赤峰市部分初中大課間的開展現狀調查

苑曉慧，于文民

（赤峰學院， 內蒙古 赤峰 024000）

赤峰市部分初中大課間的開展現狀調查

苑曉慧，于文民

（赤峰學院， 內蒙古 赤峰 024000）

本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法，訪談法，對赤峰市部分初中大課間進行調查分析，發現大課間的開展內容單調、場地器材不理想，有待于進一步改善，針對這些問題進行調查提出建議，旨在為赤峰市大課間開展提供幾點見解.

初中；大課間；開展

1 引言

體育教育教學是學校素質教育的重要組成部分，學生的體育鍛煉，身體素質的提高，重點就放在學校，學校根據學生的身體狀況進行合理體育活動，學校往往將范圍僅僅局限于“體育課”，卻忽略了對學生們影響最大的日常活動的“兩操”，即早晚間操，在學校大課間的體育活動中體育活動的練習對提高學生的身體素質存在著重要的意義，與學校體育課的開展的作用和意義同等重要，不僅身體得到鍛煉而且它調節情緒，同時讓學生以充沛的精力投入理論課的的學習，本文從赤峰市部分初中的大課間體育活動的開展現狀著手，對赤峰市部分初中大課間活動進行分析研究，經過文獻資料和調查發現，學生在“兩操”的實際操作中存在一些問題，為赤峰市初中大課間活動的進一步良好的開展提供理論性的參考.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以赤峰市部分初中大課間開展的現狀為研究對象.選取赤峰六中、赤峰學院附屬中學、八中三個學校的老師和學生為調查對象，采取了抽樣調查方法，樣本量分別為老師 30名和學生 500名.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱有關中小學大課間體育活動相關資料知識的文獻，進行整理分析，從而形成了支撐分析課題的新觀點.

2.2.2 問卷調查法

參考專家學者有關大課間活動研究，并在查閱大量文獻資料的基礎上設計了《赤峰市初中大課間活動開展的調查問卷》.對本方向的專家發放問卷，第一次發放 15份，根據專家反映的相關意見，整理、修改后，第二次發放 15份，證指標率都在 95%以上，說明具有一定的有效性.發放學生問卷 500份，收回 400份，回收率為 80%，其中有效問卷是380份，有效率為 95%，問卷的信度檢驗采用重測法，證明了問卷指標體系的可靠性.

2.2.3 訪談法

通過與初中的領導、教師和學生面對面交談方式來了解情況，訪談了與本課題有關的資料.

3 結果與分析

3.1 中學生參與大課間體育活動的基本情況

3.1.1 大課間活動項目的調查

我市初中學校大課間活動項目的排序通過上表可以看出，大課間的主要活動內容是廣播操，廣播操主要形式有三種：安排全國系列廣播操；安排本校的校內操；安排健美操.大課間的活動項目還是比較單一，廣播操結束后學生自由活動，相應的項目參與的很少，不能廣度調動學生的興趣和積極性，所以我們應當再增加滿足學生需求的活動項目.

3.1.2 大課間活動時間調查

大課間時間也是直接反映學校開展大課間活動又一重要指標，有 55%每天不超過 20分鐘，有30%以上的學生每天不超過 30分鐘，10%的學生不超過 1個小時，這則數據顯示，學校開展的大課間的效果不好，學生并沒有養成他們良好的體育鍛煉習慣，學校應該提高學生參與的欲望，培養出學生的熱愛體育的習慣，學校應該增加學生感興趣的運動項目，通過調查學生的愛好項目來廣泛的推廣.

表1 大課間活動項目的調查表

3.2 對學生調查的情況分析

3.2.1 學生參與態度的調查分析

中學生有 40%對參加大課間活動非常喜歡，20%的學生比較喜歡，15%的學生無所謂，10%的學生反感.數據表明一半以上的學生對大課間活動是感興趣，也有以少部分學生積極性不高.是為了確保學生每天達到一小時的體育鍛煉，所以學校為了達到這一目的將課間操有組織、有目的、有計劃模式，使學生積極地、主觀的支持.

3.2.2 學生滿意度調查分析

表2 大課間活動時間調查表

表3 學生參與大課間的滿意度調查分析

學生對學校場地器材基本不滿意，學生對活動內容滿意度也不高，說明大課間場地器材、活動內容設置缺乏,學校應加大投入來提高學生對運動器械使用；而指導教師態度不滿意的僅占 18.6%，說明能很好的幫助學生參與活動.

3.3 對教師的調查情況分析

3.3.1 教師對大課間開展目的的認識情況

表4 教師對大課間開展目的的認識情況

減輕學生疲勞、促進身體健康是學校開展體育課和大課間的主要目的，教師對這方面的認識程度也是較高的，分別占到調查的 45﹪和 29﹪，教師還應該認識到體育對健康的影響，對學生的心理素質和社會適應性會起到促進的作用，在道德品質和團隊合作能力上也用所鍛煉，為將來進入社會奠定堅實的基礎.

3.3.2 對師生關系調查

表5 教師對師生關系調查統計一覽表

在調查的 28位體育教師中，見統計一覽表的數據顯示：89%的教師 25人認為大課間的體育活動會促進教師和學生之間的融洽度，這樣在大課間中同學們會很好的融入進來，會帶動和促進大課間的發展，教師經常參與大課間活動，也有利于提高中學生參與興趣，促使學校的大課間向著良性方向發展.

4 結論與建議

4.1 結論

通過調查分析，大課間的主要活動內容是廣播操，廣播操主要形式有三種，大課間的活動項目還是比較單一；大課間活動時間調查：有 55%每天不超過 20分鐘，有 30%以上的學生每天不超過 30分鐘；學生參與態度的調查：有 40%對參加大課間活動非常喜歡，20%的學生比較喜歡，15%的學生無所謂，10%的學生反感；學生對學校場地器材基本不滿意，學生對活動內容滿意度也不高；89%的教師認為大課間的體育活動會促進教師和學生之間的融洽度.

4.2 建議

加強對各中學開展大課間體育活動的支持、監督、管理，加強體育場地器材設施的建設的投入，尤其是在資金及場地器材建設方面的投入.項目安排應在本校實際情況的基礎上，滿足學生的需要.提高學生本人的運動積極性，教師方面必須互相配合并且也要參與相應的體育活動中去.

〔1〕楊森.關于中學體育大課間活動的初步探索和思考[J].中國科教創新導刊,2008，8（15）:36-38.

〔2〕孟憲劫.開展大課間活動的幾點思考[J].體育教學,2004，3（6）:68-78.

〔3〕董翠香.以大課間體育活動為特色的體育校本課程模式案例研究[J].西安體育學院學報,2008,9（25）:124-127.

〔4〕廖文勝，劉之生，徐忠毅.學校課程校園文化生活體育——關于大課間 體育活動的研究下[J].中國學校體育，2012，5（5）:89-100.

G633.96

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1673-260X（2014）08-0220-02