兒童繪本版式設計整體美和形式美的研究

向利波 （廣西師范大學設計學院 廣西桂林 541000）

兒童繪本版式設計整體美和形式美的研究

向利波 （廣西師范大學設計學院 廣西桂林 541000）

繪本是幼兒人生中的第一本書，具有培養兒童豐富想象力，建立良好的親子關系和社交關系的作用。如何在兒童繪本閱讀的視覺傳播過程中讓兒童和家長共同喜歡繪本，繪本的版式設計也是十分重要的，設計師也責無旁貸。本文以兒童繪本版式形式美和整體美兩部分來研究，探討版式設計的內部結構。

兒童繪本；版式設計；整體美；形式美

在文化的交融的背景下，在兒童讀物工作者和機構的不斷推動下，近幾年國內兒童繪本也越來越豐富，面對多元文化、理念的影響。怎樣在視覺和知識的傳播過程中，讓兒童形成自我認同感，建立良好的親子關系和社交關系，繪本的版式設計也占有者重要的作用，當前，兒童繪本設計和內容定位更貼近兒童年齡特點與需求，還有一些兒童繪本版式設計風格的單一性和版式設計形式上太接近成人的閱讀習慣的裝幀形式，不能整體的體現兒童繪本特有本真。美是我們感知并生存在生存在這個世界的主要方式。我們必須整體只注重內容而忽略美感的實用主義的羈絆，關注繪本在現代教育中對美感的傳遞和美對人的心靈凈化的功能，使其成為最貼近兒童美的使者。藝術形式需要相對的獨立性，又需要把繪本表達的內容放在首位，內容與形式美和諧統一的整體美的作品才符合現代兒童的審美標準。現在我們強調對視覺美感的更高追求，將美的設計和有趣的內容相結合，重視美對兒童成長過程潛移默化的影響。本文試圖從兒童的角度加上成人的思考，對兒童繪本版式設計整體美和形式美進行研究。

一、兒童繪本版式整體美

兒童繪本的版式整體美的表現手法有情景交融表現法和創意特征表現法，無論哪種表現手法都是為繪本本身服務的，以本體為中心展開，最終達到和諧統一的整體美。整體美使視覺導向和主次分明和諧統一，視覺情趣空間情景和交融表現法中版式穿插互動。版面制作是從構思整體結構開始的，在版式設計開始之前，應首先明確設計的方向。不管是單頁版面還是對頁版面，都需要對故事的內容和作者的意圖深刻理解，才能把握整本書的表現手法。中規中矩的框版的設計使情感理性穩重，自由版式結構表現輕松與熱情，跨頁設計使情感流暢，大面積留白的設計富于頁面想象空間等。不管采用哪種版面結構或多種版面結構的結合，都需要把握版面“整體美”。好的繪本版式設計，最終目的是使版面具有條理性，更好的突出主題，達到最佳的訴求效果。例如《好餓毛毛蟲》繪本，一只很小很餓的毛毛蟲一直在尋找食物，最后變成一只美麗蝴蝶的故事。就是這樣一個簡單的故事，在內容與趣味主次關系上，體現了情景交融的因素。一件作品不能說只運用了某一個表現手法，他往往是多個藝術表現手法的結合。大膽的裁頁設計和有趣額的洞洞設計在空間結構、對比、置換的結構中表現視覺情趣空間情景。看似簡單的這本書，卻涵蓋了作者的平面設計師和個人閱歷的豐富的經驗，一次偶爾的打洞，就為這本書做了鋪墊。本書版式結構于感性和理性完美結合，體現了生活的智慧。創意特征表現法把局部特征量化伸縮，把這些特征放于版式并且加以烘托渲染處理，讓讀者對處理的頁面產生視覺興趣，從而達到視覺構成閱讀的目的，其強調版式中心內容本身特別的特征。前后環襯的整體美。《我爸爸》前后環襯是“我爸爸”格子睡衣的局部，故事的開頭與結尾爸爸始終穿著那套睡衣。《隧道》形體路人的兄妹，妹妹在隧道的另一頭解救了被魔法變成石頭的哥哥，最終得以化解。前環襯下方只有一本書，到了后環襯，書不但從花卉圖案的墻紙上右方的紅色磚墻下，并且多了一個足球與書在一起，似乎象征了兄妹的和解。這種前后環襯遙相呼應也體現了版式設計的整體美。

二、兒童繪本版式創意形式美

版式創意形式美是根據頁面視覺信息進行有規劃、有組織的創造性整合，對特定的頁面規劃設計而言，各種元素的整合與差異化表現，不僅為閱讀識別，也是審美需要。創意版式的形式包括主次結構與視覺導向和諧統一。兒童繪本版式設計的頁面規劃通過主次元素、圖形轉化、色調變化等協調來實現。符合頁面形式法則的規劃能使頁面簡約，獲得更好的閱讀效果。在頁面不同的空間位置編排文字、插圖等，可傳達出不一樣的視覺語言。在頁面編排設計中用符合兒童心理的構成原理，達到既和諧整體又活潑跳躍的的良好視覺效果。當代兒童繪本版式設計中很注重正負空間的混合運用。把相對飽滿的空間里將版式視覺符號置入，使頁面分格相對集中。負空間也是頁面構成的有機視覺要素，運用負空間能造成主與次的強烈對比。頁面的視覺導向是引導視覺流程，形成編排節奏感、形式感的重要因素之一，另外字體、圖形在視覺的流程導向、冷暖色調比例、視覺的張力等，都會帶給讀者們不同的心理感受。對繪本信息建立信息等級，分類編排，使信息傳達清晰連貫，版式設計就要從混亂和隨意中找到條例，給讀者提供明確的方向。圍繞主題，對文本信息進行提煉，將相關的內容歸為一類，依信息主次建立等級，并在設計師建立分區和視覺導向，便于讀者在閱讀中清晰地掌握故事的內容。如果以傳統圖形為主進行頁面規劃，那么在版式的位置上圖形要醒目，文字則安排在視覺流程較弱的導向，如果以圖形與文字并重進行頁面規劃，那么在視覺流程導向中要均衡二者的關系。大都數的繪本以圖片為主，背景與各要素之間形成的互動關系，是畫面形成節奏感，即使兒童獨立的閱讀圖片，也能讀出整個故事的內容，這就需要設計師對視覺導向的整體把握，通過這種方式，將故事呈現在讀者的面前。在頁面版式中也可融入的情趣性，指愉悅的畫面、形式美感的情趣，其也是突出表現差異性的重要一環。

[1]書籍設計編輯部書籍設計[J].北京中國青年出版社，2012(116).

[2]辛藝華.版式設計[M].武漢：華中科技大學出版社，2008.

[3]彭懿.世界圖畫書閱讀與經典[J].接力出版社，2012.

向利波（1985—），女（土家族），廣西桂林人，碩士研究生，研究方向：兒童繪本設計。