語文教學中如何激發學生的學習興趣

陳莉紅 陳春燕

語文課的教學要以趣激趣，寓知于樂。要想使學生喜歡語文，樂于學語文，教師在教學中就要針對課的特點，想方設法采取合理有效的教學方法，調動起學生學習的興趣。

興趣培養課堂教學閱讀訓練小學語文我們經常碰到這樣的情況：一聽說體育課因下雨不能上，學生們都會像泄了氣的皮球似的，滿臉不高興，但如果語文課也因故不能上，學生則喜形于色，甚至手舞足蹈。其實這不足為奇，更不能怪學生，因為他們不是不愿意學語文，而是語文課枯燥無味，使他們毫無興趣。如何改變這種局面呢？這就需要語文老師動腦筋，抓住本學科中引人入勝的地方，想方設法把語文課上的生動、活潑些，激發學生的學習興趣，使學生積極主動地學習。

一、讓表演走進課堂，使學生在愉快的氛圍中學習知識，激發學習的興趣，促使學生愛上學習

在閱讀教學中，以演代講，可以改變學生被動閱讀的地位，促使學生多動腦、多動手，主動參與閱讀，有利于激發學生的學習興趣，也使學生成為學生的主任。如教學《小柳樹和小棗樹》一課，我做了可愛的小頭飾，并請兩位同學到講臺上，一個當小柳樹，一個當小棗樹進行表演，然后集體評議演得好不好、好在哪里，再放手讓學生自由組合，演一演，掀起課堂上小小的高潮。把“讀”“演”“評”融為一體，真正培養了學生的綜合素質。實踐證明，讓學生適當地進行表演，既激發了學生學習興趣，又有利于學生準確理解語言文字，會給學生留下深刻的印象，達到好的教學效果。……