信息的快速傳輸和共享。

三是應重視對參與競賽組織和管理的人員進行數字化技能培訓。這包括教練員、裁判員、賽事組織者等，他們需要掌握數字化工具的使用技巧，熟悉數字化競賽平臺的功能和操作方式。通過培訓，可以提高他們的數字化素養，使他們能夠更好地適應數字化競賽的需求，推動大學生體育競賽的規范化發展。

4結論

總之，數字化技術為大學生體育競賽的規范化發展提供了前所未有的新機遇。未來應當進一步加大投入，積極推動數字化技術在大學生體育競賽中的全面應用和推廣。這包括但不限于利用數字化技術改進競賽規則執行、加強裁判員培訓、提升比賽計時計分準確性以及開發智能化賽事管理系統等措施。通過這些舉措的實施，不僅能夠有效促進大學生體育競賽的規范化發展，更能進一步激發大學生參與體育活動的熱情，從而推動我國大學生體育事業實現更加健康、有序和可持續的發展。

參考文獻

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