讓課堂教學涌動生命的靈性

于永全

課堂教學中，教師應轉變教學理念，創設適宜的情景，選擇合適的教學方法，創建和諧課堂，把笑聲帶進課堂，使枯燥的課堂教學變得靈活、生動起來，放飛學生靈動的翅膀。讓課堂涌動生命的靈性，是我們每一個老師的責任。

課堂教學創設情景教學理念課程標準在實施建議中指出：“要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情景，為學生提供從事學習活動的機會，激發學生對所學學科的興趣，以及學好知識的愿望。”可見在人生的道路上，老師就是學生的領路人，就要把他們引領到一片廣闊的天地，讓他們呼吸著新鮮的空氣，盡情地尋覓豐富的知識，讓他們健康快樂地成長。那么，給學生一個什么樣的課堂，創設怎樣的情景，才能讓教學涌動生命的靈性呢？

一、讓笑聲進課堂

課堂上，教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而“親其師，信其道”。如在一次給學生上作文課時，我要求學生談談“賴床”的話題，學生居然非常樂意。一個學生說道：“被窩里暖烘烘的，可舒服了”。其余學生會心地微笑了。他繼續說：“媽媽喊我起床，掀我的棉被，打我的小屁股，還說要脫我的小褲頭……”這時，全班孩子竟哈哈大笑，有幾個學生還手舞足蹈起來。他還繼續說：“我才不怕呢，反正只有媽媽一個人，讓她看見了也沒關系，我就把屁股翹起來……”這句話更引起了哄堂大笑，全班氣氛更加活躍了。