在“成本減負(fù)”中解決初中科學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的探索

陸普軍

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的方法，也是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與優(yōu)化既可以實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，又可以激活學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣；不僅可彌補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的不足，又可以突破部分疑難實(shí)驗(yàn)的困境；既可以改善科學(xué)實(shí)驗(yàn)的品質(zhì)，又可以豐實(shí)學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)一步提升課堂效益。成本偏高、實(shí)驗(yàn)繁瑣是學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主探究的一大難題，教師切換實(shí)驗(yàn)角度，從減少成本、精簡(jiǎn)器材等角度入手，向以學(xué)生為中心的探究型轉(zhuǎn)變，以生活應(yīng)用為中心的實(shí)用性轉(zhuǎn)變，以微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為方向的簡(jiǎn)約性方向轉(zhuǎn)變，積極幫助解決疑難實(shí)驗(yàn)。

初中科學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)改進(jìn)優(yōu)化成本減負(fù)學(xué)生通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)可更好理解科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技能，體驗(yàn)科學(xué)過程與方法，提高其創(chuàng)新意識(shí)和自主探究能力，而成本偏高、實(shí)驗(yàn)繁瑣是學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主探究的一個(gè)難點(diǎn)。要有效解決該問題，教師可以切換實(shí)驗(yàn)角度，從減少成本、精簡(jiǎn)器材等角度入手，向以學(xué)生為中心的探究型轉(zhuǎn)變，以生活應(yīng)用為中心的實(shí)用性轉(zhuǎn)變，以微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為方向的簡(jiǎn)約性方向轉(zhuǎn)變，積極幫助疑難實(shí)驗(yàn)的解決，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

一、切入微型實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生參與

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要”。因此，在科學(xué)教學(xué)中，重視微型實(shí)驗(yàn)的資源價(jià)值，盡可能多地讓每一個(gè)學(xué)生利用微型實(shí)驗(yàn)、親歷實(shí)驗(yàn)的發(fā)生過程，從而獲取或鞏固科學(xué)知識(shí)，理解和掌握運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)手段處理問題的基本技能，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。……