高職院校機(jī)電類改革探索研究

陸向輝 李靜雯

(1.河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北秦皇島 066004;2.北京理工大學(xué)秦皇島分校,河北秦皇島 066004)

高職院校機(jī)電類改革探索研究

陸向輝1李靜雯2

(1.河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北秦皇島 066004;2.北京理工大學(xué)秦皇島分校,河北秦皇島 066004)

高職院校機(jī)電類專業(yè)主要是要求學(xué)生掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能,具備基礎(chǔ)理論和專門知識(shí);適應(yīng)具備機(jī)電一體化設(shè)備領(lǐng)域?qū)嶋H生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的,從事機(jī)電設(shè)備的操作、安裝、維護(hù)管理的高素質(zhì)技能型專門人才。但是傳統(tǒng)的機(jī)電類課程在教學(xué)過(guò)程中重理論輕實(shí)踐,另外課程知識(shí)老化、落后,高職院校重在培養(yǎng)技能型人才,因而本文研究從課程重組出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng),研究機(jī)電類主要課程中教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革。

機(jī)電專業(yè) 課程改革 課程重組 軸類零件

本文分析基于機(jī)電類專業(yè),主要針對(duì)機(jī)電一體化和機(jī)電設(shè)備維修與管理兩大專業(yè)著手,同時(shí)兼顧河北省秦皇島市另外兩所院校的機(jī)電類?？普n程目前存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析,指出當(dāng)前高職院校機(jī)電類課程改革的關(guān)鍵,并提出高職機(jī)電類專業(yè)課程改革的思路,高職院校機(jī)電類專業(yè)主要是要求學(xué)生掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能,具備基礎(chǔ)理論和專門知識(shí);適應(yīng)具備機(jī)電一體化設(shè)備領(lǐng)域?qū)嶋H生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的,從事機(jī)電設(shè)備的操作、安裝、維護(hù)管理的高素質(zhì)技能型專門人才。但是傳統(tǒng)的機(jī)電類課程在教學(xué)過(guò)程中重理論輕實(shí)踐,另外課程知識(shí)老化、落后,高職院校重在培養(yǎng)技能型人才,因而本文研究從課程重組出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng),研究機(jī)電類主要課程中教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革。研究?jī)?nèi)容如下。

1 分析高職院校機(jī)電類課程體系改革

高職院校機(jī)電類課程主要分為以下四個(gè)方面：公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程基本保持不變,高職院校學(xué)生基礎(chǔ)差,因而對(duì)電類學(xué)生適當(dāng)加大高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),為學(xué)生學(xué)好專業(yè)課打下基礎(chǔ);專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程不斷改革,分析現(xiàn)在機(jī)電類學(xué)生就業(yè)方向,來(lái)重組課程內(nèi)容,比如對(duì)我院學(xué)生主要是面向建材機(jī)電行業(yè),所以加入建材設(shè)備管理與維修課程,同時(shí)也對(duì)機(jī)電類學(xué)生的機(jī)和電的課程有所側(cè)重;另外拓展學(xué)生領(lǐng)域方面的學(xué)習(xí)主要側(cè)重專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),適當(dāng)學(xué)時(shí)分配,讓學(xué)生對(duì)工作中該行業(yè)的基本詞匯有所掌握;同時(shí)對(duì)液壓與氣動(dòng)課程也要做一個(gè)了解,對(duì)機(jī)電類行業(yè)來(lái)講,液壓與氣動(dòng)方面知識(shí)應(yīng)用較廣,但是作為機(jī)電類液壓與氣動(dòng)課程僅作了解,輔助其他課程的學(xué)習(xí);最后就是對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程要逐漸加大,尤其是對(duì)專業(yè)技能操作,比如鉗工和機(jī)工、電工、AutoCAD和機(jī)械設(shè)計(jì)的集中實(shí)踐課程的改革。

2 對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程改革的探索

本文主要針對(duì)《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革進(jìn)行探索,該課程是機(jī)電類的核心課程,對(duì)于該課程中教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)分配不當(dāng)、考核方式和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革探索研究。重構(gòu)機(jī)電類課程體系,同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,另外加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),來(lái)提高機(jī)電類課程教學(xué)的整體水平。

本文在前人分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析當(dāng)代機(jī)電類課程中存在的一些新老問(wèn)題,并提出相應(yīng)的改革思路。本文從三個(gè)不同院校機(jī)電類專業(yè)課程中存在的問(wèn)題出發(fā),不斷探索改革思路,有助于提高該專業(yè)人才培養(yǎng),不斷培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技能型人才。通過(guò)本文的研究,使課程資源和教學(xué)方式等更加優(yōu)化,為廣大高職院校機(jī)電類教師指導(dǎo)學(xué)生提供一定的理論指導(dǎo);本文研究可以促進(jìn)教師教學(xué)過(guò)程中加重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),達(dá)到整體提升學(xué)生技能能力的目標(biāo)。

3 機(jī)電類課程改革思路

本文針對(duì)軸類零件分析入手,對(duì)機(jī)電類課程如：機(jī)械制圖、autoCAD、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工工藝學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等等課程中軸類零件有機(jī)結(jié)合在一起,在學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

通過(guò)該教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)過(guò)程,學(xué)生能掌握以下內(nèi)容：(1)掌握軸類零件圖形手繪和機(jī)繪的要求和步驟;(2)能分析軸類零件結(jié)構(gòu),技術(shù)要求,公差以及尺寸標(biāo)注等知識(shí);(3)完成編制軸類零件加工工藝規(guī)程卡片和工序卡片的要求;(4)完成金工實(shí)習(xí)中軸類零件加工制造過(guò)程;(5)完成機(jī)修中軸類零件測(cè)繪過(guò)程;(6)機(jī)械設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中有關(guān)軸類零件的設(shè)計(jì)。通過(guò)這六個(gè)方面的分別學(xué)習(xí),逐漸掌握軸類零件的相關(guān)知識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于箱體類零件、齒輪類零件和叉架類零件以及盤類零件同樣可以由淺入深的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。機(jī)電類課程通過(guò)這四類典型的零件貫穿其中,從簡(jiǎn)單的職業(yè)技能入手,通過(guò)金工實(shí)習(xí)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用,使得學(xué)生能夠掌握機(jī)電類課程彼此的聯(lián)系,更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課程。

[1]劉力.《機(jī)械制圖》.北京:高等教育出版社,2008.

[2]楊曉蘭.《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2012.

[3]郭桂萍,王德佩.《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》.北京:北京航空航天大學(xué)出版社,2010.

[4]韓廣利.《機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)》.天津:天津大學(xué)出版社,2005.

[5]劉霞.《金工實(shí)習(xí)》.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2009.

Higher vocational colleges is mainly mechanical and electrical engineering students are required to master this major practical work in the field of basic skills and basic skills, basic theory and specialized knowledge; Fit for the actual production with electromechanical integration equipment,management and service first line need to, engaged in mechanical and electrical equipment operation, installation, maintenance and management of high-quality skilled talents. But the traditional heavy theory course in the teaching process in mechanical or electrical light practice, and curriculum knowledge aging, and backward, and focus on cultivating skilled talents in higher vocational colleges, this paper studies from the course restructuring, strengthen the cultivation of students' skill, studies the mechanical and electrical major course reform of teaching methods and teaching content.

Electrical and mechanical professional The curriculum reform Course restructuring Axial parts

河北省高等教育學(xué)會(huì)2013年度項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):GJXH2013-109。

陸向輝(1979),女,河北秦皇島人,河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,博士,從事機(jī)電專業(yè)教學(xué)和科研工作。