談歷史教學(xué)

丁文敏

摘 要：學(xué)法指導(dǎo)是教師通過一定的途徑對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且靈活運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：整體性；自覺性；學(xué)習(xí)計劃

在歷史教學(xué)中，教師要掌握好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要知道歷史知識不僅只是局限在書本上的知識，因此老師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識。

歷史教學(xué)工作是一項系統(tǒng)的工程，所以教師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要具有整體觀。學(xué)法指導(dǎo)是教師通過一定的途徑對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且靈活運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力。從歷史教學(xué)系統(tǒng)功能整體性原則看來，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)必須在整體改革的思想指導(dǎo)下，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。在歷史教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生適當(dāng)運用一些網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具去完成一些歷史知識的收集。歷史教學(xué)活動要在不同時空領(lǐng)域內(nèi)采取的活動方式方法是有所不同的。這是十分值得教師注意的，懂得與時俱進，才能讓學(xué)生更快、更容易并且更有興趣地去學(xué)習(xí)歷史知識。歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)問題，絕不只是一個方法問題。任何學(xué)生采取這樣或那樣的學(xué)習(xí)方法，都與學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)意志以及學(xué)生的個性特征有密切關(guān)系。教師要在歷史教學(xué)中了解和研究每一個學(xué)生的情況，注意把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)生整個情況研究結(jié)合起來，這樣教師才能收到預(yù)期的效果。

在進行歷史教學(xué)活動時，老師要明白改善學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要問題，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與主動性?！皩W(xué)”終究是學(xué)生自己學(xué)，教師教好。家長督促以及其他學(xué)習(xí)條件的創(chuàng)造，都只是一些外在因素。教師要把學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在歷史教學(xué)中，我會讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生一種需要感；要讓學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)獲得的進步，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，堅定自己能夠?qū)W好的自信心。但是，學(xué)習(xí)也要有一定的難度，即這種難度是學(xué)生經(jīng)過自己的努力或他人適當(dāng)?shù)刂更c可以達到的，當(dāng)學(xué)生克服了這個難度后，就會產(chǎn)生一種愉快的情緒，就會激發(fā)他向更高難度攀登。在歷史教學(xué)中，我還會引導(dǎo)學(xué)生正確評定自己的學(xué)習(xí)成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，明確下一步努力的方向和行動目標(biāo)，進一步提高學(xué)習(xí)的自覺性和責(zé)任感。在歷史教學(xué)中，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是知識轉(zhuǎn)化為能力的“手段”。因此，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是促進學(xué)生能力的形成和發(fā)展的必要措施。所謂學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生順利完成一定的學(xué)習(xí)活動所必備的心理特征或本領(lǐng)。在教學(xué)中，老師也要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定個人的學(xué)習(xí)計劃。一是學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍圖。學(xué)生有了學(xué)習(xí)計劃，會使自己學(xué)習(xí)的目的要求更加明確。二是堅持學(xué)習(xí)計劃的實施有利于鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)，有利于合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率，特別是一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)中要注意弛張結(jié)合、動靜搭配，這樣才能讓學(xué)生更好地進行歷史學(xué)習(xí)。

相信學(xué)生在教師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，會讓歷史學(xué)習(xí)變得更加輕松和簡單，讓歷史成為學(xué)生的拿手學(xué)科。

參考文獻：

[1]張楚廷.教育論：湖南省優(yōu)秀社會科學(xué)專家著作叢書.湖南教育出版社，2000-01.

[2]傅道春.教師技術(shù)行為.黑龍江教育出版社，1993-12.

[3]王道俊，郭文安.教育學(xué).人民教育出版社，2009-05.

（作者單位 河南省濮陽市第六中學(xué)）

？誗編輯 薄躍華