“把關人”理論對高校輔導員思想政治教育工作的啟示

韓奕琳

摘 要：將“把關人”理論引入高校輔導員思想政治教育工作中，具有現實指導意義。文章從“把關人”概念出發，研究近年來高校思想政治教育工作面臨的新形勢和新變化，認為：高校輔導員應以獨特的職業素養促進大學生的健康成長和全面發展，才能更好地提高思想政治教育的實效性，實現思想政治教育的目的。

關鍵詞：把關人；輔導員；思想政治教育

大學生作為社會的棟梁和國家未來的希望，肩負著祖國興旺發達的重要歷史使命，特別是近些年來國家實施的中國夢、人才強國等戰略，無不看出大學生的培養教育工作有多么的重要。高等院校是培養優秀學生的重要人才基地，而高校輔導員在學生工作的一線，是思想政治教育工作的骨干，對大學生的方方面面起著十分重要的指導作用。因此“把關人”理論要求高校輔導員要有較高的職業素養，對黨的思想、學校的要求以及教育教學等各類信息進行科學規范的接受、篩選、整理和傳播，才能保證大學生全面健康的發展，達到思想政治教育的目的。

一、“把關人”理論

美國心理學家、傳播學先驅盧因率先提出“把關人”這一理論。他在《群體生活的渠道》一文中，首先提出“把關”一詞。他指出：“信息總是沿著含有門區的某些渠道流動，在那里，或是根據公正無私的規定，或是根據‘守門人的個人意見，對信息或商品是否被允許進入渠道或繼續在渠道里流動做出決定。”

“把關人”有廣義和狹義兩類。廣義的“把關人”指收集信息和制作信息的過程以及對各個環節進行掌控的人員。狹義的“把關人”指對已經初步確定和將要傳播的信息進行控制的相關人員。“把關人”有三重角色，即接受者、把關者、傳播者，同時它的功能表現為檢查功能、加工功能、評價功能、導向功能和橋梁功能。因此，狹義的“把關人”也好，廣義的“把關人”也好，都對信息的流向起著十分重要的作用，即負責信息的吸收、整合和篩選，有目的地保留或強化積極的信息，同時刪除或淡化消極的信息，決定著某種信息最終流向接受者。

“把關人”作為傳播學中的一個經典理論，不僅適用于新聞傳播的過程，同樣也適用于任何一個傳播過程。因此，高校輔導員的工作過程和思想政治教育過程也是“把關人”的把關行為，在這一過程中，輔導員就是“把關人”的角色。當今多元化的社會，被各類信息所充斥著，傳播速度極快，內容豐富。因此，新的情況、新的時期給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰和機遇，對處于高校思想政治教育工作前線的輔導員提出了更高層次的要求。高校輔導員要以科學、嚴謹的態度對各類信息做好采集、篩選、整理、傳授，才能做好思想政治教育“把關人”的工作。

二、“把關人”理論在新形勢下對高校輔導員的啟示

1.加強輔導員的政治素質。政治素質是輔導員思想政治工作素質的前提，為了幫助各大高校輔導員在任何復雜多變的環境中都堅定自己的信念，保持清醒的頭腦，高校必須要不斷地提高他們的政治素養。高校輔導員要提高政治素養，首先，必須認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的方針政策。其次，在工作當中要堅持運用馬克思列寧主義的一些觀點、立場和方法觀察問題、分析問題和解決問題等。再次，在思想政治教育過程中要發揮輔導員的話語權和控制權，主動搜集各類信息，進行篩選和整理，對學生進行積極向上的引導和教育。

2.鞏固輔導員的職業素質。良好的職業素質是輔導員思想政治工作素質的基礎。為此，高校要為輔導員建立起完整的職業培訓體系，經過一系列的崗前和崗后的培訓，不斷提高輔導員的職業素質，加快輔導員掌握思想政治工作的基本方法。同時在這個信息網絡的時代，輔導員在工作中面對的是繁瑣而巨大的信息量和工作量，作為學生工作一線的“把關人”，輔導員要有明確的目標、清晰的工作思路、正確的工作方法，要不斷接觸新鮮事物，學習使用新技術，提高使用網絡多媒體的技能，這樣才能為學生的思想政治工作打好基礎。

3.提高輔導員的道德素質。這些年，“做了好事反被訛”“老人倒地不去扶”等消極的社會現象說明，現在的社會存在誠信缺失、道德滑坡的問題。實施道德文化教育是時代的迫切要求。高校擔負著教育引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀以及道德觀的重任。作為高校工作一線的輔導員就更要嚴格要求自己，提高自己的道德修養，以身作則，用自己的言行、心靈和品格去引導學生，做學生心中的榜樣和學習的楷模，從而在管理學生工作中更有說服力。

總之，同傳播學的”把關人“理論中所展示的一樣，專業化的媒介組織是對信息進行吸收、篩選、整合和傳播。而在高校中，輔導員對思想政治工作的信息進行一系列的收集、選擇、加工和傳播，對思想政治工作發揮了重要的作用。因此，高校輔導員一方面要不斷提高自身的修養，更要切實地借鑒和吸收傳播學理論，在新的時代背景下培養高素質的人才，促進高校思想政治工作的提高。

參考文獻：

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