談培養后進生學習物理的興趣

陶日軒

學生中的后進生，就是我們常說的差生，大致分為兩種，一種是成績不好的后進生，一種是紀律不好的后進生。做好差生轉化工作是教師教育教學工作中的一項艱巨的任務，從小的方面講，它影響學校的教育教學質量，從大的方面講，它影響未來的國民整體素質。在物理教學中，要做好差生轉化工作，應著重從培養學生學習物理的興趣入手。日常教學中，由于學生已經習慣于舊的教學方式，把自己當成一名被動的接受者，有些學生對學習沒有興趣，把學習當成了負擔，這樣學生就很難真正參與到教學活動中。作為教師，首先應將學生的興趣激發出來，使學生對要探究的問題產生好奇，才能以積極主動的態度參與到教學活動中去，從而得到提高。那么，在物理教學實踐中，我們應如何培養后進生學習物理的興趣呢？筆者認為應從以下幾方面去突破。

一、利用起始課，培養后進生的學習興趣

對初二學生來講，物理是一門新學科，但有一部分物理知識其實在小學已有所涉及，教師應在準備第一節課的教學設計時，充分考慮到這一點，以便使后進生能輕松地接受物理這一新的學科。另外，當學生帶著濃厚的好奇心和求知欲來上第一節課時，我們應想盡一切辦法，采取一切手段，來提高他們的學習積極性，否則抹殺了他們的興趣，將得不償失。在上第一節課時，我們要做好幾個關鍵性的演示實驗，來激發他們的好奇心和求知欲，還要向學生講明一個道理：“物理對每一個同學來說都是啟蒙學科，不存在什么基礎差異。我對每一個學生都會一視同仁，相信每一位同學都會從學習物理知識中找到樂趣，并獲得成功。”簡單易懂的道理和直觀的教學演示，將極大地激發出后進生學習物理的興趣。

二、進行遠大理想和愛國主義教育

平時教學中，教師要有意識地向學生介紹一些偉大的科學家學習的曲折經歷，告訴學生他們都是凡人，他們之所以能獲得成功，與他們堅持不懈、百折不撓的精神是分不開的。物理學是一門應用十分廣泛的科學，物理現象隨處可見，許多發明創造都離不開物理知識。如平時見到的影子的形成、彩虹的形成、平面鏡成像、霧露霜的形成、回聲的產生等，都可以用物理知識去解釋。許多發明創造中，小的有鹽水選種子、雙層玻璃、太陽能熱水器、顯微鏡、望遠鏡、塔吊及各種機械設備和各種電器等，大的有航空母艦、聲吶系統、衛星導航系統、宇宙飛船、人造衛星、原子彈等，這些都離不開物理學。教師要充分利用物理學科與現代科學技術高速發展的關系對學生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養，從而使他們形成較強的學習動機。

三、尊重后進生，讓他們體驗成功帶來的喜悅

后進生的學習是有點差，但他們并不是一無是處，他們往往聰明、好動，只是基礎較差，缺乏信心，造成學習物理的“懶惰”。因此，物理教師不僅要教好物理課，還要在課下與他們交朋友，課上尊重他們，使師生間形成“情感共振”，從而使這部分學生喜愛物理課。有經驗的教師，總是善于發現后進生的進步和閃光點，哪怕是微小的進步，都抓住不放，及時表揚和鼓勵，從而增強他們的自尊和自信心。對不同層次、不同特點的學生分別施教，要注意設置教學內容的層次和梯度，創設更多的條件，讓每一個后進生都能體驗到學習上的成就感。成功教學可以增強和保持強烈的學習動機。布置作業時，可采用分層作業法，將作業題分為必做題和選做題，這樣既滿足了優等生的要求，又不讓后進生感到作業的壓力，人人都能完成作業，個個都是好樣的。當然也可輔助性地采用自主作業法，自主作業可以是課堂學習的體會和感悟，也可以是一題多解方法的總結，還可以是生活中遇到的物理知識的積累。有了自主權，后進生感到物理學得輕松，學習物理的興趣就能逐漸培養起來。

四、重視實驗教學，培養后進生的學習興趣

物理是一門實驗科學，許多物理知識都是通過觀察和實驗得出來的。教師應做好每一個演示實驗，有趣的實驗，能引起學生學習物理的興趣，激發他們的求知欲。在分組實驗中，盡管花費時間較長，但讓學生學會合作，并通過自己的親身體會感受物理學的有趣和偉大魅力，效果比空洞的講解強百倍。另外，實驗室應該向學生開放，鼓勵學生主動做課外實驗，進行各種探究活動。總的來說，通過實驗能使一些抽象、枯燥的問題變得更加直觀和具有趣味性，便于學生接受新知識，尤其是對后進生，效果更是不容忽視。

五、開發和利用課程資源，培養后進生的學習興趣

幻燈片、錄像帶、光盤、多媒體軟件等都是常用的多媒體課程資源，這些資源有利于創設形象生動的物理情境，豐富物理教學內容，它們能激發后進生的學習興趣，促進其對知識的理解和掌握。科技館、博物館、青少年宮、游樂園等場館集中了許多有用的大、中型科學教育的器材，這是一般學校難以具備的有利條件，教師應充分利用這些科技教育資源，有目的地組織學生參觀學習，主動參與其中的實踐行動，在娛樂中學習物理知識，體驗物理的奧秘，激發后進生對科學的興趣。

心理學認為，興趣是學習動機中最活躍、最現實的成分之一。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”濃厚的學習興趣能激勵學生最大限度地掌握知識，取得良好的學習成績，而良好的學習成績又能激發學生學習物理的興趣及增強學習信心，形成良性循環。因而，在提倡素質教育，重視大面積提高教育質量的今天，廣大物理教師應當更新觀念，重視后進生，重視對后進生的興趣培養，使我們的教育事業向著健康的方向不斷前進。