探討色彩應用教學對服裝設計專業的重要性

袁 博 （遼陽職業技術學院藝術設計系 111000）

探討色彩應用教學對服裝設計專業的重要性

袁 博 （遼陽職業技術學院藝術設計系 111000）

色彩是服裝設計中不可或缺的一部分，不同的色彩能夠帶給人們不一樣的感受。服裝的色彩是最能吸引人們的注意，接下來才是服裝的造型和材質。隨著社會環境的變化，對于色彩的解讀也發生了變化。服裝設計專業的學生在學習的過程中一定要靈活地運用各種色彩，這樣才能設計出更好的作品。本文將會介紹色彩的構成的意義以及色彩應用能力在服裝設計中的意義，最后重點分析色彩在服裝設計專業中的重要性。

色彩應用教學；服裝設計專業；重要意義；重要性

一、色彩構成的意義

色彩構成簡單地說就是將不同的色彩具體呈現出來，設計師從自己的主觀意識出發，利用理性的思維來分析各種色彩之間的關系，將不同時間以及不同空間環境下色彩的具體情況呈現出來，在分析色彩關系的過程中掌握色彩構成的規律。色彩構成不僅是視覺效果的重要組成部分，還是服裝設計理論知識之一。在大自然中人們可以感受到不同的色彩的魅力，不同的色彩代表不同的情緒以及含義，在服裝設計中設計師會利用色彩來表達不同的主題和意境。設計師要善于發現大自然的色彩魅力，在服裝設計中將這些色彩元素合理地應用到作品中，能夠提升作品的整體視覺效果。

二、色彩應用能力在服裝設計中的意義

服裝設計與市場需要以及商業價值有著直接的聯系，但是色彩的應用是服裝設計的前提和基礎，設計作品中包含美感和藝術感才能創造出商業價值。服裝設計師在設計作品之前一定要對色彩的應用有一定的認識和理解，優秀的服裝設計離不開色彩的應用，如果服裝設計中缺少色彩的應用，會直接影響到服裝設計整體的質量。學生對于色彩的認識不能只是停留在表面，需要通過對客觀世界的分析和理解，來加深對色彩含義的理解。在什么時間什么場合使用什么樣的色彩都是需要學生不斷實踐總結而來，優秀的服裝設計作品之所以能夠吸引人們的注意，主要是色彩帶來的極大沖擊感，色彩能夠第一時間影響到人們內心的情緒，例如亮色能夠帶給人溫暖、積極、熱情、生機以及華麗的感受，而暗色帶給人消極、寒冷、樸素、冷漠的感受，色彩的應用會直接改變人們情緒。所以要想服裝設計作品能夠吸引注意，在教學中一定要注意色彩應用能力的培養，這種能力不僅能夠加深學生對服裝設計專業的認識，還能提高學生的專業技能。

三、色彩在服裝設計專業中的重要性

服裝設計作品傳遞給人們的第一感覺并不是精湛的設計工藝，而是色彩傳遞的信息，人們通過色彩來審視整個作品。優秀的設計師能夠利用色彩來表達自己想要傳遞的信息，利用色彩的明度、色相以及純度等等來展現作品的藝術魅力。隨著色彩應用的不斷發展，現在很多院校的服裝設計行業中開始引進彩色應用教學，讓學生在色彩知識的學習中不斷提高自身的色彩應用能力，進而提高提升設計水平。高校的色彩應用教學主要是針對服裝設計中如何處理好色彩與其他因素的關系。

（一）色彩與布料的關系

服裝材料的色彩是由織物、肌理、圖案等等元素組成，但是不同材質的布料對于色彩的反應也存在差異，這就是造成相同的色彩在不同布料上會呈現出不同的光澤。絲綢面料能夠很好地吸收色彩，色彩反射率也很高，所以一般的絲綢面料的色彩比較鮮艷；棉麻布料相比較絲綢的色彩吸收力來說很差，不能將色彩的光澤很好地呈現出來，一般棉麻材質的衣服會盡量使用暗色。

（二）色彩與人自身條件的關系

人的身材、年齡、膚色以及性別都與色彩有著很緊密的聯系，服裝設計師要根據人的自身條件來設計，什么樣的色彩適合什么類型的人，這些都是學生在學習過程中應該掌握的知識。根據這些信息有針對性地來應用色彩，這樣才能讓穿著者更顯魅力。例如皮膚較黑的人不適合穿亮色、偏胖的人應該設計深色系列、年齡較大的群體設計使用沉穩的色彩，通過膚色和色彩的對比來展現人的魅力。

（三）色彩與季節、地理環境的關系

不同的季節人們對于色彩的認識也有一定的差異，冬天深色系列的衣服更深大家的歡迎，夏天人們更愿意選擇亮色，特別是不吸熱的白色。相同的色彩在不同的季節代表的意思也有很大的區別，地域上的差異也會造成人們對色彩的感受產生變化。北方地區天氣比較嚴寒和干燥，風雪持續的時間比較長，所以北方人偏愛深色；南方地區天氣濕熱，風雪天氣比較少，夏天比較炎熱，所以偏愛亮色。學生根據設計服裝的季節來選擇相應的色彩，冬季服裝選擇深色，夏季服裝選擇亮色。

（四）色彩與場合的關系

人們處在不同的場合對于色彩的要求也不盡相同，在婚禮以及節日慶典上應該穿著顏色比較鮮艷、喜慶的衣服，與所處環境的氛圍相符，但是像葬禮這樣的場合嚴禁穿著色彩搶眼的衣服，盡量選擇深色系列，來表現人們內心的悲痛。學生在學習中應該對這些常識性問題有正確的認識，不能僅僅依靠自己的主觀意識來設計衣服，在設計之前應該對具體的情況有一定的認識。

四、結語

色彩是服裝設計中的核心要素，它不僅能夠體現服裝作品的藝術感，還能展現著裝者的個性。不同的色彩帶給人的感受也有很大的區別，例如藍色、紅色、橙色以及綠色是生機和活力的代表，金色和銀色是華麗的體現等等，人們在面對不同的色彩內心都會給出相應的判斷。色彩本身并沒有實際的含義，由于人的聯想、審美以及習慣給色彩帶來了新的含義，隨著社會的不斷發展，人們對于色彩的需求也越來越大，色彩的應用范圍也越發廣泛。高校服裝設計專業的學生一定要加強色彩應用的學習，老師可以讓學生根據自己的生活體驗來理解不同色彩的含義，通過自己的理解和認識在服裝設計中應用不同的色彩，增添作品的藝術感和美感，吸引人們的注意，滿足人們對于色彩的要求。

[1]徐仂.中國傳統色彩在現代服裝設計中的應用研究[A].中國科學技術協會、中國流行色協會(China Fashion & Color Association).傳統色彩與現代應用——海峽兩岸傳統色彩與現代應用學術研討會論文集[C].中國科學技術協會、中國流行色協會(China Fashion & Color Association),2010（5）.

[2]黃艷梅.服裝設計專業《色彩構成》課程教學創新探析[J].藝術科技,2013（6）

[3]孫迪.服裝設計中的色彩應用[J].才智,2009（18）.

[4]宋翠梅.初探服裝設計教學—將服裝色彩與圖案課程深入到服裝專業課教學中[D].東北師范大學,2010.

袁博(1985.9-)，女，所在院校：遼陽職業技術學院。專業：服裝設計與工程 學歷：全日制本科 文學學士。