花式跳繩納入大連市小學體育課程內容的調查分析

王吉雨

(大連市中山路小學 遼寧大連 116000)

花式跳繩納入大連市小學體育課程內容的調查分析

王吉雨

(大連市中山路小學 遼寧大連 116000)

花式跳繩在中國具有悠久的歷史,它是一種在環擺的繩索中做各種跳躍動作的體育游戲。它對心臟機能有良好的促進作用,可以讓血液獲得更多的氧氣,使心血管系統保持強壯和健康。近年來,大連市甘井子區小學花式跳繩運動開展得如火如荼,該文運用文獻資料法、問卷調查法、觀察法、數理統計法對花式跳繩運動被納入到大連市小學體育課程內容進行了調查與分析,認為花式跳繩運動納入大連市小學體育課程內容具有重要的意義。

花式跳繩 大連市 小學 體育課程

小學時期是整個學校教育的起點時期，也是體育教育的重要階段。因此，小學體育的意義更遠大于其他年齡段，在小學時期對小學生建立良好的體育教育內容，對小學生的終身體育觀起著至關重要的作用，為提高小學生體育活動提供依據。花式跳繩在中國具有悠久的歷史，它是一種在環擺的繩索中做各種跳躍動作的體育游戲。它對心臟機能有良好的促進作用，可以讓血液獲得更多的氧氣，使心血管系統保持強壯和健康。大連市小學將花式跳繩運動納入體育課程內容不僅符合小學生身心發展的需求，同時也能夠滿足素質教育的需要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

將花式跳繩納入大連市小學體育課程內容的調查分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱CNKI等，進一步了解有關花式跳繩的研究現狀和發展趨勢。

1.2.2 問卷調查法

本研究分別向12所小學各發放學生問卷60份，共發放720份問卷，其中男、女各360份，收回720份，去除12份無效問卷，有效問卷708份，回收率98.3%；并同時向12所小學在職的體育教師進行問卷發放48份，回收48份，有效問卷45份，回收率93.8%。

向12所學校共發放學生問卷720份，其中納入籃球操內容的6所學校回收問卷為360份，有效問卷353份，包括男生176份和女生177份；未納入籃球操內容的6所學校回收問卷為360份，其中有效問卷355份，包括男生177份和女生178份。

1.2.3 數理統計法

運用Excel2003軟件對所調查的原始數據進行數理統計。

2 結果與分析

2.1 花式跳繩納入大連市小學體育課程內容的目的分析

2.1.1 花式跳繩能夠提高學生對體育學習的興趣

由表1可見，大多數的小學生對現有的體育課還是比較喜歡的。通過數據的對比分析得出，體育課程納入花式跳繩內容并不會影響男生對體育課的喜歡程度，納入花式跳繩內容的學校，喜歡體育課男生的比例是60.2%；未納入花式跳繩內容的學校喜歡體育課男生的比例是52.4%，說明體育課程納入花式跳繩內容對男生喜愛體育課的程度并無太大的影響；其次，納入花式跳繩內容的學校喜歡體育課女生的比例是66.1%，而未納入花式跳繩內容的學校喜歡體育課女生的比例是9.6%，說明花式跳繩內容的納入對女生喜愛體育課的程度有很大的作用。

表1 小學生對體育課喜愛程度調查(N男=353 N女=355)

表2 花式跳繩是否可以滿足學生個性發展的調查(N=45)

表3 花式跳繩符合新課標內容的調查統計(多選 N=23)

表4 花式跳繩在大連市小學體育課程中的納入現狀 (N=12)

2.1.2 花式跳繩能夠滿足個性化教育的需求

由表2可見，有13名大連市小學體育教師認為花式跳繩可以非常滿足學生個性的發展，占28.9%；19名大連市小學體育教師認為花式跳繩可以很滿足小學生的個性發展，占42.3%；9名小學體育教師表示花式跳繩可以滿足小學生的個性發展，占20%；2人認為不可以滿足以及2人認為不清楚，超過80%以上的小學體育教師認為，花式跳繩內容可以滿足學生追求個性的發展。

2.1.3 花式跳繩符合新課標的要求

由表3可見，在大連市納入花式跳繩的學校中，體育教師普遍認為花式跳繩內容符合新課標的要求。選擇堅持“健康第一”指導思想的有23人，占100%；選擇激發學生運動興趣的有19人，占82.6%；選擇重視學生主體地位的有21人，占91.3%；選擇關注個體差異的有23人，占100%。

2.2 花式跳繩納入大連市小學體育課程內容的現狀調查分析

2.2.1 花式跳繩在大連市小學體育課程內容的納入現狀

由表4可見，大連市市內4區選取納入花式跳繩內容的小學與沒有納入花式跳繩內容的小學各6所，分別是：納入花式跳繩內容的小學有大連市中山區民生小學；沙河口區綠波小學；西崗區九三小學；甘井子區南華小學、龍泉小學、松山小學等。沒有納入花式跳繩的小學有大連市中山區桃源小學；沙河口區李家街小學；西崗區杏園小學；甘井子區奧林小學、周水子小學、光明路小學等。

2.2.2 大連市部分小學體育教師的基本情況

從性別上看，大連市小學體育教師的男女比例嚴重失調，體育教師主要是以男性為主，女性體育教師人數較少，多數女性認為體育教師的工作性質較為辛苦，所以在選擇職業之前，大多數女性都會將體育教師拋出考慮范圍。而隨著體育教學內容的不斷增加和改革，女性教師在體育教學上的優勢越來越大，針對花式跳繩而言，對學生做示范動作也更有說服力度。因此，這種現狀在極大程度上限制了花式跳繩運動在小學體育中的開展。（見表5）

表5 大連市小學體育教師的年齡及現狀調查統計 (N=45)

表6 大連市小學生對花式跳繩的喜愛程度的統計 (N=708)

2.2.3 大連市部分小學生的基本情況

由表6可見，喜歡花式跳繩的學生有416人，占58.7%，其中男生177人，女生239人；一般喜歡花式跳繩的學生占總訪問人數37.9%，其中男生154人、女生114人，分別占21.8%和16.1%；不喜歡花式跳繩的人數為24人，包括男生22人以及女生2人。一般喜歡和喜歡花式跳繩學生的人數超過90%，是花式跳繩在學校體育中納入的決定性因素之一。

2.3影響花式跳繩納入小學體育課程內容的因素分析

由表7可見，教師們認為影響花式跳繩納入的主要因素是傳統觀念和缺乏了解的人數為20和28人，分別占44.4%和62.2%；其次，認為場地設備為因素而影響納入花式跳繩內容的人數為17人，占37.8%；認為校方意見為因素的人數為13人，占28.9%；其他因素3人，占 6.7%，教師認為場地設備、校方意見對納入花式跳繩內容的影響并不大。

表8 教師對花式跳繩的了解程度調查結果統計(N男=23 N女=22)

2.3.1 教師缺乏了解

由表8可見，未納入花式跳繩學校的體育教師對花式跳繩運動不了解的人數為5人，占22.7%，這對花式跳繩的納入并沒有太大的影響，因為這部分教師有著較好的花式跳繩基礎，對花式跳繩的理解、領悟更加簡單，但是教師認為自身對花式跳繩的不了解是影響其學校納入花式跳繩內容的重要因素之一。

2.3.2 傳統觀念

據調查，不了解花式跳繩的人受傳統觀念的影響較重，多數人認為那是一種不倫不類的運動項目，然而這并非是花式跳繩真正的本質。作為小學生和教師應該解放思想、打破固守傳統觀念，主動了解新事物、學習新知識，通過對新事物本質的認識，來豐富自己，積極了解新事物，改變以往固有的認知狀態，學校也應加大宣傳，讓教師和學生對花式跳繩有正確的認識和了解。

3 結論

大連市小學納入花式跳繩內容的目的分別是提高體育學習興趣、滿足個性化教育的需求和符合新課標的要求。目前，大連市小學體育花式跳繩課程納入花式跳繩內容的學校較少。大連市大多小學體育教師是以男性為主，限制花式跳繩的開展。影響花式跳繩納入大連市小學體育課程內容的主要因素為體育教師對花式跳繩的缺乏了解、傳統觀念的制約等因素。

4 建議

建議花式跳繩操活動社區化，在社區多組織小學生花式跳繩操的表演；也可在社區中組織一支“小學生花式跳繩操團體”可實行會員制，收取一定的會費，聘請社會上有經驗的花式跳繩操指導員擔任指導工作，充分利用社區以及學校的體育場地、設施，納入花式跳繩操運動；還可以組織家長進行培訓，使家長了解小學生參加花式跳繩操活動的重要性，從而支持小學生參加花式跳繩操運動。

[1]葉琳.江蘇省小學體育課程內容實施現狀的調查研究[D].揚州：揚州大學，2007.

[2]張興百.小學體育教學內容開發的三個誤區[J].中國學校體育，2007 (4)：34-36.

[3]孫世明.花式跳繩健身操鍛煉的身體效應和健身效果分析[J].廣州體育學院學報，2000(20)：3.

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2095-2813(2014)11(b)-0118-02