盛開在時光里的花朵

【文題呈現】

時光中既有春天的綠和雨水，又有夏荷的香，還有那秋霜和冬雪……

時光中既有開心快樂的好日子，也有舉步維艱的難日子，還有平淡無奇的小日子……

時光美好如畫，色彩斑斕，讓人傾心珍藏；時光美好如花，芳芬四溢，讓人駐足欣賞……

請你以“盛開在時光里的花朵”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【寫作指導】

此題中的“花朵”是使用的比喻義，比喻美好的人和事；“盛開在時光里”意味著那些人和事留在記憶的深處，讓人刻骨銘心，不能忘懷。因此，寫作此文我們可以從如下方面入手：

一、慧眼捕捉 立意高遠。這道命題，其實質就是要發(fā)掘生命中最美好的記憶，捕捉住生活中那些美好的瞬間：也許是一句溫暖心扉的話語，也許一個充滿鼓勵的眼神，也許是一次語重心長的交談，也許是一個無足輕重的善舉，也許是一片真誠無私的愛心，也許是一種助人為樂的品格……寫作之時，還要深入思考，我們不妨步步追問：為什么如此美好，讓“我”明白了什么道理，對“我”的成長有何影響……其作文不但要突出“美好”之意，更重要的是凸顯對于人生的巨大作用與深刻影響。寫此文，就是要傾情描繪這些充滿真善美的花朵，深刻揭示這些充滿人性之光的美好細節(jié)，給予我們生活的啟迪和成長的力量。

二、視角獨特 布局精巧。寫此文，我們可以去寫親人關愛自己的往事；去敘寫真摯的友情、難忘的師愛等方面；也可以花喻人，以景襯人，虛實結合，傳神展現人性如花一樣美好，在歲月深處熠熠生輝；還可以先寫為何記憶猶新，再寫美好瞬間，記憶如花，最后寫心存感激，催人奮進等。寫此文最好從小處切入，以獨特視角全景展現時光中那些美麗的“花朵”。只有這樣，文章才能收到于細微處攝魂的藝術效果。為了生動敘寫往事，可采用倒敘，造成懸念，引起讀者的興趣；可采用插敘，讓現實與記憶構成對比，收到了順敘所不能起到的作用。在行文中若巧用記敘方法，定能為文章增光添彩。另外，同學們在行文中倘若運用一些寫作的技巧，如懸念、誤會、抑揚等，并以此對材料來巧妙組接，將會使文章構思精巧，行文波瀾起伏，更加引人入勝。

三、美化語言，表達靈動。寫此文，其語言要精美，表達要靈動。要用真情撥動讀者喜怒哀樂的琴弦，使之產生“使人心動”的魅力效應，才會給讀者留下深刻的印象。在行文中，要活學活用大量的雅詞，使得文章表意精準，文采飛揚。不僅如此，還要靈活地運用短句和長句，整句與散句，使得句式靈動多姿，語言富有韻味。還可妙用辭格，靈活化用，巧展才情，提升文章的品位。只有美化語言，優(yōu)化表達，我們的文章才會具有吸引力，讓人一見傾心！

【時文引路】

盛開在時光里的花朵

□陳瑀芷

一覺醒來，我拉開厚重的窗簾，冬日暖陽“唰”地飛到我的床上，我瞇著眼睛看向天空，陽光又跑過我的眉梢，把我的影子拉得好長好長。

走到陽臺上，看到吊蘭花在陽光下竟然發(fā)出迷人的光圈，我抬頭看著像是被水洗過一樣的天空，心里格外干凈，謝謝老天爺又恩賜給我一個愜意的周末！

“叮咚”一聲，門鈴響了，郵局送報紙的叔叔出現在我家小院的鐵門外，向我揚了揚手中的報紙，我飛快地沖下樓，從他手中接過厚厚的一疊報紙和郵件，并快樂地送給他一個大大的笑臉。突然，一個特殊的信封闖入了我的眼簾，落款是臺灣彰化縣，是我分別了六年的好朋友小朵寄來的，告訴我她們全家將回來過春節(jié)。

小朵，是我的鄰居，我們同年同月出生，她只比我大五天，我們一起上了三年幼兒園，又一起上了兩年小學，同進同出，就像一對親生姐妹。

她爸爸從澳洲留學后沒有回國，回到臺灣侍候她年邁的爺爺，并繼承遺產。后來，她爸爸為她和她的媽媽辦好了去臺灣定居的手續(xù)，記得她們離開是在六年前的一個暑假，提前得到消息的我們一直在躲避著她的父母，常常不管烈日炎炎，我們倆要么在公園里坐上一整天，要么在超市里逛得不回家，晚上她也會一聲不響地跑到我的房間來，和我睡在一起，父母們看著我們哭得通紅的眼睛，也雙眼紅紅地陪著我們。

分離的時間終于到來了，小朵和我站在陽臺，說著那永遠也說不完的話。突然，眼睛落在那盆吊蘭花上，一朵朵垂下而又堅強地抬起頭的吊蘭花映入我們的眼簾，我迅速剪下一枝，把它栽在泥土里用塑料袋包好，放入了小朵的行李箱，囑咐她去臺灣后一定要重新用盆栽種。

從此以后，小朵每年都會給我寫信，每次都要告訴我吊蘭的生長情況，這次的信里，小朵高興地告訴我，她已經把吊蘭養(yǎng)成了超級大的六盆了，每年送出六枝給她的鄰居栽種，并要鄰居也像她這樣一朵一朵傳下去，現在，她那個小區(qū)到處都可看得到青枝綠葉吊蘭了，她十分有成就感，并準備向她在其他城市的同學傳遞，她的目標是讓吊蘭之花開遍臺灣。

看著她的信，我的思緒再次回到了六年前，其實，那時的我們也隱隱知道小朵去了臺灣，就不像是去了國內其他的城市，很多東西都是要受到限制的。我送她吊蘭花，是希望她經常能看到花，就想起我。但是近幾年，兩岸交流越來越多了，我和小朵的聯系也越來越多了，打電話對于我來說是太奢侈了一點，可寫信卻很是方便了。特別是現在經常聽到“小三通”“大三通”“包機”等等，兩岸人民來來往往，越來越便捷了。

我放下信，看著陽臺上靜靜開放的吊蘭花，我突然感覺到，在我記憶里的那朵小小的吊蘭花，在小朵的努力下，現在一定有了無數朵，開放在她那個城市的大街小巷，我仿佛看到，不久的將來，我們的吊蘭花一定會開遍全臺灣……

（2013年1月24日《岳陽日報》）

【賞讀小語】

本文開篇寫景，敘寫冬日的暖陽與吊蘭的迷人，為后文的寫人敘事作有力的鋪墊，然后筆鋒一轉，深情追憶與小朵的深情厚誼，在離別之際以吊蘭相贈。繼而描寫象征友情之花——在臺灣越開越遠，并以此熱情贊美了兩岸交流的通暢與便捷。文章妙用象征，情景交融，使得文章構思精妙，意蘊深刻。尤其是結尾處，表達作者對兩岸關系的美好愿景，使得文章的立意上升到一個新的高度，讀之情韻悠長，回味無窮。本文融記敘、描寫、議論、抒情于一爐，描寫細膩，語言優(yōu)美，更增強了文章的感染力，讓我們真切感悟出：兩岸友情之花永不凋謝！endprint

【學生作文】

盛開在時光里的花朵

□林如穎

人生之路漫長而艱辛，然而時光中那些美麗的花朵，總讓人終身難忘。

——題 記

不經意間，我已度過十二個春夏秋冬，經歷了不少事情，但那動人的畫面，一直定格在我心里，宛如美麗的花朵盛開那在時光深處。

星期六中午，我用筷子撥著碗中的飯菜，猶豫了好久，小心地向爸爸問道：“這個周末，我能不能去外婆那兒？”爸爸想了想，點頭應允了。我高興地大喊一聲：“萬歲！”接著，我又神秘地對媽媽說：“別給外婆打電話，我要給外婆一個驚喜。”

“驚喜！”是的，并沒有太多文化的外婆曾對我說：“你能常來陪陪我，我就覺得這就是最開心的禮物了。”

擁擠的公交車上，我緊緊抱著一袋饅頭——外婆曾說過我們這兒賣的老面饅頭很好吃。

蔥郁的大樹快速向后滑過，河對面的房子不斷被移置于腦后。當快臨近外婆家時，我的心如釋重負，臉上也漾起了開心的笑容。

“六月天，娃娃臉。”現在我是信了這句話了，天上前一秒還晴空萬里，后一秒便烏云密布。

我在車上不停地祈禱，可還真是怕什么來什么，車頂上的“啪啪”聲，讓我的興奮勁兒漸漸弱了下來。

走下車的時候，我一狠心，用饅頭和書包護住頭，沖進了還不算稠密的雨幕中。空氣中彌漫的塵土味兒刺激著鼻腔。路上鋪滿碎石子，跑起來疼得我呲牙咧嘴。我咬緊牙關，不顧一切向前狂奔。我向前跑了不多遠，忽然愣住了——外婆，我那親愛的外婆居然就在前方等著我。只見外婆佇立在門口的那條路上，一個人打著把大傘，不停向停車場張望。她面容寫滿了焦急，充滿了失望，轉過身來，又轉過身去，徘徊在那鄉(xiāng)間的泥濘路上……

呆住的我立馬沖過去，朝外婆拼命揮手，“外婆！外婆！”我興奮地喊到。外婆看見了我，趕緊走來，給我撐著傘，用衣袖匆匆?guī)臀也亮讼履樕系挠晁钟米笫纸舆^書包和袋子，牽著我滿臉幸福地回家。

到家后，外婆忙手忙腳幫我擦完臉，換完濕的衣服后，才松了口氣，又給我披了一件襯衫。“快披著，別感冒了，你說你來也不告訴我一聲，既然下了雨，你就隨便躲一會兒嘛！”外婆心疼地看著我。我不好意思地一笑，又好奇地問外婆：“媽媽沒給您打電話，您還在那等誰呀？”外婆聽了，嘆了口氣：“沒準兒你要來呢，等一會兒，我才放心。”“您瞧您說的，您待在屋里，我還不是一樣會來的。”聽了外婆的話，我怔住了，鼻子酸酸的，撒嬌地抱住了外婆，外婆慈祥地摸了摸我的頭發(fā)……

盡管已過了三四年，外婆那句話依然縈繞在我耳畔，那雨中的畫面，永遠定格在我心中。

這份美好的記憶，恰如那美麗的花朵，永遠盛開在我人生時光的深處，其間那綿長而深厚的愛意將會溫暖我一生！

湖北省松滋市南海中學

點 評：

這篇文章最大的亮點就是選材真實而典型，于細微處見真情，淋漓盡致地展現祖孫情深。本文素材真實，細節(jié)鮮活，情感濃郁，讓人讀之感同身受。在結構安排上，前呼后應，首尾圓合，妙用映襯，行文曲折，情景交融，可謂構思精妙。另外，語言質樸，準確傳神，寓情于敘，讓人讀之情韻悠長，回味無窮！

指導教師：黃松海endprint