高中體育籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決方法

田登峰

摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受中學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是老師做，學(xué)生看；老師講，學(xué)生聽，教師占主要地位，學(xué)生只是配角。籃球教師基本上都是先講解，再示范，最后讓學(xué)生去練習(xí)這樣的模式，學(xué)生只能是被動(dòng)地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才是非常不利的，所以，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，把以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心是非常必要的。

關(guān)鍵詞：高中籃球；專業(yè)；體育運(yùn)動(dòng)

在新課程改革的前提下，怎樣來(lái)利用籃球課程的教學(xué)來(lái)滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，籃球課的教學(xué)就顯得非常重要，本文針對(duì)高中籃球課的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋求解決的辦法，以便使籃球課成為學(xué)生真正喜歡的課程。

一、當(dāng)前高中籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校不夠重視

體育器材數(shù)量少，體育設(shè)施差是多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，雖說(shuō)籃球設(shè)施相對(duì)來(lái)說(shuō)比其他設(shè)施要好一點(diǎn)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求，經(jīng)常是幾十個(gè)學(xué)生共用一塊籃球場(chǎng)地，這樣就限制了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)校部門認(rèn)識(shí)到體育的重要性，加大對(duì)體育設(shè)施的投資力度，建設(shè)更多的體育設(shè)施。

2.教師的籃球?qū)I(yè)素質(zhì)參差不齊

高中體育教學(xué)沒(méi)有分項(xiàng)教學(xué)時(shí)，由于教師籃球?qū)I(yè)素質(zhì)參差不齊，使得他們無(wú)論是對(duì)籃球技術(shù)的掌握，還是實(shí)際的教學(xué)能力都是比較有限的，他們不能把籃球課以學(xué)生喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)，要么以傳統(tǒng)的模式教學(xué)，要么隨意地放羊式教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)，一些老師還不能成為高中體育與健康教育系列活動(dòng)的指導(dǎo)者，這也是高中籃球課不能成功的原因。

3.學(xué)生自身方面的問(wèn)題

主要有兩方面的因素，一是身體素質(zhì)因素，學(xué)生的身體素質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)能力差，造成他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的分析能力和綜合能力差，這樣會(huì)使他們因不懂動(dòng)作要領(lǐng)而產(chǎn)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，所以，他們會(huì)不喜歡體育課。要想解決這一問(wèn)題，就要靠教師積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我暗示，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)，給他們創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，積極培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣；二是學(xué)生的心理素質(zhì)因素，自信心是當(dāng)前很多學(xué)生所欠缺的，教師在教學(xué)中應(yīng)從最簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作開始，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的自信心，然后再慢慢地增加難度，通過(guò)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的自信心，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高。

二、高中籃球教學(xué)中解決的辦法

1.提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣

在籃球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣放在首位。我們知道，當(dāng)我們?cè)谧鲆患浅８信d趣的事情時(shí)，才會(huì)全身心地投入，學(xué)生也是這樣，只有在他們有足夠興趣時(shí)才能取得更好的效果，所以要想取得更好的效果，體育老師必須考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合當(dāng)前的CBA和NBA，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。

2.教學(xué)中要做到因材施教

由于男生和女生生理和心理結(jié)構(gòu)的不同，使得他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解和期望也就不同，女生喜歡靜，男生喜歡動(dòng)，女生理解的籃球運(yùn)動(dòng)就是緩解一下學(xué)習(xí)壓力，放松一下心情，鍛煉一下身體，而男生則認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)就是一種對(duì)抗，他們更喜歡的是打籃球比賽，從中得到一種成功的喜悅，所以男生和女生理解的籃球運(yùn)動(dòng)的不同，這就給教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，這也就要求教師要因材施教、因“生”施教。

總之，籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的限選內(nèi)容，如何把高中籃球教學(xué)做好，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)和興趣，讓學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)獲得綜合素質(zhì)的提升具有很重要的意義，所以，高中籃球教學(xué)應(yīng)在高中階段發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉林.現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)研究.1版.人民體育出版社，2006.

[2]王水生.高中體育與健康課程籃球教學(xué)研究[J].健康教育，201l（06）.

（作者單位 甘肅省鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)）