走上領(lǐng)獎臺的孩子們

孫道榮

學(xué)期快結(jié)束了。按照慣例，班級和學(xué)校，都要對學(xué)生進(jìn)行一次考評，獎勵優(yōu)秀學(xué)生。

這是一所普通高中。在全市十幾所中學(xué)中，排名靠后。進(jìn)入這所中學(xué)的孩子，在各自原來的初中，也大多屬于中不溜的，成績平平，沒有一個出類拔萃的尖子生。尖子生都考去重點(diǎn)高中了。

于是，出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：一個班級幾十名同學(xué)，在他們的初中階段，竟然幾乎沒有一個人獲得過諸如三好學(xué)生等榮譽(yù)。很多同學(xué)，甚至從小學(xué)、初中都沒有獲得過任何榮譽(yù)和獎勵。原因很簡單，他們的成績一直不夠好。而大多數(shù)的學(xué)校，都是以成績論英雄的。

一所不起眼的學(xué)校，一群不起眼的學(xué)生。當(dāng)然，考評仍然可以照樣進(jìn)行，“三好學(xué)生”的指標(biāo)有，相比較之下，總還是有成績相對突出的孩子。但這樣考評的結(jié)果是，大多數(shù)成績一般的孩子，可能在高中階段，將繼續(xù)與各種獎勵和榮譽(yù)無緣。

新任的校長覺得，這不公平。在中學(xué)階段，他自己就曾是一個被公認(rèn)為成績不大好又不聽話的孩子，因而被各種獎勵拒之門外。這讓他很長一段時間，覺得灰頭土臉，甚至懷疑自己一無是處。

他想改變那種唯分?jǐn)?shù)的考評機(jī)制。一個念頭，在他的腦海中盤延：尋找普通學(xué)生身上的亮點(diǎn)，只要你有正能量，你就可以站上學(xué)校的領(lǐng)獎臺。

這個“正能量”就是：你未必成績最好，但你是最勤奮的；你未必最聰明，但你是最肯動腦筋的；你未必跑得最快，但你是堅持最久的……一句話，你未必德智體全面發(fā)展，但你一定有一個最突出的優(yōu)點(diǎn)或長處。

這個新標(biāo)準(zhǔn)，一下子在學(xué)生間炸開了鍋。那些一向認(rèn)為這些考評與己無關(guān)的學(xué)生，也驟然發(fā)現(xiàn)，原來自己也是有可能獲獎，走上高高的領(lǐng)獎臺的。沒錯，把你的正能量顯露出來，你就有機(jī)會獲得肯定。

一些原本不出挑的孩子，走上了領(lǐng)獎臺。

她是一個性格內(nèi)向的女孩，成績一般，能力一般，放哪兒都不惹眼，她已經(jīng)習(xí)慣了被淹沒。她有一個一般人不太明白的特殊愛好，收集水果皮做環(huán)保酵素。所謂環(huán)保酵素，就是將國皮等新鮮的生活垃圾發(fā)酵后，產(chǎn)生的棕色液體，它可以拿來用作清潔劑和空氣凈化器。因為這個嗜好，她的小房間里，到處都是搜羅來的瓶瓶罐罐，里面罐滿了她從自己家的廚房，以及水果攤等收集來的水果皮、蔬菜葉子。這不算什么發(fā)明，但它卻是一個夢想的起端。她為此自豪地走上了領(lǐng)獎臺。

從五歲開始，他就接觸電腦了，玩過很多游戲。父母太忙，沒人管他。沉湎于電腦和游戲的結(jié)果是，成績很差。小學(xué)和初中，他都是被作為網(wǎng)絡(luò)成癮的問題少年、反面教材對待的。進(jìn)入高中后，老師發(fā)現(xiàn)了他的問題和特點(diǎn)，老師沒有批評遏止他，反而給了他一個平臺：為學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)和戶外屏幕，制作圖文和視頻。他如魚得水。現(xiàn)在，學(xué)校的每個角落，滾動播放的圖文和視頻，都是他的杰作。他編寫的機(jī)器人投籃程序，獲得了全校同學(xué)和老師的點(diǎn)贊。他得到了肯定，更重要的是，他的臉上，洋溢著從未有過的自信的笑容。

從小學(xué)開始，每年冬天，她都會和媽媽一起看望貧困學(xué)生，到敬老院為老人講故事，幫她們梳頭；將自己省下來的零花錢，給孤兒院的孩子買禮物。從小，她就跟著媽媽一起去做這一切。她覺得，為老人、孩子以及需要幫助的人，做一點(diǎn)力所能及的事，很平常，沒必要宣揚(yáng)。因此，這么多年，甚至沒幾個人知道她所做的這一切。

這些孩子，他們能夠走上領(lǐng)獎臺，不是因為他們做了什么轟轟烈烈的事，也不是因為他們特別優(yōu)異，但是，他們的身上，都有一股積極的、健康的、充滿青春活力的正能量，而這股能量，是可以傳播的，可以影響、溫暖他人的。

事實上，我們每個人的體內(nèi)，都有一個小宇宙，有著自己的能量。把正能量充分地挖掘、釋放出來，我們就都是優(yōu)秀的。

（編輯/楊逸 黃文紅圖）