試論體育教師教育的技能和技巧

周維和

通過對教師信息傳遞、引起學生學習動機、促進學生發展、引導學生成長等技能和技巧的闡述，論述了體育教師在教育過程中的重要地位、作用以及對學生發展所施加的影響。

體育教師技能技巧21世紀里，教育的改革由傳統的應試教育向素質教育過渡。在教育過程中教師的主導作用有其重要的現實意義。為了科學地掌握教學過程，教師不僅必須通曉他所教授的這門科學的現狀以及同其他各門科學、同生活、同實踐的聯系，而且還必須善于把自己的知識傳授給學生，否則，就不能成為一個良好的教師。

每一門學科都有其自身的知識特點、困難和基本認識方法。因此，體育學科應有其經過深思熟慮的教學與訓練方法。教學法知識能使教師幫助學生更深刻地理解和牢固地掌握科學基礎知識以及自然現象和周圍生活之間的聯系，能把獲得的知識熟練地動用于實踐，能運用所掌握的知識來發展和形成學生的個性。

對學生進行教育和教學訓練的有效性，首先依賴于知識的內部一致性和動作技術的規律性，依賴于有明確目的智力行動和正確地形成學生對學科作為活動主體的自己的態度。體育教師在自己的教育活動中就不能僅局限于向學生傳授知識的職能，還必須善于引導學生的智力活動、調整和指導他們的實踐活動。注意培養練習的能力，在實踐活動中提高應變能力，培養創新精神、個性特點和特殊專長。

在體育教學訓練過程中應注意控制學生智力活動的有效性，不僅取決于調整信息的來源（傳授給學生的知識內容和訓練方法），而且取決于調整學生的智力活動系統。這個系統應能保證學生得到解決具體動作的途徑。只有在這樣的條件下，每個學生才能作為自覺的、獨立思考的主體而積極實踐。

體育教師不僅應掌握有關的知識，而且還應掌握傳授這些知識的技能和技巧。體育教師在教學中應善于引起學生的注意，發展他們的思維并使其形成有意義的、有價值的定向。

體育教師掌握教學的技能和技巧，使教學能夠保證每個學生參加積極的學習實踐活動，是促進學生智力發展的必要條件。體育教師個性對學生個性教育的影響是通過教師的這種職能得到表現和實現的。體育教師還應在所學專業的訓練過程中掌握教育活動的技能技巧。

體育教師究竟應掌握普遍教育的那些技能和技巧呢？其重要內容闡述如下：

1.信息傳遞的技能技巧。

2. 教學時把科學材料改編為學科的教材。

3.分解出基本的教學單元（概念，技能，確正）擬定出這些單元編制的方法及其進一步發展的途徑，并把它們整理成為學生知識和具體實踐的一定體系。

4.應用且發展體育學科所特有的一系列的方法。

5.運用教學的現代化技術設備，利用直觀教具和各種器械。

6.運用程序教學的基本原理，確立動作技術的規律性。

7. 同學生談話和示范時要通俗易懂，簡潔，合乎邏輯，富于表情。

8. 盡可能用簡單的圖表來生動地表達思想和動用技術過程。

9.對學生所掌握的知識和動作技術的技能技巧要加以檢驗，評定，校正，鞏固，加強學生的記憶和動力定型：

10.結合學科內容，讓學生參加具體實踐活動。

11.引起學生學習動機的技能技巧。

12. 能吸引學生的注意，使他們形成對學習和訓練的穩定的興趣；教他們準備訓練場所，利用書本資料，使用器械等：

13.教給學生自己運用知識解決實踐任務的技能。

14.領導集體成長，善于在學生集體中正確地配置力量，善于組織他們完成各種競賽等，善于精確地計劃訓練，監督和客觀地評定練習情況。

15.促進發展的技能和技巧。

16.在教學中運用觀察和各種實驗。

17.根據年齡、生理學、教育學、心理學和體育衛生學的材料，應用到各種各樣的教學和訓練方法中。

18.在具體教學訓練過程中，控制學生的智力活動。

19.在教學過程中創造問題情境，啟發學生的獨立思維，確定現實的對象和現象之間的因果聯系和關系。

20.向學生提出問題，以便使他們運用自己的知識，進行比較，獨立推理和積極思考。

21.發展學生運用語言的能力。

22.引導性的技能和技巧。

教師應依據社會要求和學生的個性傾向性及可能培養學生對體育活動的穩定興趣，并在教學過程中，發展崇高的道德思想，因為這種思想決定學生的正確的社會定向和職業定向。

教師應掌握策劃活動、組織活動和研究活動的技能技巧，以便創造性地解決有關學生的教學訓練發展教養的任務。

在教學實踐活動中，教師始終是一位完整的人、自覺的主體和社會進步的積極活動家。因此，他的個人品質、才能、道德、信念以及其性格特點具有非常重要的意義。