師幼和諧營(yíng)造愛(ài)的樂(lè)園

顧甜

摘 要：前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物。”孩子從父母溫暖的懷抱來(lái)到陌生的幼兒園，他們會(huì)自然地把對(duì)父母的各種期望、感情與對(duì)愛(ài)的要求都轉(zhuǎn)移到教師的身上，并渴望教師像媽媽一樣給他們愛(ài)撫，甚至把對(duì)教師的愛(ài)看得比父母還重要。這時(shí)就需要教師用似春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)，如春風(fēng)般的愛(ài)去關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)；情感；溫暖；心靈

一、情感的交流傳遞愛(ài)

對(duì)孩子充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，仿佛是為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷。我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，我捧著一顆溫暖的心去熱愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，當(dāng)孩子感受到教師的真誠(chéng)和關(guān)心，教育才會(huì)成功。

記得我第一次帶小班，班里有一位性格內(nèi)向的孩子——文文，她不愛(ài)表現(xiàn)自己，也不善與別人交流，游戲時(shí)總是一個(gè)人默默地坐在小椅子上。這樣的孩子，可能不討人喜歡，但是我時(shí)刻關(guān)注她，在她的身上傾注我的愛(ài)，讓她時(shí)刻感受到我的關(guān)注、我的愛(ài)。做操時(shí)我會(huì)微笑著望著她，鼓勵(lì)她一起做操；散步時(shí)我會(huì)牽起她的小手，走著、聊著，就像朋友一樣；睡覺(jué)時(shí)我會(huì)輕輕拍著她，讓她安然入睡……時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)變。在我的期盼和鼓勵(lì)下，她開(kāi)始輕聲說(shuō)話了；在我的肯定和表?yè)P(yáng)下，她開(kāi)始充滿自信了。是什么讓她改變的呢？是愛(ài)的力量，教育的力量！

二、付諸行動(dòng)收獲愛(ài)

教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)孩子播種愛(ài)心，用愛(ài)的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子流著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開(kāi)父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖和安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛(ài)意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

小班孩子剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖。午睡對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)是一件“令人害怕”的事情，我們班的欣欣便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有欣欣眼里含著眼淚默默地坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：“欣欣，你怎么了，不舒服嗎？”她說(shuō)：“我睡不著。”接著我問(wèn)道：“是不是想媽媽了？在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺(jué)，好嗎？”欣欣抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：“睡覺(jué)的時(shí)候都是媽媽陪的。”這時(shí)我為欣欣擦干眼淚，哄她躺下，我從她耳邊說(shuō)：“老師就是欣欣的媽媽，我陪著你，好嗎？”我在欣欣床邊輕輕地拍著她，看著欣欣靜靜地睡著了，我感到了做老師的幸福！以后的日子，每到午睡時(shí)，我總會(huì)走到她的床邊陪著她直到她睡著。

三、理解、尊重體現(xiàn)愛(ài)

作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛(ài)，這種愛(ài)要能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)的是那么溫暖那么無(wú)私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有困難時(shí)，又是孩子最好的幫手；游戲時(shí)，是孩子最好的伙伴、最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度都體現(xiàn)出一顆充滿的愛(ài)心，教師要用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。

還記得我曾經(jīng)教過(guò)的偉偉，用“搗蛋鬼”來(lái)形容他似乎一點(diǎn)也不過(guò)分。有時(shí)大家都在專心致志地上課，“砰”的一聲，偉偉的小椅子摔倒了，人也趴在了地上，全班孩子的小眼睛唰的全被他吸引過(guò)去了，孩子們一陣哄堂大笑，這個(gè)時(shí)候我真的是哭笑不得。看著偉偉這樣的孩子，我到底應(yīng)該怎樣做才能改變他？我利用課余的時(shí)間翻閱資料、教育期刊，從別的老師身上看到的好辦法運(yùn)用到我自己的實(shí)踐中去。我想每個(gè)人都希望得到認(rèn)可，平時(shí)我也留心觀察偉偉，發(fā)現(xiàn)他幫助別的小朋友我就馬上表?yè)P(yáng)他，當(dāng)活動(dòng)中我會(huì)挑一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給他，請(qǐng)他來(lái)回答，并且及時(shí)地給予他鼓勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)的偉偉坐得比之前還要神氣呢。慢慢地偉偉一節(jié)課坐在小椅子上的時(shí)間越來(lái)越多了，聽(tīng)得也越來(lái)越認(rèn)真了，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言呢。

師愛(ài)猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育孩子的心靈發(fā)展。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，孩子不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。愛(ài)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，愛(ài)是我們用心、用行動(dòng)澆灌出來(lái)的，愛(ài)是一切的源泉，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感、有愛(ài)才會(huì)有奉獻(xiàn)精神、有愛(ài)才會(huì)有求知的欲望、有愛(ài)才會(huì)有信心……有愛(ài)就能讓奇跡成為可能！

我們的愛(ài)不求回報(bào)，只求付出，讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛(ài)的樂(lè)園，孩子們喜歡的樂(lè)園。我們要正確看清自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，面臨著新的挑戰(zhàn)，保持樂(lè)觀開(kāi)放的心態(tài)，真正做到與孩子零距離的接觸，從心出發(fā)，為愛(ài)守護(hù)！

（作者單位 江蘇省張家港市西張幼兒園）

·編輯 魯翠紅endprint