多措并舉，糾正小學附設幼兒園“小學化”

楊紅霞

摘 要：教師要結合教學實踐，多措并舉，糾正小學附設幼兒園“小學化”。

關鍵詞：多措并舉；幼兒園；“小學化”

璧山位于主城近郊，全縣現有各級各類幼兒園120所，其中公辦園2所，學校附設幼兒園40所，民辦園78所，在幼兒園兩萬余人。隨著學前三年行動計劃實施以來，我縣通過深入貫徹《重慶市一日保教常規行為細則》《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），積極發揮全縣學前中心教研組的三級教研以及示范園的輻射引領作用，引領小學附設幼兒園實施科學保教，使小學附設幼兒園逐漸向科學化、規范化發展，小學附設幼兒園科學發展也成為璧山公辦優質資源的主力軍，推動了全縣學前教育事業的科學發展。

一、制度管理：落實職責

完善的管理制度，能讓幼兒園在管理中做到有章可循、有法可依，實現規范化管理。為此，我縣除了細化幼兒園常規的管理制度外，還逐步完善了規范幼兒園管理的各項制度，一是制定了《關于規范幼兒園辦園行為的相關規定》，二是根據《重慶市幼兒園等級標準》制定了《璧山縣幼兒園年檢及等級評定評分細則》，三是完善普惠性幼兒園的管理制度，四是制定了《璧山縣學前中心教研組教研制度》。

為提高學校附設幼兒園的管理實效，在明確管理職責中，我縣確定校長為幼兒園的第一責任人，落實了校長負責、園長主抓的管理機制。全縣幼教管理工作例會、大型教學觀摩活動，校長都親自參加，有效提升了各項工作的落實力度。

二、資金保障：改造環境

相對獨立的園舍、寬敞的室內外活動場地，適合幼兒年齡特點的辦園條件和玩具設施，是規范小學附設幼兒園辦園的必要條件和根本。在縣委縣府的支持下，縣教委高度重視學校附設幼兒園的硬件環境的改造，投入大量資金，用于小學附設幼兒園的園舍修建、改建、擴建以及設施設備的配置、教玩具的添置。幾年間，全縣投資4014.7萬元，新建學校附設幼兒園3所，改、擴建學校附設幼兒園7所，平整、軟化戶外活動場地2萬余平方米；全縣小學附設學前班全部改建成了幼兒園，絕大多數幼兒園修建了沙池、水池，配備了活動室、盥洗室、幼兒寢室、廚房、多功能活動室、衛生保健室等功能室，所有附設幼兒園配置了多媒體設施、大型戶外玩具、室內外中小型教玩具、保教書籍等。短短兩年時間，全縣各小學附設幼兒園辦園面貌煥然一新，濃厚的幼兒園氛圍取代了原有的小學學前班格局。充足的經費保障，著力打造出學校附設幼兒園規范的硬件條件，為規范小學附設幼兒園的辦園行為提供了有效支持。

三、搭建平臺：建設師資

一支團結、敬業、文化素質高、業務能力強的師資隊伍，是糾正學校附設幼兒園小學化的基礎力量。我縣立足實際做好師資培養工作：

1.重視管理者的素質提升

我縣為小學附設幼兒園的管理者專業成長和素質提升搭建了平臺。先后采取文化進修、幼教理論學習、園長任職資格培訓、園長提高培訓等方式，鼓勵園長參加國家、市、縣級的培養培訓工作，不斷提升園長的文化素質、管理水平。

2.穩定幼師隊伍，提升專業素質

目前，我縣小學附屬幼兒園教師結構為小學在編教師和聘任教師并存形式。為穩定附設幼兒園教師隊伍，提高教師素質，縣教委在普惠認定、評先表彰工作中，將聘任幼兒教師的工資待遇、保險辦理、業務培訓納入考核當中；對小學在編轉崗幼兒教師，晉級、評優、評先進行大幅度傾斜。開展各種業務培訓、學習，為幼兒教師專業成長搭建平臺，提升教師業務能力。通過一系列的培養培訓，我縣小學附屬幼兒園教師的素質得到了有效提升，在全縣舉行的幼兒園青年教師主題教育活動能力競賽中，大路小學附設幼兒園的一名轉崗幼兒教師獲得一等獎的好成績。

四、多措并舉：科學保教

保教質量是幼兒園發展的生命。實施科學保教，讓幼兒享受科學有質量的學齡前教育，是我縣小學附設幼兒園規范辦園追求的目標。為此，我縣多種舉措致力于提高小學附設幼兒園保教工作質量。

1.重學習，學專業

要求各幼兒園加強幼教理論的學習，在全縣掀起“學法規、導實踐”的熱潮，通過對幼教法律法規的學習，來指導教師的教育教學實踐活動。先后開展《幼兒園教育指導綱要》《保教常規行為細則》《指南》的全縣性培訓學習，還即將開展《指南》知識競賽、基于貫徹《指南》的幼兒教師職業道德演講比賽等活動，以豐富幼兒教師的專業知識，凝練職業素養，提高實施科學保教的能力。

2.重活動，促實踐

為了檢驗各小學附設幼兒園理論學習效果，指導幼兒園合理開展幼兒一日活動，切實提升規范保教工作的質量，我縣先后在丁家小學、河邊小學、大路小學、七塘小學等小學附設幼兒園開展了“游戲活動探討現場會”“小學附設幼兒園環境創設現場會”“小學附設幼兒園一日保教常規落實現場觀摩研討活動”“科學保教活動區活動開展現場會”，全縣各小學校長、小學附設幼兒園園長、骨干教師參加了活動。參會者觀摩了活動現場，聆聽了市、縣幼教專家的講座，展開了熱烈的研討。活動后，各參會者將所學、所聽、所悟形成活動經驗，用以指導本園教育教學工作的開展。

3.抓特色，強科研

加強了對各類幼兒園的業務指導，全縣很多附設幼兒園先后參加了國家、市、縣科研實驗工作，如，“以園為本教研制度建設”“角色游戲與幼兒全面發展的關系”“幼兒分級閱讀”“幼兒園健康活動與民間游戲開發”“利用社區資源促進幼兒發展的內容與方法研究”等。同時，積極開發園級課題，力爭做到二級以上辦園等級的小學附設幼兒園班班有項目，園園有課題。

4.增師資，控班額

以前，我縣小學附屬幼兒園存在大班額、超大班額現象，而且保教人員配備嚴重不足。為了規范小學附設幼兒園的管理，縣教委明確嚴格要求各幼兒園按照年齡段規范招生，增加保教人員配備。其中每班配備兩名教師，幼兒人數最大限額不得超過規定班額的20%。目前，全縣小學附設幼兒園的教師配備得到保障，大班額現象得到有效控制。

五、示范輻射：專業引領

我縣有城關幼兒園、北街幼兒園兩所市一級幼兒園，其中城關幼兒園為市級示范幼兒園；有河邊小學、丁家小學兩所附設幼兒園和北街幼兒園等三所縣級示范幼兒園。我們充分發揮幾所示范幼兒園的輻射作用，示范園和附設幼兒園園長定期交流園所管理理念、經驗，教師之間經常交流保教經驗。通過園長引領、園際交流、骨干帶教、結對幫扶、科研課題指導、互動教研、以賽代培、送課、代課、評課等多種形式，引領小學附設幼兒園園長、教師專業化成長，提高園長的管理能力和教職員工的專業素質，引領附設幼兒園各項工作朝著制度化、規范化的方向發展。

六、區域聯動：合作發展

去年9月，全縣成立了璧山縣學前教研三級管理網絡，建立起由教委學前管理干部牽頭、區域聯片教研、街鎮中心園輻射片區園所的教研模式。示范園、街鎮中心幼兒園、各學校附設幼兒園及民辦園區域聯片互動，有目的、有計劃、常態性地開展起了有效教研活動。

（作者單位 重慶市璧山縣城關幼兒園）