關于提高高職生企業實習質量的幾點思考

杜剛

(北京信息職業技術學院軟件工程系,北京 100036)

關于提高高職生企業實習質量的幾點思考

杜剛

(北京信息職業技術學院軟件工程系,北京 100036)

高職院校學生不僅要有扎實的專業知識和良好的綜合素質,更重要的還要具備較強的實踐能力,因此企業實習環節至關重要。本文通過學生對企業實習的認識、影響企業實習質量的原因,以及提高企業實習質量的方法這三個方面進行闡述。

提高 高職生 企業實習 質量

企業實習是高等職業院校對于學生職業技能培養的一個重要實踐教學環節,也是培養學生職業能力與綜合職業素質的重要途徑。學生通過到企業實習鍛煉可以將學到的理論知識與實際崗位工作任務相結合,提高學生的實際工作能力,適應社會能力以及自我管理能力,為今后的就業工作打下良好的基礎。而如何提高學生企業實習質量,這個問題已成為目前學校、社會以及關心教育人士所共同關注的熱點,大家都在進行積極的探索,尋找提高學生企業實習質量的對策和方法。

1 高職生對企業實習的認識

企業實習是以學生為主體,培養學生的職業技能和職業品質,為以后學生走上工作崗位打下基礎。學生對企業實習的認識,主要表現在以下兩個方面。

1.1 通過融入企業的文化,培養一種崗位責任意識

企業實習是讓學生進入到企業中,了解企業文化,根據企業分工,承擔相應的崗位工作,獨立履行所在崗位的所有職責,這對學生既是一種鍛煉,也是一種挑戰。在這個過程中,學生須經歷一個由學生到職員的角色轉換,而且可以深刻地感受到一種企業的文化精神,這對培養學生的責任意識、堅韌意志是有重要作用的,為學生將來進入社會、走上工作崗位打下堅實的基礎,同時也在當今激烈的崗位競爭中取得一定的優勢。

1.2 通過企業實踐工作,鞏固高職生的專業知識和技能

學生在企業實習過程中,所從事的都是一些相對簡單和基本的工作,但是他們在崗前培訓和企業實習的實踐中,會對企業的運營和管理有一個大致的了解。此外,在實習過程中,通過對專業知識的應用,也起到一定的鞏固作用,同時也可以發現自己在專業技能方面存在的不足,以及了解到企業對于人才的具體要求,這樣也給學生今后的學習指明了方向,增加了動力。

2 影響企業實習質量的原因

保障學生企業實習質量,是提高學生實踐能力、培養良好職業素養的重要手段之一。如何保障學生實習質量,影響學生企業實習質量的原因有哪些,下面我從以下4個方面進行分析。

2.1 學生未能及時調整好工作狀態

學生對企業嚴格的規章制度不能馬上適應,學生并未認識到自己應該對實習的崗位工作負全責,總覺得自己只是臨時來工作的,在實習過程中會出現沒事做時串崗等行為,責任意識淡漠,導致工作中不能遵守紀律以及對待工作不認真的現象出現。

2.2 學生交際能力和協調能力等方面表現薄弱

剛剛接觸社會,學生在企業實習工作中表現出來在人際交往能力、處事能力、溝通協調能力、抗挫能力等方面薄弱,大家往往不知道如何與領導、同事、客戶等相處,如何協調各方面的關系;一旦發生矛盾或不順心,不會用適合的調適方法來解決自己的心理問題。

2.3 實習崗位專業對口率不高,崗位層次較低

在選擇實習單位時,由于學生掌握的專業知識有限,且企業不太愿意接受業務不熟,技能不精的學生直接參與其業務操作,這不僅會增加企業指導的工作量,還可能會影響到企業的正常運轉。因此,學生在企業實習不可能從事專業性強的崗位工作。

2.4 企業參與意識不強,實習效果參差不齊

在頂崗實習過程中,學校、企業、學生三方缺一不可,企業在其中扮演了極其重要的角色,但是由于目前對于企業承擔院校學生實習沒有建立制度性保障體系,導致企業對接收實習學生的參與意識不強,企業雖然給予學生大量培訓和鍛煉的機會,但并未積極對學生進行指導和溝通,導致實習效果參差不齊。

3 提高企業實習質量的方法

3.1 學生轉變思想,調整心態,積極參加企業實習

一方面,學校通過加強思想教育,讓學生提早做好企業實習前的心理準備工作。同時,加強崗前培訓和動員工作,有針對性地進行相關崗位的專業技能、操作技巧以及溝通能力等方面的模擬實訓。另一方面,學生自己也及時擺正心態,以積極主動的態度面對可能的挑戰。正確看待崗位分配問題,認真對待企業實習實踐的機會,以“員工”的姿態,全身心地投入工作狀態。

3.2 建立校企合作共贏機制,大力開發校外實習基地,以解決專業對口率低的問題

校企合作對企業具有科技創新、開發人力資源等方面具有重要的意義。高職院校應與企業互利互惠,體現“共贏”才能保證工學結合企業實習的順利進行。學校教師可以向企業提供有價值的服務,使企業從中受益。學校希望利用企業的真實職業環境、真實的工作任務來培養學生的職業能力和職業素養,從而提高學生的就業能力。

3.3 注重企業實習學生的價值,加強企業實習的管理

為保證企業實習的正常運行,校企雙方應互相配合、周密安排。企業為了更好開展校企合作,在對學生的管理中,也可對確實為企業創造了經濟效益的學生給予一定的獎勵,通過尊重學生的勞動,實行人性化管理,以調動學生實習的積極性和工作熱情,從而確保實習質量,并且在一定程度上給企業帶來良好的經濟效益和社會效益。

在當今市場經濟發展的潮流中,高職院校的學生對于企業無疑是后備力量,而企業對于學生來說,更是未來發展的方向。總之,提高實習質量的主體在學校,但必須在各方面的關心、支持、幫助下,通過堅持不懈的努力,一定能總結出更多更好的提高高職生企業實習質量的經驗。

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杜剛(1980年11月),男,北京,助教,學士,從事計算機嵌入式技術等方面的研究。