堅持“心”教育

張娟

師者，傳道授業解惑也。然而，隨著社會的發展，教師不僅要傳道授業解惑，還要與學生進行心與心的交流，讓學生信任你、親近你、尊重你。在與學生的交往中，我一直堅持“心”教育。努力讓學生體會到集體和社會對他們的肯定和希望，從而引起他們對學習、生活的信心和樂趣。

愛心是一種氣度

我剛進辦公室，課代表張麗（化名）就追了過來，她說：“‘成績不理想冊被人撕了！”我頓時火冒三丈：這不反了天了。“成績不理想冊”是我多年前的發明，每次大型測試我都把成績不理想的學生名字整理出來，掛到教室墻上，用來激勵這些學生。現在這種情況，是我所沒想到的。我問：“看到是誰撕掉的嗎？”張麗說：“有同學看到是張強（化名）。”對事情有了了解，我也慢慢地靜下心來。第二天，我到班里去，教室里靜得出奇，很有山雨欲來風滿樓的氣勢，我微微一笑：“班里的‘成績不理想冊被人撕了，看來有的同學想撕掉過去，重新來過。我認真考慮了一下，可能老師以前有做得不妥的地方，謝謝這位同學給我指出來。以后我們換一種方式，把‘成績不理想冊取消，換成另一個名字‘閃光冊，專門記錄成績進步者和課堂表現優異的同學，好不好？”“好！”全班同學一起歡呼起來，掌聲雷鳴。

世上的很多事都在一念之間，“溫暖的陽光比凜冽的寒風更容易使人脫去外套”。作為教師，我們要學會對學生寬容，在不涉及原則問題時，用一種善待孩子的眼光來看待他們，一旦學生找到“好孩子”的感覺，一切都會變得更陽光。

用心是一種智慧

幾年前，我教過一個叫張超（化名）的學生，是典型的“三不管”孩子——家長管不了、老師不愿管、學生不敢管。每當到上課的時候，不是睡覺，就是發呆。很多任課教師也是聽之任之，只要不影響其他同學上課就隨意。當我接手這個班后，一直在思考如何轉變該生。在一次上課時，也許是精彩的課堂片段吸引了他，也許是他不屑于再沉浸在周公的夢境之中，張超竟破天荒地聽起課來，看樣子還津津有味。于是我欣喜地意識到，這就是我要找的突破口，于是抓住機會，提問了他一個問題，結果意料之中的回答圓滿。在我表揚他時，看到了他眼睛中的一抹笑意。俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”教育也是如此，當我們遇到調皮搗蛋的學生、遇到讓我們無所適從的突發事件時，我們要用心地思考，采取適當的措施，努力尋找其閃光點。

平常心是一種品格

人們常說“付出就有回報”，但我認為不是所有的付出都有回報，凡事只有不計回報，才能終有好報。陶繼新老師說過：在人生路上，既要自強不息，又要隨遇而安；既要有高遠的人生追求，又要有腳踏實地、勇往直前的精神；既要追求完美，又不苛求完美。作為教師要有一顆平常心，不要以眼前的利益得失而或喜或悲。對待學生也是如此，在刪除了苛求的成績后，會發現每一個學生都同樣可愛。

（作者單位 山東省東營市墾利縣勝坨中學）