小學班主任工作淺析

徐立秋

作了二十余載的一名班主任，在崗位實踐中我體會到，做好教學工作的同時，還應關注每個學生的成長和終身發展，特別是學生品德的培養會影響學生一生。因此，在工作生涯中，我始終把愛的教育貫穿始終，以關愛之心轉化差生，以信任之愛激勵學生成長，以赤誠之愛，無私奉獻，讓學生在愛的旅程中不斷完善自我，樹立自信。

一、規范管理，因材施教

作為班級工作的領導者、組織者，我始終以《小學生日常行為規范》為指導學生的行為，組織學生認真學習，深入領會，并結合本班實際，建立了《班級工作細則》，讓班級干部參與班級管理。我在學生的紀律、學習等方面實行“流動紅旗”制度，即將班級學生分成若干學習小組，注重不同學習水平學生的均衡分配，在組內實行“一幫一”制度；每周在班會上進行一次小結，按學生所獲紅旗的數量評出優秀個人，并按學習組得分情況評出優勝小組，給予一定物質或精神獎勵；并在期中和期末進行總結，作為評選三好生和優秀干部的重要依據之一。由此，使學生時時有激勵，有榜樣，有動力，使班級始終保持積極向上的風氣，讓班集體成為遵守日常行為規范的優秀集體。

二、以愛育人，愛生如子

我班有個特殊的孩子叫蔣松林（化名），由于一些先天的因素，說話含混不清，思維也比較慢，學習上也跟不上。同學們總是嘲笑他，對此，在生活與學習上，總是盡力去愛護他，鼓勵他，甚至超出了對我女兒的耐心去哄他，與他交流，不管多困難，我從來都沒有放棄過。我想，這是自己作為一位教師，一位母親，應有的責任。但這其中的苦只有我自己最清楚。小學畢業考試時他的語文得了60多分。雖然在別人眼里才剛剛及格了，但對于我和他的父母來說已是相當知足了。當時，他父母滿眼含淚地拉著我說：“謝謝您了，徐老師。”一句真摯地“謝謝”我打心底里知足，因為，這是家長對我六年來艱辛付出的肯定。正是這一次次面對面的談心拉近了我與學生之間的距離，讓他們對我更加的信任，也正是一次次與家長的溝通讓我在教學工作上產生了前進的動力。

三、熱愛本職，盡心竭力

從事班主任工作二十余年，我從來沒有耽誤一節課，每天都是早出晚歸，根本抽不出空照顧我的孩子，就是在孩子上高中時，也是由她爺爺奶奶照顧，但我依然很欣慰，因為，我深深地熱愛著我的職業。在工作中，我體會到了教育的快樂和與學生真誠相處的快樂，也在快樂中找到了自我。

作為班主任，工作任重而道遠，我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養孩子積極的學習態度，良好的生活習慣，以“師德”感染同事、感染家長、齊心協力，共同實現學生的進步與發展。

（作者單位 吉林省東遼縣平崗鎮中心小學校）