淺論高職院校發展戰略分析

程勝

高職院校每年為社會輸送大量的技術人才，高職院校發展戰略分析得到越來越多人的重視。目前，我國高職院校發展的過程中還存在一定的問題，這都是戰略分析不足導致的。探討高職院校發展戰略，對高職院校的發展有著積極意義。本文從高職院校制訂發展戰略規范的意義出發，探討了高職院校制訂發展戰略規劃存在的問題以及高職院校發展戰略規劃制訂與實施的策略，為高職院校發展戰略規劃實施提供參考。

高職院校發展戰略規劃實施一、高職院校制訂發展戰略規劃的意義

高職院校制訂發展戰略規劃對高職院校的發展有著極其重要的應用。主要表現在以下三個方面的意義：其一，適應社會經濟發展的需要。高職院校教育和社會經濟的發展是緊密聯系的，其承擔著為社會輸送高素質技術人才的任務。定制發展戰略規劃，能夠識別外部環境，可以及時的調整戰略，促進區域經濟的發展。其二，提升競爭力的需求。經濟全球化的背景下，各行業的競爭不斷的加劇，職業教育也一樣。在激烈的競爭環境下，爭取發展資源和有利形勢成為了一個重大的命題。制定戰略規劃，可以有效的配置各種資源，以提升高職院校的核心競爭力。其三，由操作管理向戰略管理轉變的需要。戰略管理與常規管理不同，其保護戰略規劃、實施、評價三個過程，這種全面的管理方式，能夠使得高職院校的運營在最佳狀態。總之，制定發展戰略規劃是高職院校適應時代發展的需求，是建立現代化高職院校的必由之路。

二、高職院校制訂發展戰略規劃存在的問題

1.發展戰略規劃目標與定位失當。目前，較多的高職院校在探索發展定位上面，雖然取得了一定的效果。但是還存在部分問題，發展戰略規劃目標與定位失當的主要問題主要有以下幾個方面：其一，發展戰略具有很大的盲目性。部分高校不進行深入的研究，定位沒有緊密的集合企業的實際情況。其二，發展定位缺乏前瞻性。部分高職院校規劃沒有充分的考慮職業教育的趨勢，這樣只能獲取短暫的效果，難以實現高職院校長遠利益。其三，發展戰略定位缺乏特殊性。因為現代化手段的引入，使得高校趨于同質化，這就嚴重地影響了鮮明的辦學特色。

2.發展戰略規劃要點不突出。發展戰略規劃要點不突出是高職院校發展戰略規劃普遍存在的問題。高職院校戰略規劃要點不突出，或者過于圍觀。在實施的過程中難以落實，可操作性較低。部分高職院校沒有結婚學校的實際情況進行指標的確定，這就難以發揮出發展戰略規劃的效果。部分高職院校將一些變性大標志性差的指標納入規劃中，這就增加了規劃實施的不定性。發展戰略規劃要點不突出是實施難以落實的關鍵所在。

3.發展戰略規劃缺乏科學性、規范性、群眾性。目前，較多的高職院校在制定戰略規劃的過程中，沒有有效的手段和方法。沒有深入的研究學校內在的發展要求，對于學校發展的困難故意的避開。制定的發展目標和措施缺乏可行性。部分高職院校戰略制定的過程中，往往是領導進行設想，然后進行規劃，最后修改確定。其中沒有經過專家的論證，這就導致規劃與學校的實際情況脫節，難以落實下去?；蛘邔嵤┑倪^程效果差，難以得到師生的認可。不利于激勵全體師生員工積極性和形成凝聚力。

4.發展戰略規劃措施不到位。戰略措施能夠保證戰略目前的實現。戰略措施的制定往往直接決定了戰略目前的實現效果。在傳統觀念的束縛下，難以打破常規制定出超前的措施，所以措施顯得一般化、戰略規劃措施的不到位還有一部分原因是高職院校管理層不重視導致的。部分高校重視發展目標的制定，對措施方面的重視不足，同時保障性措施不到位，這都直接導致了戰略難以落實。

三、高職院校發展戰略規劃制訂與實施的策略

1.明確目標，準確定位。定位是戰略實施的前提，解決高職院校趨同化嚴重的問題，就需要定位準確。高職院校需要確定自身的身份地位，以突出自身的個性。對高職院校所處多的環境進行分析，是準確定位的前提。目前一般的分析方法是SWOT分析技術策略。高職院校管理層需要充分的重視目標的確定，然后認真的分析高校所處的環境，以制定出具有自身個性的目標。這樣才能夠實現制定發展戰略的效果。不同特殊的戰略目標的差異性較大，高職院校需要結合以往高職院校的發展，制定科學的目標，同時在執行的過程中，隨著外部環境的轉變進行變動。這樣才能夠發揮戰略管理的效果。

2.凝練特色，突出要點。具有特殊的高職院校才能夠有好的發展，特色鮮明的高職院校能夠取得良好的社會評價和聲譽。高校發展戰略目標的制定的核心是特色，高校需要走自己的辦學道路，分析自身的優勢劣勢。這樣才能將特色作為自身發展的動力以及自身的核心競爭力。高校建設中專業建設是教學建設的基礎，專業建設水平反應了辦學特色和實力。抓好了專業建設就抓好了學校發展的中心。專業建設的重點是師資隊伍的建設，師資隊伍的建設最后要落實到三個方面：其一，提升現有教師的綜合素養，加強培訓，塑造雙師型的教師隊伍。其二，抓好教師隊伍的招聘工作，以充實教師隊伍。其三，利用好兼職教師的優勢，以提升教師隊伍實力的同時，降低成本。

3.發揚民主，群策群力。戰略規劃是長遠的規劃，其具有未來性的特點。但是在制定戰略規劃的過程中，需要充分的考慮到高職院校的辦學實踐，不能夠忽視操作性。同時還需要對實施的效果進行評價，在進行制定的過程中，必須要有廣泛的群眾參與。群眾參與也就是老師的參與，不能夠僅僅限于領導班子的設想，需要充分地重視群眾思想。廣大教師的參與，才能夠提升教師的積極性。充分吸收教師的意見，彌補管理層意見的片面性。提升戰略規劃科學性的同時，為戰略實施打下基礎。戰略的制定需要經過反復的修改，這樣才能降低錯誤的存在。高職院校具有特殊性，在制定的過程需要考慮到利益相關者的意見。高職院校發展戰略的科學性很大程度上需要群策群力來保證。

4.整合資源，保障到位。保障措施是發展戰略目前實現的后盾，其對目標實現有著巨大的推動作用。所以構建服務于戰略目標的資源配置體系顯得尤為重要。高職院校需要結合自身學校的實際情況，合理設定發展目標和發展規劃，以合理地配置資源。同時建立起戰略規劃和財務預算的協調機制，以促進戰略目標的實現。對于保障措施制定，需要經過專家組的探討，這樣才能夠提高保障措施的可行性。整合資源為高校戰略目標的實現提供便利，降低高職院校發展過程中的風險。

四、結語

高職院校的戰略制訂和實施對高職院校的發展有著積極意義。但是目前我國的高職院校在戰略制訂和實施上還存在較多的問題，例如，發展戰略規劃目標與定位失當、發展戰略規劃要點不突出、發展戰略規劃缺乏科學性、發展戰略規劃措施不到位等問題。這些問題的存在嚴重地阻礙了高職院校的健康發展。所以高職院校需要結合自身的實際情況，從準確定位、突出要點、群策群力、整合資源等方面出發，才能夠促進高職院校健康的發展。

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