多肯定，多鼓勵

馮曉春

千萬別讓孩子有這種感覺：我寫的作業，爸媽從不滿意。

孩子上學了，能寫作業啦，這本是一件令父母高興的事兒，因為孩子長大了。

完成作業，對剛上學的孩子來說，既需要手的精細動作、眼睛及大腦的協調，又需要自我管理及意志力的參與，的確是一個不小的挑戰，而這個過程是在一次次地重復和日積月累的練習中完成的，絕不會因為成了一個小學生就自然天成。

很多家長往往忘記了，自己當初是怎樣笨手笨腳、一筆一劃地寫成了今天的模樣。從一開始，他們就對孩子期望過高，有的甚至采取了嚴厲的人盯人的陪伴。

每當孩子寫作業的時候，若家長在一旁緊盯著孩子的一舉一動，一會兒：“抬起頭來，坐直點兒，手不能這樣！”一會兒：“教你多少遍了，怎么就是記不住？”皺著眉頭，不停地嚴厲指責這也不對，那也不正確，急了再動動手，給孩子造成的感覺就是：只要我一寫作業，爸媽就不高興。

孩子有一個重要的心理需求，就是想獲得父母的認可，在他們的潛意識里，只有得到父母的認可，才不會被父母拋棄，自己才能活下去。若父母不高興，他們也會不高興。出于生存的本能，他們很想逃離這不好的感覺，便會對寫作業這件事產生抵觸情緒，結果當然可想而知。

基于這樣的考慮，建議家長不妨試試下面的方法。

把開心的感受告訴孩子——首先，調整好自己的心態，回到自己本真的、最初的感覺，對孩子的成長，對孩子可以寫作業了，感到開心。……