小學班級自主管理的研究

李娟

隨著新課改的實施，學生自主能力的培養成為教學的重要任務。小學生由于年齡和認識的限制，其自主能力的培養就更加困難。本文從小學班級自主管理角度進行研究，對實施班級自主管理進行論述，以圖為小學班級管理和小學生自主能力的培養提供參考。

小學自主班級管理小學教育是義務教育最為重要的一個階段。具體而言是從小學一年級到小學六年級為止，學生的年齡一般是5歲到13歲之間。在義務教育中小學教育是比較特殊的，相比幼兒園而言，學生學習的知識將要為其以后的學習打下基礎。相比初中而言，由于小學生年齡比較小，其認知和學習正處在塑造時期，最為關鍵的是小學生獨立應對自己學習和生活的能力欠缺。所有這些因素都增加了小學教學和小學管理的困難。

班級管理是學校管理的重要組成部分，對小學生而言班級更為重要。孩子們在一個班級里面學習，在一個班級里面玩耍，同時很多的集體活動也是以班級的形式進行的。以小學生的形象認知來看，對他們而言學校的意義遠不如班級對他們的意義。學校是形式的，班級則是實實在在發生在他們身邊的。基于班級對小學生的重要性，如何加強班級管理就是加強小學教學關鍵因素。

班級教學是學校組織實施教學的主要形式。就目前的小班級而言，一般而言每個班級有30～45名小學生構成。每一個班級除專門的任課教師外，還設有對班級進行專門管理的班主任。……