淺析新課程改革背景下的家園共育策略

朱海婭

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)當(dāng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。隨著幼教的進(jìn)步，家園共育已成為幼教界的共識，使家園共育形成了一片百家爭鳴、百花齊放的局面。

關(guān)鍵詞：教園共育；教育觀念；家委會；親子活動

《三字經(jīng)》里面這樣說：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”意思是：生養(yǎng)孩子卻不加教育，這是家長的過錯。教育學(xué)生不嚴(yán)格要求，這就是做老師的懶惰。可見在很早的時候，人們就已經(jīng)認(rèn)識到，孩子的成長，家長和教師都是有責(zé)任的。現(xiàn)在的家長，希望孩子在擁有快樂童年的同時，也擁有健康的體魄、樂觀向上的人格、積極進(jìn)取的人生態(tài)度和面對挫折的勇氣，這個觀念是正確的。那如何運(yùn)用家長資源，更好地實(shí)現(xiàn)家園良性合作，讓孩子朝著這個發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)呢？筆者結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、樹立正確教育觀念，陪孩子健康成長

言傳身教，家長是孩子的榜樣。一個健康快樂孩子的背后，通常都有一個溫馨和諧的幸福家庭。反之，一個人格不健全的孩子的背后，其家庭中大多充滿著沖突和矛盾的因素。因此，家長的正確教育理念對孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的。每一個孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的DNA和密碼，關(guān)鍵在于父母會不會挖掘和引導(dǎo)。家長的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程，也就是說家長的一生都在為樹立正確的教育理念而努力著，而家長的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，對孩子的影響是無形且深刻的。

我園舉行的中班親子遠(yuǎn)足踏青活動，從早上8：00徒步出發(fā)，一直到11：00回到教室，中途休息了2次，小朋友們在家長的陪伴下，除了能努力克服途中困難、發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持到底的吃苦精神之外，還表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的規(guī)則意識和安全意識，如，排隊(duì)、過馬路等過程中，孩子們均能運(yùn)用以往習(xí)得的方法，有效地保護(hù)自己。這次活動也讓家長們深深明白：讀萬卷書，不如行萬里路；孩子不是嬌嬌子，潛能是無限的，要學(xué)會信任和放手孩子。

二、成立家委會，挖掘和共享家長資源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。幼兒園家長委員會就是家長以合作者的身份，參與并協(xié)助幼兒園的教育和管理，促進(jìn)幼兒園向更高層次健康和諧地發(fā)展。

家委會成員是從各班中選取的家長代表小團(tuán)體。首先，與家園溝通相比，家長間的交流更容易為家長所接受。當(dāng)家長們有問題時，家委會成員能直接解答的就可以直接回復(fù)，不能解答的有爭議的問題再轉(zhuǎn)交給教師解決。其次，家長委員會能夠更深入地了解每個家庭、每個家長的具體情況，每個家庭、每個家長都有自己特有的優(yōu)勢和資源，對這些優(yōu)勢資源的挖掘與利用單靠幼兒園是辦不到的，而家長委員會可以幫助幼兒園做好這項(xiàng)工作，從而協(xié)助幼兒園更細(xì)致、更全面地開展各項(xiàng)工作。幼兒園的日常教學(xué)、各類親子活動、社會體驗(yàn)實(shí)踐活動等，有了家委會的出謀劃策和其中的溝通奉獻(xiàn)，活動效果一定會非常明顯。總之，家長委員會是一種代表著全體家長和幼兒利益的群眾性組織，也是一種家園共育的新形式。

家長委員會作為家庭與幼兒園之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，對增進(jìn)家庭和幼兒園間的信息傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，形成教育合力起到了巨大的促進(jìn)作用，促進(jìn)了幼兒的健康、快樂、全面發(fā)展。

三、開展活動，推進(jìn)親子共樂共成長

親子活動，顧名思義，就是由家長和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的一系列活動。心理學(xué)研究表明，積極的親子交往能使幼兒成長為健康、快樂、善良、積極向上的現(xiàn)代兒童。因此，幼兒園親子活動是拓寬幼兒生活體驗(yàn)的游戲活動和社會實(shí)踐活動，是促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變觀念的有效途徑，對提高幼兒園的教育質(zhì)量起著積極促進(jìn)作用，也為完美幼兒人格奠定了基礎(chǔ)。

首先，親子活動有利于增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。古希臘某位哲人曾說過：“感情是由交流堆積而成的。”任何一種感情的升華都有賴于交流。現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，年輕的父母把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提高中，親子間的接觸不再像往日般頻繁，與孩子共同游戲的時間更是明顯減少。親子活動能讓親子間的交流更愉悅，增進(jìn)親子間的情感。其次，親子活動能幫助家長樹立主人翁意識，了解并參與幼兒教育。親子活動能讓家長走進(jìn)幼兒園，觀摩教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，與教師面對面談話，獲得有針對性的育兒感念和方法，反思自己的教育行為并將正確的觀念和方法融入與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)孩子的重要性，最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。再次，有利于孩子身心的健康成長。現(xiàn)代健康理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會適應(yīng)能力三方面，而親子活動寓教于樂，寓知識于游戲中，同時開發(fā)孩子的智力，提高其動手能力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展！另外，由于家長的到來，能讓孩子感受到幼兒園如家庭般溫暖，會產(chǎn)生更強(qiáng)的安全感和大膽探索的勇氣；同時，因?yàn)榻處熍c家長都是幼兒生活中最重要的成人，他們都同時關(guān)注著自己的活動和表現(xiàn)，這會讓幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的成就動機(jī)；幼兒在安全的心理氛圍下，易于產(chǎn)生自由感，也樂于與同伴互動，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

家長和教師，在每一個孩子的成長過程中，都扮演著必不可少的重要角色。兩者的關(guān)系其實(shí)很微妙，兩者的身份決定他們之間不能過于親密，但也不能過于疏遠(yuǎn)，只有兩者相互配合，才是對孩子最好的培養(yǎng)。家長和教師，是孩子的一雙翅膀，只有這兩只翅膀相互合作，才能充分發(fā)揮作用，讓我們的孩子展翅飛翔。

（作者單位 江蘇省張家港市西張幼兒園）

·編輯 董慧紅endprint