淺談提高物理課堂有效性教學的措施

楊梅

摘 要：從建立良好的師生關系、營造良好的學習環境、運用實驗提高學生學習物理的興趣、充分利用多媒體課件、合理運用教學方法五個方面論述了提高物理課堂教學有效性的措施。

關鍵詞：物理課堂；有效性；措施

舊的教學模式已經不再適應新時代發展的要求，隨著新課改理念的不斷推進，新物理課程標準給廣大物理教師提出了更高的要求。中學物理新課程標準要求老師注重學生的發展而不局限于知識的傳承，注重科學探究，提倡教學方式多樣化，注重學生學習知識的過程和方法，營造良好的學習氛圍。充分調動學生學習的積極性和主動性，讓他們充分參與到課堂教學中，做學習的主人。為此，就如何提高課堂的有效性教學談幾點認識。

一、建立良好的師生關系，架起和諧教育橋梁

“成功的教學依賴于真誠的理解和相互信任的師生關系。”要讓學生喜歡物理，先讓學生喜歡物理教師，即“親其師，信其道”。在實際教學中，有這樣一個現象：學生喜歡某一科目，相應的與該科目任課教師關系就較好，換句話說，學生喜歡哪位教師，相應的也喜歡這位教師授的課程。良好的師生關系是提高教學有效性的前提。因此，我們要以學生的美好情感為中心，關心、關愛學生，做學生的良師益友，從而架起和諧教育的橋梁。

二、營造良好的學習環境，讓學生輕松、愉快地學習

良好的學習環境是學生自主探究知識的需要。學生是課堂的積極參與者，而教師是課堂的引領者，學生的積極參與和互動能使他們真正成為學習的主體，在老師的指導下盡情地發揮、盡情地表演。

1.營造“師生互動、生生互動”的教學協作環境

“師生互動”是指師生之間相互作用和相互影響，師生相互交流與影響，不僅是認知信息，更是情感信息的交流與互動。尤其是初中學生，他們的意志力比較薄弱，師生之間的感情因素起著相當重要的作用。在教學中教師的推動作用固然重要，但決不應忽視學生對教師的推動作用，要承認有些物理現象、物理問題是老師在平常教學和生活中沒有發現的，如果有學生發現和提出更好的解決辦法，教師要放得下架子、正確對待、虛心采納，這樣不但能使教師自身有所提高，更是對學生的肯定和鼓勵。

2.教師是良好學習環境的創設者和示范者

良好的學習氛圍的前提是：學生是主體，教師是主導。在這方面，我國面臨的挑戰尤其嚴峻，傳統的教學模式根深蒂固，許多教師仍沒有從舊的教學模式中解脫出來，認為自己無法改，他們只是做做樣子，走走過場，課堂上學生仍是“聽從師命”，很少有發表自己觀點的機會，這使有效性教學理念形同虛設，根本沒有有效地融入課堂教學中去。在新一輪課改理念的推動下，我們一定要轉變觀念，積極參與到新課改中去，勇于探索，不斷創新，學習和借鑒他人先進的教學經驗，巧妙地應用于課堂教學中去，努力營造一個活躍、快樂、認真、有序的學習氛圍，充分發揮學生的能動性。認真傾聽學生的意見，尤其是不同的意見，使他們真實地感受到老師是他們的好朋友、好伙伴，相互間可以討論，甚至爭論，而沒有距離感、畏懼感。

三、注重實驗教學，培育學生濃厚的物理探究興趣

物理是一門以實驗為基礎的自然學科，注重實驗教學，加強實驗教學的研究，以實驗為主，認真組織教學，認真做好每一個實驗，讓學生在自主的實驗中去發現問題，尋找答案。對某些教師演示實驗，教師應有意識、有目的地讓學生操作，多為學生提供動手的機會，激發學生的求知欲望。通過實驗教學，培養學生的觀察能力、動手能力、分析能力、概括能力，讓學生在互幫互助、團結協作的氛圍中學會交流和表達，輕松、愉快地獲得知識，養成實事求是的科學態度。

四、充分利用多媒體課件，優化物理課堂教學

多媒體技術為優化課堂教學、構建新型的教學模式產生了巨大的促進作用。在物理課堂教學中，有許多摸不著、看不到的現象，學生缺少豐富的感性認識，很難理解和掌握，更談不上去創新。而物理教學中許多內容又是無法用實驗直接去驗證的。例如，地球自轉、分子運動、火箭發射、磁場的方向、電場等，這些現象學生都難以見到的、有重要物理意義的教學內容。利用多媒體課件，將所講的對象化小為大、化遠為近、化虛為實、化靜為動、化快為慢、化繁為簡，從而把看不見、看不清的東西通過多媒體生動、形象、直觀地展現在學生眼前，為學生的學習活動和創新活動提供了大量感性的材料，豐富了知識領域，開闊了視野，幫助學生深刻地理解抽象和復雜的知識。

五、合理運用教學方法，豐富課堂教學，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學習的最佳營養劑和催化劑，對學習材料的反映最清晰，思維最活躍，教學方法是培養學生興趣的最好手段，要善于把類比法、等效法、比較法、控制變量法等教學方法靈活地運用到課堂教學中，豐富課堂教學藝術，只要學生對教材內容產生了興趣，就能提高教學的有效性。

總之，提高物理課堂教學的有效性就是要充分調動學生學習物理的積極性和主動性，培養學生學習物理的濃厚興趣，讓學生在輕松、愉快的氛圍中獲得知識，培養他們的觀察、動手、分析、概括等能力和實事求是的科學精神，讓他們真正從物理走向生活，從生活走向社會。

（作者單位 貴州省赤水市第六中學）

？誗編輯 張珍珍endprint