讓試卷充滿人文關懷

趙林朵

試卷命題呈現方式就是命題以什么樣的形式呈現給學生。《義務教育數學課程標準》指出：教學測試和評估的目的不僅是評定學生的學習成績，促進教師改進教學，更重要的是為了激勵學生努力學習。所以，命題的呈現方式應使整個卷面充滿人文性的關懷。

一、摘錄數學家的名人名言

數學家的名言蘊含著數學思想，可以在每張試卷摘錄一句數學家的名言。學生在試卷中認識數學家，喚起學生對數學學科的熱愛，產生一種需求感。比如，在題前摘錄我國著名數學家華羅庚的一句名言：“宇宙之大，核子之微，火箭之速，日月之繁，無處不用數學。”無疑，這句至理名言對于學生明確數學學科的重要性，激發學生學習數學的興趣，增強正確的學習目的都有積極的促進作用。

二、設計激勵性的卷面語

新課程把“以人為本”作為基礎理念，提出任何時候，都應該關注人的感受。激勵性用語穿插在試卷之中，拉近學生與試卷的距離，消除對試卷的恐懼，使學生在傳統試題中被知識技能遏制的個性和精神力量釋放出來。比如，在卷首寫道：“親愛的同學，祝賀你完成了第一單元的學習，現在是展示你學習成果之時，請認真思考，細心做答，相信你是最棒的，成功的武器就是你的筆尖！”

三、設計趣味性的標題

在試卷命題語言的運用上，力避傳統的“填空”“判斷”“選擇”等缺乏生機的語言。根據學生的年齡心理特點，貼近學生的生活實際，使用充滿智慧和人情味的話語，讓呆板枯燥的試卷充滿生機與活力。如，填空改為無孔不、判斷改為是是非非、選擇改為眾說紛紜、計算題改為神機妙算。學生不但能很快悟出是什么類型，而且能充滿自信，饒有興致地去面對試題。

四、設計活潑優美的版面

試卷的版面設計，低年級可以采用圖文結合的形式，像連環畫似的將數學問題滲透在童話的情境中，讓學生在富有童趣的生活情境中完成題目，感受到考試很有趣。高年級的試卷講求整體上簡潔與和諧，顯露數學美，它可表現為形式上美觀，圖形上對稱；也表現為結構上合理，表達上簡明。

（作者單位 浙江省臺州市黃巖新前中心小學）