小學低段音樂課趣味發聲訓練探究

高琦

發聲訓練是音樂教學中的一個重要內容，可以為歌唱奠定良好的基礎。而對于小學低段學生，發聲器官尚未成熟，處于形象思維為主的階段，千篇一律的常規發聲訓練對于低段學生往往得不到良好的效果。因此，我們音樂老師應努力在實踐中將音樂發聲訓練融入孩子的興趣，結合低段兒童的發聲器官生長及特點有針對性地進行趣味發聲訓練，使他們對音樂的興趣得以持續和發展，為他們進一步感受和學習音樂打下堅實的基礎。

低段音樂課趣味發聲訓練一、小學低段音樂課發聲練習教學中存在的問題

1.在一些低段學生音樂教學活動中，常發現發聲練習這一教學環節被輕視，由于一些教師的認識問題，沒能有效地運用它來優化教學效果，因此造成了發聲練習這一重要環節的表面性、程式化，變成了一副空架子。教師在音樂課的發聲訓練中設置了大量的發聲練習曲，內容設置模式化，學生興趣不高。由于發聲訓練占用大量時間，其后續的課程沒有很好的生動的展開，導致整堂音樂教學課程并不成功。

2.教師在教學中選擇的發聲練習曲目不適合低段學生，與低段學生的特點不吻合，難度相對低段學生而言較大，完成效果不好。

3.教師指導一群低年級學生反復練唱成人訓練時常用的練聲曲，學生們一遍又一遍枯燥而乏味的練唱，有的面色木然，有的交頭接耳。

4.教師在教學中所選用的發聲練習，與教唱歌曲的發聲技能沒有任何關聯，致使歌曲教唱時重、難點解決不順利，沒能完成預期教學目標。……