教材中插圖的作用

隋妍 高廣生

教材插圖作用插圖顧名思義，插在文字中間，用以說明文字內容的圖畫。插圖在各學科教材中廣泛應用，新課改后教材中都編繪了大量的插圖，雖然主要起輔助教學之用，但其自身所具備的其他作用不容忽視。比如，插圖的最大優點，就是把視覺效應能夠發揮到極致，讓學生通過插圖感知文字所傳遞信息的內涵。然而，部分教師在教學時，只注重對文字內容的處理，而把與文字內容密不可分的插圖輕描淡寫、走馬觀花地進行處理，割裂了圖文關系，造成張冠李戴，這樣就失去了插圖的重要作用。因此，教學時一定要運用好插圖，在適當時機“插”進去。

插圖是教材內容的重要組成部分。編者所以安排插圖，其主要意圖是借助插圖，使學生輕松的進行觀察、分析、思維和想象能力的訓練，從而把學習內容與具體事物緊密結合起來。由于有些學科知識很抽象，任老師怎么講解，學生終不得其解，可一觀察插圖卻豁然開朗，事半功倍。由此可見插圖的功效。

一般來講，教科書插圖創作必須符合文字教學的需要，因而常見的就是課文內容與插圖是一一對應的關系。因此，恰當運用插圖，做到圖文和諧統一，使信息傳輸通暢，可起到以圖助讀、以圖助解的作用。雖然插圖起輔助作用，但每幅插圖都帶有一定的針對性，教學時要抓住圖畫的主要內容與關鍵，把握最佳時機觀察插圖。比如，有的插圖在圖旁補充文字進行簡單說明。這樣既可以使焦點突出，又防止插圖喧賓奪主，才能體現其自身的功效。再者，有的插圖圍繞一個主題，設主圖和分解圖。把主題意思分層呈現，有助于學生對主題形成清晰認識并加深理解。還有的插圖之間產生比較效應，無論是圖與圖之間的，還是圖中內容間的對比，都使插圖不再孤立，其功效也就得到拓展。

當然，要使插圖發揮最大功效，不僅在形式上要多樣，在內容上更要豐富。內容的選擇要符合學生心理需求，所選素材要貼近學生生活，為學生提供熟悉的事物，容易吸引他們對此話題產生直接興趣。另外，要提供豐富信息，因為教材中含有許多與學生個人生活有一定差距的素材，插圖就要適時提供相應的幫助，達到激發學生的求知欲，營造一種氛圍，將他們引入一種良好的學習狀態。

課堂教學可概括分為兩個層面：一是解決具體教學的問題；二是滿足情感態度和文化層面的教學。插圖除服務于教學活動外，在傳遞情感，培養個人行為和意志行動等方面也起到了積極作用。培養學生的審美情趣，傳播美學知識，給學生以美的熏陶。由其當代插圖的藝術呈多樣化、多元化，加上數碼技術在插圖領域的廣泛應用，使得今天的插圖藝術五彩繽紛，引人入勝。

總之，教材中的插圖有著十分重要的內容，學生對插圖的理解與感受，直接影響到學生的學習效果。因此，在教學中要適時、巧妙地利用教材中的插圖來激發學生探索的熱情和欲望，培養學生觀察、分析、思維和想象的能力。