如何活躍高中歷史課堂氣氛

黃小媛

充滿生機活力的課堂，是學生享受愉快學習的重要前提。因為高中生較之于小學初中生更具有理解能力、鑒賞能力，與教師之間更能進行語言、思想、情感的溝通，更需要課堂的活躍性和幽默感。所以，改變古板式的填鴨教學方法而注重活躍課堂氣氛，更能提高教學質量，更能收到事半功倍的效果，那么，怎樣活躍課堂氣氛呢？

一、創(chuàng)設生動有趣的教學情境

常言道：“興趣是最好的老師。”興趣是最強大的學習動力，只有學生有了興趣，才會在課堂上有活力，從而積極主動地學習。

1.精心設計課堂導言，吸引學生注意力。良好的開端是成功的一半，每堂課能設計出精彩的導言是激發(fā)學生興趣的十分重要的環(huán)節(jié)。或新穎別致，或詼諧幽默，或富有哲理的導言能使學生在上課一開始就被深深吸引，并始終以濃厚的興趣上好該節(jié)課。

2.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲和思考的積極性，讓學生積極主動地參與到課堂中來。

二、精講解、多聯想

將難以理解的歷史知識點借用一定的手段具體化、形象化、感情化。比如，教學“鴉片戰(zhàn)爭影響”的時候，講到戰(zhàn)后中國的社會性質由獨立自主的封建國家轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣渲邪胫趁竦睾桶敕饨ㄉ鐣g的關系比較復雜。那么我們就可以采用圖示來顯示其關系，進行啟發(fā)誘導，使學生張開想象的翅膀，激發(fā)學生的情緒。學生的思緒就像放飛的風箏，但線要攥在教師的手里。

三、敢于撒手，給學生一個展現的空間

歷史知識的傳授和學習方式要多樣化、新鮮化。讓學生多參與且主動參與到歷史的教學和學習中，在教師的主導作用下，撒手給學生，讓學生在親身實踐中進行探究、自主、合作性學習。發(fā)揮學生活潑好動、求新好奇的特點。敢于撒手，給學生一個展現的空間，并適時收網，從而培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。

四、開展一些主題實踐活動

歷史教育的核心思想是：源于歷史，以史為鑒，用于實踐，服務社會。學習歷史要加強愛國主義、人生觀、世界觀的情感教育。組織歷史辯論賽，培養(yǎng)學生的思辨合作能力。在教學過程中適時地組織一些討論或辯論活動，能大大激發(fā)學生在歷史學習中積極向上的競爭意識，不但提高了學生的思辨能力，活躍了他們的思維，而且鞏固深化了對所學歷史知識的理解掌握。

作為歷史教師，一定要千方百計讓學生動起來，使課堂變成學生樂于學習的場所，使學生樂于接受教師的教學，學生要學得津津有味，教師要講得有聲有色，使歷史課教學充滿生機和活力，給學生一雙隱形的翅膀，讓他們在知識的殿堂展翅飛翔。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)玉林市育才中學）

？誗編輯 董慧紅