天下無賊

劉新華

亮點導讀 一波三折情節美，筆墨傳神見性情

小說在行文上懸念迭起、一波三折。第一折是“丟班費，擔驚回想”；第二折是“靜思量，設法智取”；第三折是“苦肉計，喚回班費”。隨著最后一招的出乎，懸念推向極點，讀者的心弦也繃緊到了極點。扣人心弦的懸念設計，使讀者的心與作品人物的心一起跳動，淋漓盡致地展現了獨特而誘人的構思效果。

“苦肉計”這一招堪稱本文情節的一大亮點，因為它既透著“我”那份特有的機靈勁，又蘊涵著“我”對那位同學處境的體察，亦真，亦善，亦美。

班費不見了！

腦袋一下子就炸開了。“哪兒去了呢？”我自言自語道，“我明明放在這一夾層里的。”這班費可都是同學們半學期來勤工儉學辛辛苦苦攢的呀！想到這里，我的額頭滲出了冷汗。是不是丟了？不可能。我書包一直放在這里，錢又放在書包的夾層里，更何況我還算是個謹慎的人。我很快推翻了這個想法。

是被偷了？這也不大可能，這錢只有少數幾個人知道放在書包里，他們不可能“頂風作案”。難道是被校外的人偷了，這門鎖可還是好（嘻嘻，200字了耶！）好的呀……

到底是誰“拿的呢，這可害苦我了，下午老師就要用這錢買盆景美化教室環境呢，到時拿不出錢，這可是“玩忽職守”的罪名。弄不好，還可能會被懷疑監守自盜——這是誰也無法幫我說清的。這不，昨天我剛買了只足球，數額也正巧了——和班費一塊不差……

想到這，我慌了，一時站起，一時坐下，一時翻找，一時垂頭喪氣，一時又瞟瞟周圍同學的書包，做賊的樣子畢現無疑。 “你做賊了，東一下，西一下的，攪得人好煩。”同桌朝我（噢，不會吧，已經400字啊！）翻了個白眼。

我被這話驚醒了，現在急有什么用，還是“智取生辰綱”為妙，于是我輕輕地坐下。

首先，穩定心緒，在“破敵之前”不能自亂陣腳。第二，攻心為上，不能強行查翻同學書包，應想方設法使其自放原位，不讓別人知道，使同學之間仍能和睦相處。

我把周圍同學聚在一起，商討對策，同學們積極籌劃。但所有辦法用盡，仍一無所獲。雖圈出了幾個嫌疑人，但又不能傷及無辜。腦中閃過的幾個沖動念頭，隨即又被否決了。

看來只能使用（嘿嘿，一不小心，可就600字耶！）最后一招了。在老師到了教室以后，我主動向全班匯報情況，自我檢討，承認自己把班費弄丟了。為此，我被老師責令在課上寫檢查，在烈日下跑了十幾圈，并把家長“請”到學校。最終，墊交的班費由媽媽從我的零花錢中按月扣除。回到座位前，我傻笑幾下。

第二天一早，見到文具盒里有張紙條，打開一看，上面寫道：“對不起，是我偷走了班費。我很后悔，但又沒勇氣把它拿出來？我知道你是在使‘苦肉計，但我真誠地感謝你，感謝你給我一（呵呵，800字啦！）個悔過自新的機會。當賊的感覺真難受，愿從此之后，天下無賊！”

如你所料：班費回來了。

如何增加100字

文中所有的真、善、美都集中體現在了“苦肉計”上，我們可以把“苦肉計”的具體過程詳細地描述一番。如在實施“苦肉計”的時候加上同學們對；‘我”或“小偷”的一些猜測和質疑，這樣既可以為下文小偷的自動還錢埋下伏筆，又可以更加充分地展現主題。