落實素質(zhì)教育，提高體育教學質(zhì)量

徐鵬

摘 要：體育教育中落實素質(zhì)教育首先要做好思想品德教育工作，而且要注重培養(yǎng)學生興趣，因材施教，面向主體，并給學生參與的機會。唯此，才能切實提高體育教學質(zhì)量。

關鍵詞：體育；內(nèi)容；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育，從本質(zhì)上來講，它是以面向全體學生為主、促進受教育者德、智、體、美、勞等各方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育，而體育不僅可以增進學生健康、增強學生體質(zhì)，而且還可以通過體育來對學生進行有效的思想品德教育，開發(fā)學生的智力。那么，如何在體育教育中實施素質(zhì)教育呢？本文結合自己的教學實踐作如下探討。

一、在體育教學中，首先做好思想品德教育

結合體育教材的內(nèi)容和特點，對學生進行思想品德的教育是我們實施素質(zhì)教育的有效手段之一，我認為在教學中主要從三個方面著手。

1.要結合初中生的心理特點和教材的內(nèi)容，為學生介紹我國體壇名將為了祖國的體育事業(yè)，勇于拼搏，奪取金牌為國爭光的光輝事跡，比如介紹著名的籃球運動員姚明，他為了祖國的榮譽，努力超越自我，書寫了我國籃球的嶄新歷史。加強對這些典型體壇人物的宣傳，以榜樣的力量來激發(fā)小學生的愛國主義熱情，激發(fā)了他們樹立鍛煉好身體為了祖國的建設而貢獻決心。

2.當前學生的法制教育是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，我們要在體育教學中，滲透法制教育。比如，根據(jù)游戲規(guī)則的需要，對學生進行遵紀守法的教育。在體育游戲中，如果個別人不遵守規(guī)則，游戲就不能很好地進行下去，那么，我們教師就可以借助一些生動事例引導小學生們懂得要遵紀守法。

3.我們在體育教學中要注意培養(yǎng)學生愛護公物的意識，在取送學校的體育器材時，要向?qū)W生講明各類器材的使用和保護方法，不能以不正確的使用方法毀壞，要認識到這些是公共財物，如果毀壞了就影響別人的使用，從而使學生養(yǎng)成愛護公物，為別人著想的良好品質(zhì)。

二、在體育教學中，要培養(yǎng)好學生興趣

調(diào)動學生的學習積極性是提高體育教學質(zhì)量的最好方法。素質(zhì)教育理論已成為廣大教育工作者的行動指南，素質(zhì)教育觀念已深入人心。在教育改革中，如何培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是我們關心的大事。特別是在體育教學中，如何調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性。這是我們要探討的課題。

我們在體育教學中要注意培養(yǎng)學生進行體育活動的興趣，因為濃厚的興趣是學生保持最佳學習狀態(tài)的保證，在教學中，我們要創(chuàng)設能有效激發(fā)學生興趣的教學情景，結合學生的身心特點，寓教于趣。筆者認為，隨著信息技術的發(fā)展，我們在教學中要充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，運用電腦、錄像等等，將一些技術性的動作，采用相應的技術，進行分解、演示和詳細的解說，使學生更好地進行觀察，學生只有對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動地參加體育實踐。

三、在體育教學中，要因材施教，面向全體

在體育教學中實施好素質(zhì)教育，就要做到因材施教，面向全體學生，讓每一位學生得到發(fā)展也是素質(zhì)教育的根本宗旨，因此，我們在教學中要加強讓全體學生都參加體育訓練，因為每個學生都是各具特點的個體。在體育課中，我們面對的學生有體育成績較突出的，也有運動情況一般但較有潛力的，還有不愛運動害怕體育課的，我們在教學中就要做到因材施教，使各個類型的學生都能得到提高，讓每個層次的學生都有表現(xiàn)的機會，使學生樹立起上好體育課、做好體育鍛煉的信心。

比如，在教學《站立式起跑》的內(nèi)容時，筆者對該課以歌舞形式創(chuàng)設情景，隨著音樂響起，讓學生小組合作模仿各種動物捕捉獵物前的動作和緊急奔跑練習。筆者和學生共同邊念邊練，并相互的喊口令進行站立式起跑的練習，通過觀察，筆者因材施教對個別學生進行了輔導教學。在學生基本能做到自然前后開立動作后，筆者再次創(chuàng)設情景，設計幾種動物奔跑活動的場景。讓學生結合小組的能力自由選擇練習內(nèi)容，進行小組合作練習并進行游戲追逐跑的練習，奔跑能力強的學生排前面，帶動能力較差的學生練習，這樣就能有效提高學生的奔跑興趣。

四、在體育教學中，要給學生參與的機會

在體育教學中，要更多地為學生提高主動參與體育學習與鍛煉的機會，這就要求我們體育教師要精心設計教學環(huán)節(jié)中學生的參與性，為學生的參與搭建平臺，學生只有從豐富多彩的體育活動中體驗到發(fā)自內(nèi)心的快樂，才能引發(fā)他們對體育課的熱愛和積極參與的激情。只有在這樣的狀態(tài)下，體育教學的內(nèi)容才能被學生愉快地接受。

我認為，我們應該關注學生上好體育課的自發(fā)性和參與的自主性，還要注意與學生建立和諧平等的師生關系，創(chuàng)造與學生共同學習，共享體育運動樂趣的氛圍，使學生從中感受到體育運動的新奇而獨特的吸引力，為學生提供參與的機會，我們要掌握科學的參與方法。參與應該是在老師的精心設計下進行的，我們教師要在學生的動作練習出現(xiàn)偏差時，及時予以指正，要創(chuàng)設輕松、融洽的情景，引領學生在這樣的理想的氛圍中快樂地參與到體育運動的學習中來。

總之，在初中體育教學中，教學質(zhì)量直接影響著學生素質(zhì)的全面提高，實施素質(zhì)教育需要從素質(zhì)教育的總體目標出發(fā)，關注學生身心健康和全面發(fā)展，要在增強學生體質(zhì)的基礎上，促進學生在思想品德、智力、美育等方面的發(fā)展，真正把素質(zhì)教育落到實處。

（作者單位 河北省東光縣龍王李中學）endprint